改變孩子眼中的世界

尼娜·斯特羅克里克

去年，孩子們離開沙發(fā)前往戶外，到處搜獵想象中的小怪獸，家長們可能因此竊喜了一把。但孩子們還是把電子產(chǎn)品抓在手里：他們在使用一個增強(qiáng)現(xiàn)實（AR）應(yīng)用程序，這一程序可以把電腦生成的圖像疊加在用戶身處的環(huán)境中，把現(xiàn)實世界變成一場尋找口袋妖怪的狩獵之旅。

AR技術(shù)能夠吸引孩子們參與，因而成為一種有力的教育工具。它能夠讓學(xué)生們親身體驗氣候變遷并親眼見證歷史事件，甚至能夠輔助他們完成家庭作業(yè)。

有科學(xué)家提出，在電子屏幕前花費太多時間會影響大腦發(fā)育、阻礙認(rèn)知能力的培養(yǎng)，并造成行為問題。但與其他電子媒介不同的是，“AR的主要活動是與現(xiàn)實世界互動”，哈佛大學(xué)教授克里斯·迪德說。

迪德預(yù)言，未來的學(xué)術(shù)課程中將搭配增強(qiáng)現(xiàn)實環(huán)境，學(xué)生們可以在商場里學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)，在動物園里學(xué)習(xí)生物。投資者們則預(yù)見到巨大的經(jīng)濟(jì)效益：據(jù)高盛公司預(yù)估，到2025年，AR與VR（虛擬現(xiàn)實）教育技術(shù)帶來的年產(chǎn)值將達(dá)到7億美元。

全民抓怪獸一個小女孩正在追捕“口呆花”。該應(yīng)用程序上市一個月以內(nèi)就創(chuàng)造了五項手機(jī)游戲銷售世界紀(jì)錄。