淺談幼兒園早操活動改進策略

何 桐 毛鑫猗

（西華師范大學 四川 南充 637000）

淺談幼兒園早操活動改進策略

何 桐 毛鑫猗

（西華師范大學 四川 南充 637000）

學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是終身教育的開端，幼兒時期在人一生的發展中至關重要，早操活動開展不僅關系幼兒的發展，同時還能影響學前教育的質量，如何更科學有效地安排幼兒園早操活動是當前幼兒園亟待解決的問題之一。

幼兒園早操活動 對策

幼兒園早操活動是幼兒園在早晨開展的、以基本體操為主要內容的一種體育活動組織形式，是幼兒園戶外體育活動的重要組成部分和一日活動的重要環節，同時它也是發展幼兒基本動作能力、促進幼兒身心健康的重要教育形式。幼兒園有效地開展早操活動，對促進幼兒身心健康發展具有十分重要意義。由于各種原因，幼兒園早操活動存在各種各樣的問題，諸如早操活動的不科學性，早操形式的設計與編排不生動等等，如何更科學有效地安排幼兒園早操活動是當前幼兒園亟待解決的問題之一。

一、科學安排早操結構

科學合理的早操活動結構應包括四個步驟：熱身運動、操節運動、體能運動以及放松運動。熱身運動是第一步，可以通過一些簡單地動作，比如說拍拍手，慢走，慢跑，慢跳開始，讓幼兒全身活動開來，以激發幼兒的情緒和興趣。第二部是操節運動，也就是通常幼兒園中的列隊練習，不能單單只有一種隊列，要有隊列變化，讓幼兒適應各種隊形，隊形的練習要從易到難，從簡到易，教師應在節奏歡快鮮明的音樂下向幼兒示范體操動作，包括一些基本的動作諸如稍息、立正、齊步走等基本隊列動作，教師示范的體操動作應該是簡單易學并且活波的，形式也應該是多樣。第三步是體能運動，體能運動環節應充分利用活動的場地及場地中的器材，比如說沙地、輪胎、用于攀登的假山，進行各種跑、跳、鉆、爬、滾、攀爬等肢體活動比較大的運動，充分發掘幼兒對活動的興趣。最后一部分是放松運動，此階段最重要的就是讓幼兒得到充分的休息以及放松身心，教師可以選擇放一些比較輕緩的音樂，或者是通過一些集體小游戲，讓幼兒的中樞神經放松下來，結束亢奮的情緒狀態，為接下來的學習活動保持精力，能順利的進行接下來的一日活動。

二、充分利用場地創新早操組織形式

在早操形式的編排上，要充分利用場地以及創新早操活動的形式。要充分利用操場四周的環境，有些幼兒園操場四周都會有一些小型的假山，或者是沙地，或者是小型的田徑運動場，球場等，要充分利用這些場地創編一些新的早操活動，同時可以提供一些體操墊、平衡木、木梯、輪胎等器材，讓這些不同器材發揮其各自不同的作用，讓幼兒進行不同的動作練習，改變早操只局限于操場這種死板的模式。另一方面，要創新早操活動的形式，不能只局限于整個大集體活動，可以分集體活動，小組活動，甚至是單獨活動，集體活動、小組活動、單獨活動相結合，能使幼兒根據自己的需要可以選擇單獨活動或者集體活動，這樣在培養幼兒集體意識的同時又發展了幼兒的個性。

三、豐富早操活動內容

第一，早操設計要因材施教，符合幼兒身心發展特征。不同年齡階段的幼兒具有不同的身心發展特點，小班、中單、大班幼兒對不同的早操活動都有與其年齡相符的喜好。小班幼兒由于年齡較小，普遍都在3-4歲之間，他們身體發育情況決定了他們動作的不靈活性以及動作的不協調性，這就要求在早操內容設計上要具有趣味性，比如說設計一些富有趣味性的動物模仿，學習一些動物的跑、跳等基本動作，并且簡單易學，這些都深受小班幼兒的喜愛，這也就能激發年齡較小的幼兒參與活動的積極性。中班幼兒身體發育情況較之于小班幼兒比較成熟，其動作靈活性和協調性更好，但是還沒達到完全成熟的地步，在設計中班幼兒早操活動時難度不能太大，要能激發起幼兒的興趣，可以為中班幼兒編排簡答的體操或者是徒手操，也可以選用容易上手的器械編排一些器械操，在選定基本操節之后進行主題設計，編排成中班幼兒喜歡的活動。大班幼兒的身體發育情況已經相對于來說比較成熟，其身體的靈活性和協調性已相當成熟，能做一些比較復雜的動作，這就要求教師在為大班幼兒設計早操時選擇相對于比較復雜的體操或者是器械操，操節難度增加，力度也應該隨之加大，讓幼兒對各種復雜動作的練習更加嫻熟。

第二，操節與故事相結合，增強活動的趣味性。幼兒總是喜歡一些故事或者一些動畫片，比如《熊出沒》、《喜羊羊與灰太狼》等，在早操的編排中，與幼兒比較喜歡的故事相結合，編排生動有趣的故事情節，將早操與故事相結合，這樣的活動既簡答易學，同時又富有趣味性，這樣會讓幼兒對活動產生極大的興趣，在了解故事的同時也得到鍛煉，還發展了幼兒的思維。

第三，做操時配合恰當的語言，調動幼兒做操的積極性。幼兒年齡較小，容易受到“權威”的影響，總是喜歡模仿老師，教師可以選擇一些幼兒比較喜愛的音樂作為早操配樂，在早操過程中教師應該精神飽滿的帶領幼兒喊口號，帶領幼兒邊跳邊唱，這樣更能調動幼兒早操的積極性。

四、選配適合的早操音樂

早操活動的順利開展需要選擇合適的背景音樂，良好的背景音樂能引起幼兒的興趣，使幼兒情緒興奮起來，否則幼兒會在消極地情緒中完成早操活動，這樣不能為幼兒接下來的一日活動打下良好的基礎。在音樂的選擇方面，最重要的就是要符合幼兒年齡及身心發展特點的音樂，容易理解、節奏感和韻律感較強的音樂，最好是幼兒都熟知的兒歌，這樣就可以使幼兒邊跳邊唱。不能選擇一些流行歌曲和網絡歌曲，特別是與成人世界的愛恨情仇相聯系的音樂不易作為幼兒園早操活動的配樂。

[1]陳群峰.新理念下幼兒早操活動的探索與實踐[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版）,2005,（8）.

[2]王英光.談談幼兒早操的創編[J].學前教育研究,2002,（6）.

[3]李濤.幼兒園體育活動的心理健康教育價值及其實現策略[J].教育導刊,2006,（9）.

[4]鄭曉云.以整合觀構建幼兒園互動式主題早操[J].學前教育,2008-06.

G612

A

2095-3089（2017）27-0243-02

1.何桐（1994.6-）男，四川省南充人，南充市順慶區西華師范大學學前教育學專業 研究生；2.毛鑫猗（1992.11-）男，四川簡陽人，南充市順慶區西華師范大學教育技術學專業 研究生。