職業教育課堂的企業化管理研究

程麗麗 王 鵬 許蓬子

（1吉林大學應用技術學院 吉林 長春 130012）（2吉林大學機械科學與工程學院 吉林 長春 130025）

職業教育課堂的企業化管理研究

程麗麗1王 鵬1許蓬子2

（1吉林大學應用技術學院 吉林 長春 130012）（2吉林大學機械科學與工程學院 吉林 長春 130025）

針對目前職業院校畢業生不能適應企業工作狀態的現象，提出一種企業化課堂管理模式。在日常教學過程中以類似企業的管理制度約束學生，讓學生適應嚴格的管理模式，避免畢業后進入企業不能適應企業的工作制度，同時也為企業的崗前培訓奠定了基礎。

職業教育 課堂管理 企業管理制度

當前，國內職業院校教育改革紛紛取得了一定進展，在職業教育管理改革、教學方法改革等都取得了顯著成效。在大力教學改革的形式推動下，職業院校的辦學效果得到了明顯的提高，辦學體系合理，學生的學習興趣濃厚，就業率有了更大的提高。但仍有一些現象尚未得到解決，例如剛剛走出校門的畢業生不能適應企業的管理制度，抱怨企業的工作壓力大，工作條件苛刻等，其原因在于職業教育在培養學生過程中未與企業的管理模式接軌。企業的管理模式注重工作中的嚴謹，而不是日常生活中的約束。職業院校管理模式中側重學生的日常生活嚴格管理，與企業的管理模式有一定的區別，學習狀態的管理較企業的要求又一定的差距，因此導致畢業生進入企業后不能適應企業的嚴格管理制度，很多畢業生進入企業很短的時間就離職，這種現象既不利于畢業生的職業發展，也給企業造成了一定的損失。因此，本文提出中企業化的課堂管理模式，即在學習過程中，以企業的工作制度要求學生，使學生在校內養成良好的學習習慣，適應嚴格的管理制度，進入企業后能快速進入工作狀態，盡快適應企業的工作管理制度，同時企業也減少因員工流動所造成的損失，達到學校與企業雙贏的狀態。

一、建立嚴格的課堂考勤制度

考勤制度是企業管理制度中的一部分，其約束員工的工作時間，規范員工的工作狀態。考勤制度是企業根據各自的工作性質而制定的，是利于企業本身運營及發展的行為規范。同理，課堂教學的有序進行也需要合理的管理制度來維護，因此，將企業嚴格的考勤制度引入課堂，以企業的考勤管理模式要求進入課堂學習的學生，既維護了課堂教學，又讓學生提前接觸了企業的管理制度，有利于學生以后順利適應工作崗位。建立嚴格的課堂考勤制度有效嚴肅了課堂紀律，形成了良好的上課秩序；好的上課秩序是形成學習氛圍的基礎；好的學習氛圍是形成好的教學效果的基礎。因此，嚴格的課堂考勤制度是職業教育課堂教學必不可少的一部分。嚴格的制度需要嚴格去執行，只有堅持執行課堂管理制度，一絲不茍的堅持同企業管理制度一樣的執行力度，才能鍛煉學生的適應能力，否則少有松懈，就會前功盡棄，達不到鍛煉的效果，導致學生還是習慣以往的管理方式，最終仍不能適應企業的管理制度。所以，任課教師必須堅持執行嚴格的課堂管理制度，一視同仁對待每一個學生。

二、結合“工學結合”教學模式，建立嚴格的任務考評制度

考評制度在企業管理制度中有著重要的作用，以一定的標準衡量員工的工作業績，對企業有突出貢獻的員工實施獎勵。職業教育課堂中同樣需要一定的標準來考核學生的學習成績。目前，“工學結合”和“任務引領，項目式教學”在職業教育教學改革中得到了良好的反饋，很多職業院校采用這兩種教學方法。這兩種教學方法是采用理論結合實際的方法，在教中學，在學中做，教學注重過程和過程中的考核。在過程考核中，應建立嚴格的考評制度，考核教學過程中學生的學習情況和階段性學習成果。對于達到考核標準的學生，課程結業成績給與合格；對于考核中任務完成出色的學生給與一定的獎勵；對于未達到考核標準的學生，不準予課程結業。

三、建立課堂獎勵制度

獎勵制度是考評制度的延伸，企業制定相應的獎勵制度是鼓勵員工繼續努力工作，為企業創造更多的價值。職業教育中課堂的獎勵制度具有同樣的作用，鼓勵學生繼續努力學習，得到更好的考核成績。獎勵制度的存在是必要的，無論是學習還是工作，無論學生還是員工，都需要鼓勵，都需要一些精神或物質的獎勵來鼓舞士氣，因此，課堂教學應融入企業的獎勵制度。由獎勵制度來平衡嚴格的考勤制度和考評制度，只有這樣，才能平衡員工或學生工作和學習的心態，員工才能更好的為企業工作，學生才能更好的去做出更優秀的成績。課堂雖不同于企業有工資薪酬，但卻是鍛煉學生的最好環境。職業教育的時間中課堂教學占有大部分時間，學生在課堂中不但學習專業知識，而且可以在課堂中養成好的學習、工作習慣、形成對未來的職業規劃等等。因此，為了培養適應能力強的畢業生，職業教育的課堂管理模式必須向企業靠攏。

四、效果評價

課堂企業化管理模式在我院機電工程系的幾個課堂已實施，得到了良好的效果。經過兩年的課堂管理制度的磨合，學生在大三年級進入企業頂崗實習后，已減少了不能適應企業的現象，大部分學生能在崗位堅持到最后，畢業后進入工作崗位的學生也能快速適應企業的工作制度，得到了合作企業的好評。

綜上所述，職業教育課堂的企業化管理是可行的，減少了職業院校畢業生從企業逃跑的現象，解決了當前職業院校畢業生的就業狀態問題，提高了校企合作單位的信任度，校企合作關系更加緊密。職業教育課堂企業化管理模式勢在必行。

[1] 林春麗.對高校管理引入企業管理模式的探討[J].廣西大學學報，2009（3）.

[2] 韓孟紅.淺談職業教育的企業化管理制度[J].科教論壇，2008（32）.

[3] 王華.在職業學校德育管理中推行企業化管理模式[J].學園，2009（12）.

[4]王雪 .職業教育人才培養企業化探索[J].產業與科技論壇論壇，2014（16）.

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2095-3089（2017）27-0019-01