淺談中小學圖書館的建設和應用

郝慧冰

摘要：圖書館是學校收藏書籍、文獻資料的中心，是學?；A建設的重要組成部分?，F在大部分中小學都建立了圖書館，隨著信息技術的發展和對圖書館重視程度的增加，圖書館的建設不論是“硬件”還是“軟件”都有了較大程度的提升。然而由于地區之間經濟發展不平衡，各學校情況的不同，中小學圖書館在實際的建設和應用中，還存在許多問題，直接影響著中小學圖書館育人功能以及綜合效益的發揮。

關鍵詞：中小學圖書館；建設；應用

圖書館是學校收藏書籍、文獻資料的中心，是學?；A建設的重要組成部分。前幾年的普九活動使我國中小學圖書館事業有了快速發展，大部分中小學都建立了圖書館。隨著新課改的深入，《新課程標準》的實施，圖書館被提到了素質教育的高度。2015年，教育部、等三部門聯合頒布了《關于加強新時期中小學圖書館建設與應用工作的意見》，使我國中小學圖書館的發展站在一個新的起點和高度上。隨著信息技術的發展和對圖書館重視程度的增加，中小學圖書館的建設不論是“硬件”還是“軟件”都有了較大程度的提升。然而由于地區之間經濟發展不平衡，各學校情況的不同，中小學圖書館在實際的建設和應用中，還存在許多問題，直接影響著中小學圖書館育人功能以及綜合效益的發揮。

一、中小學圖書館建設中存在的問題

（一）重視建設、忽視應用

現在大部分中小學校都設立了圖書館，條件較好的一些學校還建立了電子閱覽室，圖書館的設施和裝備較前幾年都有了很大提高，但是圖書館的利用情況卻不盡如人意。究其原因，在于對圖書館的作用和重要性認識不足。認識上的偏差，讓一些學校的圖書館成了花瓶、擺設，平時也不對師生開放，只是為了應付上級部門的檢查。造成了圖書資源的極大浪費。

（二）館藏圖書陳舊，結構不合理

一些學校特別是一些農村學校的圖書館圖書內容陳舊，很多過時的教輔資料還赫然擺在書架上；有些圖書印刷質量低下，是明顯的盜版圖書；還有一些圖書內容與教育教學無關，不適合師生閱讀。難怪有些學生不愿意去圖書館，認為“都沒有什么可讀的書”。圖書館里沒有好書，就像一個人沒有靈魂，談何發揮作用？

（三）圖書管理員的素質有待提高

各校的具體情況不同，圖書館工作人員的素質也不盡相同。據調查，有一少部分的中小學校配備了專職的圖書管理員，大部分學校沒有專職的圖書管理員，圖書館工作是由“老、弱、病”的教師或任課教師兼職管理。圖書管理員大多歸后勤口看待，很少有晉級、評優評模的機會，不像一線教師受領導重視，所以圖書管理人員工作積極性普遍不高，綜合素質較低。由于管理員沒有教學任務，工作相對輕松，圖書館成了很多教師想去又不敢久待的地方。

（四）圖書館信息化程度低

現在已經進入了網絡時代，一些發達地方的學校已經建立了電子閱覽室，實現了圖書館的網絡化、數字化管理。但大多數農村中小學的圖書館還是停留在傳統的模式上，或因領導對圖書館信息化認識不足，或因資金、人才等方面的原因，圖書館信息化程度低，滿足不了信息時代師生對文獻信息的需求。

二、加強中小學圖書館建設和應用的建議

（一）轉變觀念，充分利用圖書館資源

學校領導要轉變觀念，認識到圖書館對教育教學、豐富學生的知識面、提高師生的綜合素質的重要性。學校投入人力、物力、財不是做擺設，而是應用，只有圖書館被廣大師生應用起來，才能發揮它的作用。學校要加大圖書館的建設力度，提升硬件實施，豐富館藏資源，制定圖書管理制度和借閱登記制度，讓圖書館正常的對學校師生開放。這樣，圖書館才能真正成為素質教育的陣地和知識的殿堂。

（二）改善圖書館藏結構，確保圖書質量

1.中小學圖書館要根據不同的學科、年級、對象、應用范圍、時間等方面來改善圖書的館藏結構，要重視對學校校本資源、特色資源的采集、加工、保存和應用，形成自己的館藏特色。

2.要建立圖書的剔舊增新機制，及時去除、更新圖書館中過時的圖書資料，實現學校圖書配備的良性循環。建立教師、學生讀書反饋評價制度，選購適合廣大師生閱讀的心目中的好書。

3.逐步健全多方參與的圖書采購機制，把好學校館藏圖書采購質量關。將教育部編制的《全國中小學圖書館（室）推薦書目》作為圖書采購的主要參考依據。

（三）提高圖書管理員的素質

圖書館工作人員的素質決定著服務質量，進而決定著圖書館作用能否有效發揮。

1.要有敬業精神和服務意識。圖書管理員要充分認識圖書工作的重要性，干一行、愛一行。圖書管理員，不像一線教師那么風光，要有默默無聞、甘當綠葉的高尚情操。服

務性是圖書管理員的最根本的特性。面對廣大的師生，圖書管理員要有“以人為本、服務至上”的理念。讓各地師生在圖書館工作人員的服務過程中獲得滿足感和愉悅感。

2.要有扎實的專業知識和計算機操作能力。圖書管理是一項專業性、技術性很強的工作，圖書的采購、編目、登記、館藏等，以及對情報信息的采集、加工等都需要管理員有相關的圖書管理學、情報學專業知識。隨著信息技術的發展，圖書館也向網絡化、數字化轉型，這就要求圖書工作人員要具備計算機應用能力，能夠熟練的運用計算機檢索、采集、加工、分析信息。

3.要強化圖書管理員隊伍建設。學校要吸納年輕優秀的教師充進入到圖書管理隊伍，有條件學校要配備專職管理人員。在職稱評聘、評優評先、待遇等方面，給予圖書館管理人員與教師同等機會，調動圖書工作人員的工作積極性；實行圖書管理員定期考核制度；開展形式多樣的圖書管理人員培訓；圖書管理員自己也要不斷學習“充電”，提高自身素質。

（四）提高中小學圖書館信息化建設水平

隨著現代信息技術的發展，互聯網成為人們獲取信息資源的重要渠道，電腦、手機、電子書正在改變人們傳統的閱讀習慣。傳統模式的圖書館已無法滿足人們日益增長的對信息的需求，這就需要提高中小學圖書館信息化建設水平，中小學圖書館的網絡化、數字化建設將是大勢所趨。

（五）拓展中小學圖書館的功能.

1.使圖書館成為開展教育教學、教育科研活動的陣地。教師可以利用圖書館豐富的圖書資源，加強與各學科教育教學的全面深度融合，將圖書館整合成為教學資源。利用圖書館改善教育教學，開展教育科研活動。

2.通過舉辦講座利用多媒體設備，對初次進入圖書館的學生集中培訓，給他們講解借書的方法、流程，以及在電子閱覽室如何利用計算機進行信息的檢索、查詢、分析、加工保存及下載等，培養學生的計算機操作能力、提高學生信息素養。

3.通過組織舉辦各式各樣的活動，如：專題讀書活動，詩歌朗誦活動，講故事比賽等來指導學生閱讀，傳播社會主義核心價值觀，培養學生閱讀興趣、良好的閱讀習慣、有效閱讀的能力，發揮圖書館的育人作用，帶動書香校園的建設。

中小學圖書館是廣大師生獲取信息資源的重要途徑，是基本實現教育現代化的重要體現，對促進學生全面發展和教師專業成長具有重要作用。中小學校不僅要加強圖書館的建設 ，還要重視圖書館的應用，使中小學圖書館的綜合效益得到最大發揮。

參考文獻：

[1]朱玲莉.中小學圖書室的發展關鍵在于科學管理 [M]中小學圖書情報世界，2008（10）

[2]付立宏、袁琳.《圖書館管理學》[M]武漢大學出版社，2010年

[3]單虹.淺析圖書管理員如何跟上社會發展的步伐[J]學周刊.，2014（02）