技能大賽為引領(lǐng)的中職服裝專業(yè)教學(xué)探討

吳紹芬

[摘 要]隨著國(guó)家對(duì)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的需求，中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)模式引起越來(lái)越多人的重視。以技能大賽為引領(lǐng)的中職服裝教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的專業(yè)技能效果顯著。教師應(yīng)研究技能大賽對(duì)中職服裝教學(xué)的導(dǎo)向作用，以及如何在以技能大賽為引領(lǐng)的中職服裝教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]技能大賽；中職服裝；教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）24-0096-01

隨著國(guó)家對(duì)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的需求，中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)模式引起越來(lái)越多人的重視，但服裝專業(yè)教學(xué)有其自身的教學(xué)特點(diǎn)。服裝專業(yè)教學(xué)一方面需要學(xué)生具有專業(yè)的理論知識(shí)和基本功，另一方面又必須具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，緊跟時(shí)代的審美觀念。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立學(xué)以致用的觀念，培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)服務(wù)、為企業(yè)服務(wù)的觀念。本文主要介紹技能大賽對(duì)中職服裝教學(xué)的導(dǎo)向作用，以及如何在以技能大賽為引領(lǐng)的中職服裝教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量。

一、技能大賽對(duì)中職服裝教學(xué)的導(dǎo)向作用

1.技能大賽起引領(lǐng)作用

技能大賽引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中把課堂所學(xué)的理論知識(shí)與社會(huì)需求、企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，進(jìn)而自主學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)與理念。比如2013年的服裝設(shè)計(jì)大賽中考題“時(shí)尚合體上衣的制作”中，需要學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)完成整件上衣的制作，事實(shí)上如果僅僅采用舊的工藝是根本不可能完成的，只有熟悉當(dāng)前在企業(yè)中采用的服裝制作的新工藝和方法才有可能完成。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要注意傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代工藝的結(jié)合，如男襯衫袖視寶劍頭制作中，傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代工藝在三角口的剪切過(guò)程中差別比較大，采用現(xiàn)代工藝會(huì)更加快捷。

2.技能大賽激發(fā)學(xué)生興趣

除了在制作工藝上的導(dǎo)向作用外，中職服裝技能大賽對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有重要作用。相對(duì)來(lái)說(shuō)中職服裝專業(yè)的學(xué)生文化課水平較低，但是一般都心靈手巧。中職服裝技能大賽對(duì)于服裝專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就如同高考對(duì)于普通高中的學(xué)生一樣，普通高中的主要目的是為大學(xué)選拔人才，而職業(yè)中學(xué)主要是為企業(yè)培養(yǎng)技能型人才。所以對(duì)于中職服裝專業(yè)來(lái)說(shuō)，主要是考核學(xué)生的專業(yè)技能與素質(zhì)，考核其在企業(yè)中能不能高效從事相關(guān)的技術(shù)管理或者技術(shù)工作。在中職服裝技能大賽中可以將自己三年職業(yè)學(xué)校所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行匯報(bào)、展示，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更有動(dòng)力和積極性。

3.技能大賽提高教師素質(zhì)

技能大賽也是教師提高素質(zhì)的機(jī)會(huì)。技能大賽不僅僅是行業(yè)內(nèi)的競(jìng)賽，同時(shí)也是行業(yè)的盛會(huì)。在技能大賽上教師能夠與同行、企業(yè)及專家學(xué)者等一起交流探討，學(xué)習(xí)最新的服裝職業(yè)教學(xué)理念，接觸最前沿的服裝職業(yè)教育成果，豐富教學(xué)資源，提高自身素質(zhì)，從而提高對(duì)于技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

二、技能大賽引領(lǐng)下的中職服裝專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高方法

總的來(lái)說(shuō)，以技能大賽為導(dǎo)向的中職服裝教學(xué)對(duì)于推動(dòng)服裝專業(yè)的發(fā)展、提高服裝專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)更加合格的優(yōu)秀服裝人才具有顯著的作用和效果。那么在以技能大賽為引領(lǐng)的中職服裝教學(xué)中，如何提高教學(xué)質(zhì)量成為與此相關(guān)的教育工作者所關(guān)心的問(wèn)題。

1.從思想上重視服裝技能競(jìng)賽

就如同普高的學(xué)生對(duì)待高考一樣，服裝專業(yè)的學(xué)生要從思想上高度重視服裝技能大賽，將服裝技能大賽看作是可以給自己提供更好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、就業(yè)機(jī)會(huì)，更高質(zhì)量生活的方式。教學(xué)過(guò)程中教師要強(qiáng)化與大賽有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，以大賽為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.在創(chuàng)新教學(xué)中響應(yīng)技能大賽

教學(xué)質(zhì)量在中職教育中對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)起到更加重要的作用，技能大賽的舉辦一定程度上暴露了當(dāng)前中職教學(xué)的問(wèn)題。首先是“理論講得多，實(shí)踐進(jìn)行得少”比如教師在設(shè)計(jì)衣服款式的時(shí)候更多的是“紙上談兵”，衣服在圖稿上設(shè)計(jì)出來(lái)后，發(fā)現(xiàn)制造起來(lái)具有更大的困難，不具備可操作性。其次是“設(shè)計(jì)缺乏協(xié)同性”，服裝設(shè)計(jì)具有三要素“款式、材料、色彩”。設(shè)計(jì)上還要注意協(xié)調(diào)“結(jié)構(gòu)和工藝”，服裝設(shè)計(jì)是所有這些要素的統(tǒng)一與協(xié)同。所以在教學(xué)過(guò)程中要不斷改革與創(chuàng)新，使教學(xué)跟上社會(huì)的需求，想方設(shè)法提高教學(xué)效率。

3.加強(qiáng)校企聯(lián)合培養(yǎng)，使教學(xué)內(nèi)容適合技能大賽

近些年全國(guó)技能大賽的考題一定程度上說(shuō)明服裝專業(yè)的教學(xué)要跟得上時(shí)代，跟得上潮流，閉門造車是絕對(duì)不行的。職業(yè)服裝專業(yè)學(xué)生最終的出路也是就業(yè)，所以學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法。在服裝公司實(shí)習(xí)有助于學(xué)生接觸先進(jìn)的服裝潮流觀念，先進(jìn)的服裝生產(chǎn)設(shè)備與工藝；也有助于學(xué)生將所學(xué)理論用于實(shí)踐，向企業(yè)生產(chǎn)過(guò)渡。

總之，以技能大賽為引領(lǐng)的中職服裝教學(xué)對(duì)于學(xué)生掌握服裝設(shè)計(jì)、縫制工藝，掌握現(xiàn)代化的服裝生產(chǎn)技術(shù)，具備時(shí)尚前沿的服裝設(shè)計(jì)理念、服裝解讀能力、服裝造型技能都具有明顯的作用。在日常的教學(xué)中要圍繞服裝技能大賽，不斷改革服裝職業(yè)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為我國(guó)培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的服裝技能型人才。

（責(zé)任編輯 斯 陌）