技能大賽為引領的中職服裝專業教學探討

吳紹芬

[摘 要]隨著國家對技能型人才和高素質勞動者的需求，中等職業學校的教學模式引起越來越多人的重視。以技能大賽為引領的中職服裝教學對于提高學生的專業技能效果顯著。教師應研究技能大賽對中職服裝教學的導向作用，以及如何在以技能大賽為引領的中職服裝教學中提高教學質量。

[關鍵詞]技能大賽；中職服裝；教學

[中圖分類號] G71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）24-0096-01

隨著國家對技能型人才和高素質勞動者的需求，中等職業學校的教學模式引起越來越多人的重視，但服裝專業教學有其自身的教學特點。服裝專業教學一方面需要學生具有專業的理論知識和基本功，另一方面又必須具有較強的動手能力，緊跟時代的審美觀念。這就需要教師在教學過程中樹立學以致用的觀念，培養學生為社會服務、為企業服務的觀念。本文主要介紹技能大賽對中職服裝教學的導向作用，以及如何在以技能大賽為引領的中職服裝教學中提高教學質量。

一、技能大賽對中職服裝教學的導向作用

1.技能大賽起引領作用

技能大賽引導學生在學習過程中把課堂所學的理論知識與社會需求、企業生產相結合，進而自主學習先進技術與理念。比如2013年的服裝設計大賽中考題“時尚合體上衣的制作”中，需要學生在限定的時間內完成整件上衣的制作，事實上如果僅僅采用舊的工藝是根本不可能完成的，只有熟悉當前在企業中采用的服裝制作的新工藝和方法才有可能完成。所以學生在學習的過程中，要注意傳統工藝與現代工藝的結合，如男襯衫袖視寶劍頭制作中，傳統工藝與現代工藝在三角口的剪切過程中差別比較大，采用現代工藝會更加快捷。

2.技能大賽激發學生興趣

除了在制作工藝上的導向作用外，中職服裝技能大賽對于激發學生的學習積極性也有重要作用。相對來說中職服裝專業的學生文化課水平較低，但是一般都心靈手巧。中職服裝技能大賽對于服裝專業的學生來說就如同高考對于普通高中的學生一樣，普通高中的主要目的是為大學選拔人才，而職業中學主要是為企業培養技能型人才。所以對于中職服裝專業來說，主要是考核學生的專業技能與素質，考核其在企業中能不能高效從事相關的技術管理或者技術工作。在中職服裝技能大賽中可以將自己三年職業學校所學的知識進行匯報、展示，從而讓學生在學習的過程中更有動力和積極性。

3.技能大賽提高教師素質

技能大賽也是教師提高素質的機會。技能大賽不僅僅是行業內的競賽，同時也是行業的盛會。在技能大賽上教師能夠與同行、企業及專家學者等一起交流探討，學習最新的服裝職業教學理念，接觸最前沿的服裝職業教育成果，豐富教學資源，提高自身素質，從而提高對于技能型人才的培養質量。

二、技能大賽引領下的中職服裝專業教學質量提高方法

總的來說，以技能大賽為導向的中職服裝教學對于推動服裝專業的發展、提高服裝專業的教學質量、培養更加合格的優秀服裝人才具有顯著的作用和效果。那么在以技能大賽為引領的中職服裝教學中，如何提高教學質量成為與此相關的教育工作者所關心的問題。

1.從思想上重視服裝技能競賽

就如同普高的學生對待高考一樣，服裝專業的學生要從思想上高度重視服裝技能大賽，將服裝技能大賽看作是可以給自己提供更好學習機會、就業機會，更高質量生活的方式。教學過程中教師要強化與大賽有關的教學內容，以大賽為導向引導學生學習。

2.在創新教學中響應技能大賽

教學質量在中職教育中對學生的培養起到更加重要的作用，技能大賽的舉辦一定程度上暴露了當前中職教學的問題。首先是“理論講得多，實踐進行得少”比如教師在設計衣服款式的時候更多的是“紙上談兵”，衣服在圖稿上設計出來后，發現制造起來具有更大的困難，不具備可操作性。其次是“設計缺乏協同性”，服裝設計具有三要素“款式、材料、色彩”。設計上還要注意協調“結構和工藝”，服裝設計是所有這些要素的統一與協同。所以在教學過程中要不斷改革與創新，使教學跟上社會的需求，想方設法提高教學效率。

3.加強校企聯合培養，使教學內容適合技能大賽

近些年全國技能大賽的考題一定程度上說明服裝專業的教學要跟得上時代，跟得上潮流，閉門造車是絕對不行的。職業服裝專業學生最終的出路也是就業，所以學校和企業聯合教學是一種有效的教學方法。在服裝公司實習有助于學生接觸先進的服裝潮流觀念，先進的服裝生產設備與工藝；也有助于學生將所學理論用于實踐，向企業生產過渡。

總之，以技能大賽為引領的中職服裝教學對于學生掌握服裝設計、縫制工藝，掌握現代化的服裝生產技術，具備時尚前沿的服裝設計理念、服裝解讀能力、服裝造型技能都具有明顯的作用。在日常的教學中要圍繞服裝技能大賽，不斷改革服裝職業教學方法，提高教學質量，為我國培養更多、更優秀的服裝技能型人才。

（責任編輯 斯 陌）