排球教學中如何培養學生的學習興趣

張成良+楊輝

摘 要：在新課改的逐步深入與素質教育不斷發展的背景之下，體育教學在所有教學中所占的地位開始變得越來越重要。而在學校的所有體育教學當中比較重要的一項項目就是排球運動，備受學生的歡迎和喜愛。可是關于排球的傳統教學模式受到觀念的影響，教學方式比較枯燥，無法調動起學生學習排球的興趣，致使教學質量不高，排球的教學效果不是十分的良好。下面該文章主要跟實踐教學經驗相結合，提出了幫助學生對排球教學產生興趣的幾點措施，望為今后提升排球教學質量帶來一些參考依據。

關鍵詞：排球教學 學生 學習興趣 培養

中圖分類號：G842 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）07（b）-0186-02

排球運動不但能夠促進學生培養更加健康的身心素質，同時還能激發他們拼搏勤奮的優良品質，排球運動是一項極為健康的運動項目。可是最近這幾年我們發現選擇排球課程的學生開始呈現逐漸縮減的趨勢，這主要是由于排球自身特性和競技化的教學對學生學習排球的興趣造成了一定的影響，而且教學方式不夠靈活，過于重視動作技巧而輕視了學生各自身心特性，使得教學整體變得比較枯燥，學生在練習期間常常多半的時間是在撿球，并不能完全體驗到排球這項運動的樂趣，也就無法調動起他們的學習熱情。大多數學生都表示，在剛開始學習墊球時他們手臂往往都會變得淤青紅腫和疼痛，這種情況從一定程度上也阻礙了排球的正常教學，所以如何讓學生積極的投身到學習排球這項運動中來這項問題就顯得尤為重要。下面該文重點概括了下面幾種措施來培養學生們學習排球的興趣。

1 創建一種輕松的學習氛圍

教學氛圍保持輕松良好能夠有效提升教學的質量。在傳統教學中教師占據主體地位，大部分時間都是教師在課堂上連續不斷的講解排球相關技巧與知識，而學生則屬于被動接受。學生和教師之間缺乏交流和互動，課堂氣氛比較沉悶，此外這種一直在將排球技術還會使學生倍感壓力，無法集中他們的注意力，也就不會有太高的學習熱情。相反，教師要增強和學生間的互動和交流，要成為學生的朋友，跟學生建立起平等公平的關系。教師要多關注和理解以及尊重學生一點，使學生充分感到自己是被教師所喜愛的和尊重的，這樣教師就很容易真正的跟學生相處在一起，迅速升級師生之間的關系。在實際教學過程中，教師要在結合教學內容的前提下多向學生講解一些跟排球有關的他們容易感興趣的歷史事件，當教師講解排球標準動作的時候要盡可能的示范的更加準確一些。同時教師講解的語言要比較簡明一些，通俗易懂一些，盡量通過自己的聲音渲染出更加活躍的課堂氣氛，激發起學生的學習樂趣。此外，教師還要做的就是在課堂上多多激勵和肯定學生，幫助他們樹立自信心，讓學生從精神上和心理上都覺得自己是被認可與尊重的。

2 將排球游戲一并融入到排球教學中

排球自身就是一項競賽性和趣味性極強的游戲，這跟學生們的心理與生理特征完全相符合，將排球游戲融合到排球教學中進行教學的這種教學模式，能夠幫助活躍教學氛圍，提升教學效果和教學質量。在教學時教師還要根據排球運動的墊球和傳球以及腳步移動等戰術技巧分別編制排球游戲，做到把許多的排球基本功充分融合到游戲里，并且讓學生在此過程中逐漸提升自身的排球技巧水平。與此同時通過設立排球游戲學生更容易全神貫注的聽從教室的講解，且讓他們在整堂課程中都保持精力和樂趣，按照排球教學目標和任務的不同來相應的選取不同的排球游戲，根據戰術難易程度進行分排游戲，之后充分結合學生實際水平來靈活運用，只有這樣才能發揮出排球游戲最大化的效果，進而提升排球教學的質量。

3 根據學生間的水平差來具體實行教學

排球運動具有極強的技術型，許多剛開始接觸并學習排球的同學都會覺得比較迷茫，傳統教學模式過于單一，并沒有過多的關注學生和學生之間的差異，致使許多學生無法提起學習排球的興趣，也就是他們的求知欲望不高。而作為一名排球教師，一定要對所有學生的掌握程度都有一個了解，并掌握他們現階段的學習困難分別有哪些，之后再根據這些進行分層次的教學。在教學的過程中，教師要充分的將學生的主觀條件跟客觀技能相結合，注意“因材施教”，把這一學期內排球教學目標變得更加的細致化。以學生學習情況為主，課程教學目標要隨之發生改變，當結束課程之后，教師還要布置作業讓他們去完成，畢竟一節課的時間是有限的，要想讓學生把課堂上所有排球相關知識技能全部都掌握是比較困難的，所以一定要讓學生注意課后的訓練。為檢驗學生課后訓練成果，教師在上每節課之前都可以展開一個小測試，充分保證他們在課后能夠認真訓練。

4 創建團隊進行比賽

排球運動本身就是一個集體性質的運動項目，在排球這項運動中我們能夠發現團隊隊員間互相合作共同配合的精神，教師在平時的教學過程中要一點點滲透并培養學生們這種集體精神。同學和同學之間做到相互激勵和幫助對于提升學習效果和效率是極為有利的，在基礎較扎實學生的帶領下，基礎較薄弱學生會得到很大的幫助，而且通過互相配合也利于基礎好的學生更好的提升自身水平。以團隊的形式來參與體育活動實際上幾乎是所有學生共同的心聲，所以，在課堂上教師要自信斟酌學生的表現，分組的時候做到合理科學化，分完組之后，每一個組合內的所有學生要一起在課外進行訓練。此外，當進行排球教學的時候，教師還可以組織一些規則較為特殊的競賽活動，這樣做主要是為了調動起所有學生的積極性和投入力度，幫助他們從中感受到玩的快樂，并逐漸在玩中消滅恐懼身體碰觸帶來的阻礙，進而提升他們的技術水平，在此環節中無論是學生的進取精神還是好勝之心都會得到明顯的提升，通過設立比賽利于同學們樹立創新意識。

5 通過多媒體進行教學

最近這幾年人們開始越來越多的使用多媒體這種較為新穎的手段進行教學，這主要是因為多媒體不但迅速而且還十分節省時間，它能夠從不同角度通過不同形式來實現各式各樣的動作技巧，并展示不同的科學原理。

在排球教學的過程中，教學可以時常組織學生去觀看一些關于排球的大型競賽影像，拓展學生的眼界，讓學生深刻了解到他們學習到的動作怎樣使用最為準確。把多媒體應用在排球教學中方便及時創建教學反饋，在教學中教師可以拍攝下所有學生的動作，并選擇一個合適的時間播放給學生看，這樣學生不但能夠看到自己動作有哪些不足的地方，同時他們還能借鑒和吸收那些動作規范同學的動作，更重要的是再加上教師的講解學生更容易對排球基本技巧要領有一個充分的認識，進而提升他們對學習的熱情，而且通過多媒體，學生的視覺和聽覺都會更好的將學生帶入到情景中，從而增強他們對排球的記憶力，提升學習效率，達到良好的學習效果。

綜上所述，排球運動深受廣大民眾和學生的喜愛，也就是說它具備堅實的群眾基礎，可是現在我們看到學校中關于排球教學這門課程還存在很多問題，并不能取得良好的教學效果，在諸多影響排球教學質量的因素之中，最為重要的一點就是學生學習排球的熱情和興趣不是特別的高漲，興趣是他們學習排球的主要動力，作為一名教師首先要知道學生和學生之間是有差異存在的，對于這種差異教師要表示尊重，并注意“因材施教”，采取分層教學的方式，盡力營造一種輕松舒服的學習氛圍，并把跟排球相關的游戲活動一并引入到排球教學中來，激發出他們的潛在能力和熱情，當然還要借助多媒體這種先進技術的支持，進而達到提升排球教學質量的目的。

參考文獻

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