高校特色數據庫的建設和思考

孫瑾??

關鍵詞：特色數據庫；周易研究；TPI系統

摘要：文章以山東大學圖書館為例，從其“易藪易學文化數據庫”的基本設計思路和建設方法入手，論述了“易藪易學文化數據庫”的構建過程以及基本功能，并思考了特色數據庫的可持續性發展。

中圖分類號：G250.74文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2017）07-0055-03

1背景

網絡信息時代，人們習慣用百度、Google等搜索工具獲取自己所需的信息，但是這種信息來源很散亂，若想甄選出有價值的信息，通常需要耗費大量的時間。高校圖書館作為專業信息資源的集中地，為用戶提供專題性資源服務、節省用戶的檢索時間是其應承擔的職責。近年來，高校特色數據庫的建設由最初的探索階段發展到成熟應用階段，經歷了從重系統到重內容的選擇。目前，我國高校圖書館建設的特色數據庫主要有：浙江師范大學圖書館的“兒童文化研究特色數據庫”[1]、閩江學院圖書館的“三坊七巷特色數據庫”[2]、中國礦業大學圖書館的“礦業工程特色數據庫”[3]、湖南大學圖書館的“媒體湖南數據庫”[4]等。山東大學圖書館在“易藪易學文化數據庫”建設初期進行了縝密的考察及調研，慎重選擇特色數據庫建設的內容，確保唯一性。山東是儒家、道家文化的發源地，1988年山東大學就成立了專門的學術研究機構山東大學《周易》研究中心。因此，山東大學圖書館結合其獨特的文化優勢，以《周易》研究為主要內容進行特色數據庫建設，進一步促進了易學的深入發展。

2“易藪易學文化數據庫”的建設

2.1“易藪易學文化數據庫”建設的設計思路

2.1.1數據庫的科學性。在戰國后期，人們對《易經》的研究已逐漸成為一類專門學問，《易經》雖屬占卜書，但其中蘊含著較深刻的理論思維和樸素的辯證觀念。如：它承認事物存在著對立面，六十四卦由三十二個對立卦組成，其卦的爻象和爻辭反映了自然界和社會生活中的“大人”和“小人”、吉和兇、得和失、益和損、泰和否、既濟和未濟等一系列對立統一的現象，它還承認對立事物的互相轉化。從《易經》可以看出中國古代辯證法思想的萌芽，其在中國哲學史上占有重要地位。

2.1.2針對不同用戶類型收集數據。數據是數據庫的核心，數據收集是數據庫建設的基礎。山東大學圖書館在全面分析用戶需求信息后，根據不同的讀者需求，將讀者類型分為普及型和研究型。對于普及型讀者，圖書館在收集資源時注重內容廣、全、泛；對于研究型讀者，注重資源的深、專、新。數據庫按資源類型的表現形式分為題錄、文摘、全文等多種類型。

2.1.3古籍資源的保護。古籍特色數據庫的建設區別于其他特色數據庫的建設，在建設初期最重視的就是對古籍的保護，不能因數字化的加工破壞古籍，當然也不能因噎廢食，讓珍貴的古籍繼續“沉睡”下去。因此，選擇科學合理的加工途徑和方法，保護資源和利用資源相結合，發揮資源的最大利用價值是建設“易藪易學文化數據庫”的最終目的。

2.2“易藪易學文化數據庫”的構建

山東大學圖書館“易藪易學文化數據庫”是中國高等教育文獻保障系統（CALIS）三期專題特色數據庫項目之一。根據CALIS“十五”期間對專題特色數據庫建設中數字加工與發布標準進行的規范規定，其數據類型遵循CALIS的CDLS-S05-013古籍元數據規范、CDLS-S05-027學位論文元數據規范、CDLS-S05-029電子圖書元數據規范、CDLS-S05-023期刊論文元數據規范[5]。其硬件配置選用浪潮NF5220服務器作為專用服務器，滿足了系統穩定性、可靠性的基本需求；系統平臺選擇了基于非結構化文檔管理開發的大型智能內容管理系統。該系統以KBASE，即全文檢索服務器為核心，采用B/S瀏覽器的檢索方式和先進的C/S架構，能夠同時管理文字、圖片、多媒體等形式的信息，并提供全文檢索服務。

2.2.1兩種分類體系并存。山東大學圖書館在“易藪易學文化數據庫”數據加工之前，考慮到易學內容的特殊性，不能完全依據《中國圖書館分類法》的分類標準，因此依據山東省圖書館古籍分類標準確立了新的分類標準。

2.2.2數據的收集、加工和處理。易學文獻具有分布分散、涉及地域廣、文獻類型多樣等特點?！耙姿捯讓W文化數據庫”的數據來源主要有：山東大學圖書館的30萬冊古籍藏書，其中易學藏書有900多種；山東大學《周易》研究中心資料室的易學圖書500余種，共1，400余冊；國內數據庫商收集的易學研究資料，同時還收集了部分有價值的網絡資料。山東大學圖書館對這些文獻資源進行整理、組織、加工，并錄入系統。在建設“易藪易學文化數據庫”過程中，涉及易學古籍的文獻十分珍貴，有些古籍文獻還是孤本、善本，因此在數據庫數據的加工過程中應遵循如下原則：在一期建設中，易學古籍數據庫進行元數據的錄入；在二期建設中，將結合中國高校人文社科文獻中心CASHL的子項目，聯合專業的數據加工公司對古籍善本進行掃描加工。對于不同類型的文獻來源，在數據的著錄過程中應依次遵循CDLS-S05-014古籍著錄規則、CDLS-S05-024期刊論文元數據著錄規則、CDLS-S05-028學位論文著錄規則、CDLS-S05-030電子圖書著錄規則等[6]。數據錄入采用人工錄入和數據批量導入相結合的方式。人工錄入是將部分易學文獻進行第一次電子化，數據批量導入則加快了數據庫建庫的進程，兩種方式互為補充，不可或缺。數據錄入后，再經過專業人員的數據審核、分類和編目后最終發布，供讀者檢索利用。數據庫的發布包含七個步驟：①不同的內容選擇不同類型的發布模板。②檢索字段發布。③概覽字段發布。④細覽字段發布，即每一條數據顯示內容的發布。⑤排序字段發布，即檢索后允許排序的字段。⑥關聯數據庫的發布，跨庫檢索在此設置。⑦關聯數據庫字段的發布，設置關聯的數據庫要發布統一的字段。數據庫的基本發布流程如圖1所示。

2.3系統的功能特色

孫瑾：高校特色數據庫的建設和思考

2.3.1檢索功能。檢索功能分為分類導航檢索、跨庫檢索兩種基本功能：①分類導航檢索。“易藪易學文化數據庫”根據資源的學科內容特征，分為“易學古籍數據庫”“中文易學研究著作數據庫”“中文易學研究論文數據庫”“易學碩博學位論文數據庫”四個專題子庫，以《中國圖書館分類法》的分類體系和山東省圖書館古籍分類標準為參考，將不同來源、不同時期、不同途徑的各類資源分門別類，揭示其內容特征，使用戶可以從內容分類的角度進行瀏覽，獲取所需的各種信息，極大地方便了用戶。②跨庫檢索。設置跨庫檢索窗口，提供基于題名、作者、關鍵詞、摘要等多種檢索途徑。

2.3.2登錄功能。數據庫的登錄功能有訪問和授權兩種，分別設有不同權限，可進行查看文摘或下載全文等。山東大學圖書館將“易藪易學文化數據庫”的登錄賬號與校園卡的登錄賬號進行了統一認證，讀者無須再注冊即可訪問數據庫。獲取權限的用戶可進行全文下載，有利于數據庫版權的保護。

2.3.3統計授權功能。數據庫的統計授權功能是對每個數據加工人員進行權限分配后進行工作量統計，如：對用戶訪問情況進行日報、月報、年報統計分析。

3高校圖書館建立特色數據庫的思考

目前，山東大學圖書館的“易藪易學文化數據庫”一期建庫工作已經完成，其通過對相關文獻進行收集、整理，并進行電子化處理，彌補了易學研究數據庫的空白。已建成的數據庫是一個信息資源豐富、適合各種研究類型的用戶進行《周易》研究的信息平臺。其中，“中文易學研究論文數據庫”共收錄數據9，197條，“易學古籍數據庫”共收錄數據1，302條，“中文易學研究著作數據庫”共收錄數據7，688條，“易學博碩學位論文數據庫”共收錄數據553條，4個子庫的數據總量共計18，740條[7]，基本滿足了用戶從古籍、期刊、電子書以及博碩士論文等方面查閱、了解周易的基本需求。

3.1數據收集的完整性

特色數據庫的核心是數據，數據的質量決定了數據庫的質量。因此，在數據庫建設中數據的收集是十分重要的。目前，我國港臺地區及國外學者關于《周易》研究的信息資料還沒有納入數據庫信息平臺。

3.2版權問題

隨著我國文獻信息資源的數字化，知識產權問題已成為數據庫建設的焦點問題。目前，我國的數據庫建設主要涉及軟件本身的產權問題和數據庫中研究成果的知識產權問題。由于是商業化的數據庫軟件，軟件本身的產權問題，通常不會引起知識產權糾紛，而數據庫中研究成果的知識產權問題是比較集中的知識產權問題。因此，高校圖書館在特色數據庫的建設過程中，首先應了解知識產權保護相關的知識，其次利用技術手段阻止非法用戶的訪問，最后利用權限管理禁止用戶進行轉載、復制等操作行為。

3.3數據庫利用效果的綜合評價

高校特色數據庫的利用率、讀者的評價、生命周期的演變、下一步如何發展等，都是高校圖書館應該思考的問題。綜合評價特色數據庫的利用率，通過后臺統計的數據評價數據庫的利用情況，并進一步分析特色數據庫的可持續發展。對利用效率低的特色數據庫，高校圖書館應停止繼續建設，合理處置；對使用價值高的特色數據庫，應該加大投入力度，保持其生命力。高校特色數據庫的建設只有不斷吐故納新，收藏體系更專業、深入和全面，操作更簡單易用，才會吸引更多用戶關注和使用，形成良性互動與循環，使數據庫發揮最大效益。

參考文獻：

[1]傅小進.兒童文化研究特色數據庫建設的實踐：以浙江師范大學圖書館為例[J].圖書館雜志，2013（5）：62-64.

[2]孫玉艷.圖書館自建專題特色數據庫的實踐研究：以“三坊七巷特色數據庫”為例[J].圖書館學研究，2011（12）：34-37.

[3]穆亞風，都平平.論基于TPI系統的礦業工程特色數據庫建設[J].圖書館學研究，2010（8）：23-25.

[4]何平，肖蔚.高校圖書館特色數據庫建設與研究：以“媒體湖南數據庫”為例[J].圖書館，2013（1）：139-141.

[5]鄂麗君，邱晏.CALIS地區中心特色數據庫建設現狀、問題與對策研究[J].圖書館建設，2010（12）：33-36.

[6]中國高等教育保障系統.標準規范建設[EB/OL].[2017-01-08].http：//project.calis.edu.cn/calisnew/calis_index.asp？fid=3&class=1.

[7]山東大學圖書館.易學文化數據庫[EB/OL].[2013-03-18].http：//www.lib.sdu.edu.cn/portal/tpl/home/elec_detail？id=211.

（編校：徐黎娟）