“我上學啦”主題輔導提示

山東省濟南市章丘區匯泉小學大隊輔導員 靳莎莎

“我上學啦”主題輔導提示

山東省濟南市章丘區匯泉小學大隊輔導員 靳莎莎

《少先隊活動》一年級主題一：我上學啦

主題教育點：

1.對一年級新生進行集體主義教育，通過各種方式幫助他們了解自己的校園、老師和同學，感受校園的美好、集體的關愛。

2.初步培養新生對少先隊的感知與認識，幫助他們了解校園中的少先隊元素，感受少先隊組織的力量。

活動設計意圖：

《少先隊活動課程指導綱要（試行）》指出：少先隊活動課程應該把握組織屬性，通過特有的組織形式、集體生活和活動方式對少年兒童進行思想引導,并能夠讓隊員們用自己喜歡的方式感受集體和少先隊組織。

作為小學生活中少先隊活動的第一課，孩子們第一次接觸少先隊組織，讓他們感受到少先隊活動的兒童性、趣味性、政治性很重要。因此，活動設計中采用了大量的游戲、貼紙、手拉手等孩子們喜歡的活動形式，來吸引他們關注、了解少先隊。

活動實施及輔導建議：

1.“新集體 新朋友”活動

（1）課時建議：

這一活動建議用2課時。第一課時結合開學典禮，引導孩子們感受校園氛圍，尋找少先隊元素。第二課時幫助孩子們認識老師、同學，了解自己的新朋友和新集體。

（2）實施及輔導建議：

小學生活對孩子們而言是新鮮的。在第一課時中，輔導員要先幫助他們認識自己的老師和同學，結合學校的開學典禮，初步感受紅領巾、鼓號隊、旗手等少先隊元素，進而主動了解小伙伴，建立自己的朋友圈。

參加開學典禮，感受小學生活。

在孩子們參加開學典禮之前，輔導員可以適時進行點撥：“孩子們，注意觀察，告訴老師你們看到了什么？”開學典禮進行的過程中，孩子們會發現以前自己沒有見過的一些元素。比如，高年級哥哥姐姐脖子上戴的紅領巾、神氣的鼓號隊、隊干部手臂上的特殊標志、舉著隊旗的旗手、嚴肅的敬禮……開學典禮結束時，輔導員就可以和孩子們一起討論他們看到的究竟是什么，借助孩子們的新奇感和新發現，引導他們初步感受少先隊元素。

認識新朋友，建立自己的朋友圈。

校園、老師和小伙伴給孩子們帶來了小學生活的第一感受。輔導員通過游戲、自我介紹等方式，幫助孩子們認識自己的老師，了解自己的小伙伴，并在設計自己的“個性名片”過程中，組建自己的朋友圈，學習和小伙伴建立良好的友誼，積極投入美好的小學生活。

設計全家福，感受集體的溫暖。

進行活動拓展時，輔導員可和孩子們一起做“全家福”游戲，倡導孩子們在游戲過程中一起動手，增進友誼，收獲快樂，感受集體的溫暖；可組織孩子們做“破冰游戲”，幫助他們進一步了解集體的重要性。

2.“紅領巾帶我游校園”活動

（1）課時建議：

這一活動建議用1課時。在輔導員老師和高年級大哥哥、大姐姐的帶領下，通過游校園的方式，幫助新生了解自己的校園以及少先隊陣地文化等，初步感知少先隊的魅力。

（2）實施及輔導建議：

隊干部為新生做介紹

“小腳丫”游校園，走入少先隊活動陣地。為了讓孩子們充分感受少先隊的政治性與趣味性，輔導員可設計“貼貼紙”的活動環節，引導孩子們集中注意力在校園中尋找有少先隊標志的地方，并留下自己的小腳印，幫助孩子們在游戲中走入、了解少先隊的陣地。

“小豆包”進社團，感受少先隊活動魅力。在尋找少先隊元素的過程中，“小豆包”們一定會發現校園中很多新奇的事物，比如，操場上正在訓練的紅領巾小社團，種植園里參與種植的隊員們等。有條件的學校可以讓“小豆包”們在大哥哥、大姐姐的幫助下，體驗紅領巾小社團活動的一些項目，吸引他們更加關注少先隊組織的活動。

“手拉手”齊參與，彰顯少先隊集體力量。入學后的新生活，對孩子們來說很新奇，也很重要。輔導員要以更多的時間和精力來設計、策劃和準備充滿童趣的活動，讓孩子們在其中感受新集體的可愛；要充分發揮少先隊小干部的作用，引導他們以大哥哥、大姐姐的身份與一年級的新生們手拉手，在共同學習中感受少先隊集體的力量。

（相關主題活動案例見《輔導員》雜志2017年9月下刊）