淺談寄宿制學校的有效管理

田利云

2013年，甘肅省高臺縣對教育資源進行了優化，實施了城鄉教育結構布局調整，使農村寄宿制學校建設工作得到了較快發展。甘肅省高臺縣第二中學就是在優化整合了原高臺縣第二中學等五所農村初中教育資源的基礎上，新建的一所寄宿制初級中學。學校學生絕大多數來自農村，他們年齡較小，認知水平較低，生活自理能力差，有很多學生是第一次離開父母在學校過集體生活。如何管理好學生，使他們在安全、生活、學習等各方面都得到保障，是學校管理的首要工作。幾年來，學校通過不斷實踐，積極探索對寄宿制學校教育教學管理的新方式、新方法，有效發揮了學校的育人功能，不斷推動學校內涵式發展，全面提升了育人質量。

一、注重制度建設，營造良好育人環境

管理制度對全校師生起著教育引領的作用。學校針對學生在校飲食、住宿、學習等各個方面，針對教師的崗位職責等，全方位地制定了以人為本的制度體系，以保證學校及師生健康有序地發展。例如，針對教師的管理制度有《生活教師管理制度》《值周教師工作職責》；評價學生宿舍的有《宿舍管理制度》《文明宿舍評比制度》等；規范學生行為的有《寄宿學生一日常規》《學生就餐制度》等；規范出入的有《校外人員入校登記制度》《學生出入校驗證制度》等一系列規章制度，為師生指明了方向，并形成了時時有人管、事事有人管、人人有責任的運行模式和管理機制。

二、重視校園文化，突顯環境育人功能

為充分發揮環境的育人作用，學校大力發展校園文化。積極構建公寓文化、教室文化、餐廳文化等校園文化體系，打造文明、和諧的育人環境，促進學校的內涵發展，增強學校的凝聚力；不斷加強“三風”（校風、教風、學風）建設，凝練“三風”文化，加強教師行為文化建設，增強教師內在素質和個性修養，通過理論學習、校本培訓、專題研討等方式，實現教師專業發展，提升學校文化品位；積極實施綠化、美化工作，與校園文化建設有機結合，做到點面結合、錯落有致、疏密合理，形成了一個“三季有花、四季有景”的花園式校園，為師生創造了一個溫馨優美的學習、工作、生活環境。

三、完善評價機制，提高管理質量

學校從實際出發，充分發揮評價的導向與激勵功能，建立健全科學評價機制，為學校不斷注入新的活力，使評價成為促進師生成長、學生發展的有效手段。評價機制包括教師評價和學生評價。教師評價由師德、教學常規、學生評教等內容組成；學生評價包括規范、紀律、衛生等方面的內容。學校制定的評價標準，既有對結果的評估，又有對過程的評估，還有針對典型問題進行專項治理的評估，評估結果作為對班級考核的依據，并納入班級量化考核。同時，針對評價考核的結果，如實地寫出意見和建議，指出存在的問題及根源，探討改進的策略和辦法。將評價結果與學校的發展掛鉤，跟蹤評價以切實落實評價的過程性。另外，還充分發揮榜樣的示范作用，形成積極向上的學習氛圍。通過建立獎罰分明、公平競爭的評價機制，追求管理效率最大化，推動學校教育事業健康、快速、協調地發展。

四、加強養成教育，培養良好習慣

學校注重學生良好習慣的養成。不僅培養學生良好的學習習慣，還通過升旗儀式、主題班會、團隊活動等教育平臺，積極開展知禮節、懂禮儀、講文明、有禮貌等養成教育，同時把生命教育、安全教育、誠信教育等納入日常教育，潛移默化地促進學生良好道德品質的形成。安排專門的生活老師負責管理學生生活，認真執行一日生活制度、作息制度，指導學生值日工作，做好紀律衛生巡視，培養學生自理能力和良好的生活習慣，從站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等基本行為入手，培養良好習慣，全面提高學生素質。抓好學校值周制度的落實、評比、監督工作，對各班的衛生、宿舍、紀律等情況進行全面量化考核，每天公布檢查結果，確保常規工作常抓不懈、抓細抓實。針對寄宿生開展思想教育、親情教育、感恩教育及心理健康指導，幫助學生樹立信心，健康快樂地成長。大力整肅校風，定期或不定期開展學生儀表、日常行為的專項檢查，規范學生日常行為，批評教育違紀學生，促進良好校風的形成。

五、狠抓安全工作，構建平安和諧校園

學校堅決貫徹“安全第一、預防為主”的方針，建立健全安全責任保障體系，切實履行維護安全、安全指導和領導監管職責，使安全工作常態化、制度化、規范化。廣泛開展形式多樣的安全教育，重點抓好生命、交通、溺水、欺凌等方面的安全教育，引導學生牢固樹立安全意識，掌握安全技能，養成安全習慣。強化校園安全防控體系建設，不斷完善人防、物防、技防建設，嚴格落實24小時值班制度和信息報告制度，加強校園安全及周邊治安綜合治理工作。嚴格落實門衛管理制度和校園巡查制度，認真執行安全隱患排查整改制度，營造安全和諧的校園環境。健全學校食品安全責任體系，確保師生飲食衛生安全。定期開展應急疏散演練，提高廣大師生的安全意識和避險能力。強化學生乘車安全管理，落實全程動態的管理和責任體制。充分利用安全教育平臺、家校聯系卡等多種形式提醒家長履行好學生校外安全管理監護職責，努力構建家校協同的教育模式，杜絕與遏制學生意外傷亡事故的發生。

六、開展文體活動，豐富課余生活

學校應成為學生學習的樂園和幸福生活的家園。為此，學校積極開展讀書節、藝術節、英語節、科技節等校園節日活動，開發校本課程，打造特色教育，全面實施素質教育，為學生創造健康快樂成長的環境。通過組織開展歌詠比賽、廣播操比賽、作文大賽、英語風采大賽等多項活動，培養學生的藝術素養，豐富校園生活，促進學生全面發展。面向全體學生，打破班級界限，開設書法、繪畫、閱讀、足球、健美操等多個學生社團，為學生的發展搭建更多平臺，學生可根據個人興趣和基礎選擇社團。學生社團的繁榮與發展，活躍了校園文化，提高了學生素質，發揮著活動育人的作用。

總之，作為一所寄宿制學校，必須審時度勢，腳踏實地開展工作，通過不斷完善、大膽創新、注重細節、科學管理，持續提升學校的辦學品位，使學校行駛在健康和諧發展的軌道上，為社會培養更多優秀人才。

（責任編輯 郭向和）