談高考記敘文寫作的關鍵點

張曉雅

從2014年的“青春不朽”和2016年的“說話”可以確認高考作文加強了對思考能力的考查。立意大眾化，人云亦云的作文與立意高遠的作文分數差距拉大。由于考場作文受時間和空間的局限，即使“靈光乍現”，也很難“匠心獨運”。大部分的情況恰恰是，行文思路的混亂感與情感抒發的隨意性把唯一的一點點靈感也沖刷干凈，最終難免“趁興落筆，敗興收場”。

那么考場作文能否通過一些行之有效的方法讓那點“靈感”發揮到最佳效果呢？筆者想通過以下兩篇材料作文，談談考場記敘文寫作中的幾個關鍵點。

第一篇材料作文：

人的一生中等的事情很多。等，能讓人期盼希望，發現美好；等，也能讓人無為地消磨時間，最終一事無成。有人在等中枝葉干枯，有人在等中成了一棵常青藤。

第二篇材料作文：

隨著年齡的增長，我們的閱歷、見識一天天的豐富。對過去熟悉的人、事、物也會有一個重新的發現。如今的你又重新發現了哪些值得思考的地方呢？

一、審題的關鍵：化大為小，化虛為實

閱讀完材料，可以歸結出“等”和“重新發現”這樣的關鍵詞。為避免空洞和不著邊際，需要結合材料對關鍵詞進行思考。第一則材料中可以歸結為兩點：一是等待狀態，一是等待的結果。筆者以為可以給關鍵詞的前面或后面加上一個定語或賓語，這樣切小了角度，行文也就有了方向。而“重新發現”這則材料并沒有多少審題難度，只需說明“重新發現什么”即可。

總之，記敘文審題的關鍵點在于，選擇一個角度去寫，不必面面俱到，但求實實在在，古人云：“弱水三千，我只取一瓢飲。”如此才能寫深寫透。

二、選材的關鍵：從身邊著手，用慧眼省視

我們必須擁有一雙慧眼去觀察世界。從自身向外圍發散，由“小我”拓展至“大我”境界。我們可以著眼于小我的真實性，如“重新發現”中某學生寫道：

我們心中的父母，總是堅強而勇敢，他們仿佛從沒有淚水與憂傷。而這個小小的站臺上，我卻重新發現了他們心底隱藏的脆弱。車門會冰冷地關閉，兒女會漸行漸遠，但不管走得多遠，我們都應該記著，不要讓愛我們的人孤單地微笑。

“送別”的選材并不新奇，但能在“送別”中領悟人生真諦，化作“千古同感”，這便是“平中見奇”。從身邊著手，能夠“慧眼”體悟人生歷程中的酸甜苦辣，這才是選材上取勝的最關鍵之處。

三、謀篇的關鍵：自導自演，精心布局

作文的布局必須遵照一個原則：由整體到局部。這種說法比較空洞，若學生可以把自己看做一個導演，那么記敘文寫起來或許會生動一點。例如，“等”這場“戲”我們需要塑造一個積極與命運抗爭的主人公形象。布局中有倒敘、插敘、抑揚、對比、巧合、誤會等手法，而800字左右的作文，人物經歷跨度不宜過長，那么，我們可以選擇在一個場景中表現人物的性格特征，以體現主題。

他年輕時又何嘗不是意氣風發？仗著人好魚鮮，他的攤位總是最紅火的一個，可畢竟一生太過漫長，而良辰美景又太過短暫，在接連生下兩個智障的兒子后，他的家，垮了。在他的兒子跳樓摔成重傷后，衣不解帶照顧的妻子，家中唯一一個正常的，能分擔痛苦的人，也驟然逝世。

成功的記敘文最重要的不是故事情節的前因后果，而是在情節中塑造的人物形象，而要成功的塑造人物形象，要靠語言、動作、神態心理等去展現。

我禁不住再去打量他，早已霜白的亂發被舊時的破帽子壓著，黑手套，黑圍巾，黑套鞋，賣魚的標配卻是那人讓人壓抑的心情。

記敘文中還需要精心布局人物出場，設計環境氛圍、音樂燈光等舞臺效果。

冬日的菜場，像灌滿冷風的口袋，充斥著瓜果魚蝦混雜成的濃厚的腥臭味，魚販擠擠挨挨，占著自己的位置，白色泡沫盒臟得不像樣，塑料薄膜里的魚，是被快結冰的水凍僵了，只有微微開闊的鰓和陰陰的白眼，冷冷地暗示著它還是個活物。

環境描寫讓人讀得就帶上一股魚腥味，人物就這樣出場，人物的身份就這樣定位——魚販。所以，行文的布局過程就是要把自己當一個舞臺劇導演，讓各種戲劇元素發揮最佳效果，這樣寫出來的記敘文才不會讓靈感流逝。總之，靈感絕不是真的靈光乍現，而是即興發揮的外表之下的謀篇布局。

四、抒情的關鍵：以我手寫我心

其實，在考場中用靈感加以上布局，相信已經能寫好一篇文章了。不過，記敘文一定要有“文心”，要有“熱淚盈眶”之感。如某學生這樣寫“重新發現”：

現在的我才重新發現，長壽是災難，它來源于我們自私的一廂情愿，我們忽視了那些身邊的同齡人一個一個離開帶來的巨大孤獨，忽視了一個母親看著兒女們先自己而去的心碎，忽視了一個生命個體本能的情感需求。太奶奶就像歷盡風霜的老樹，頂著被歲月剝盡芳華的枯枝，孤獨地佇立在生活的邊緣，寂靜地等待著頹然倒地的那一刻。

如果學生能夠將情感投入自己的生命歷程，例必將讓普通的選材立意高遠，讓自己“獨立的人格”完整地展示于讀者面前。

如果學生抓住了以上四個關鍵點，記敘文寫作會變得更有章法，所寫文章也自然容易獲得閱卷教師的青睞。

作者單位：江蘇省通州高級中學（226000）