智慧校園IS平臺對學校教育的積極影響

廖曉

摘 要：隨著智慧校園IS平臺在我省的推廣，數字化校園建設越來越受到學校重視。本文從兩個方面闡述智慧校園IS平臺對校園建設產生的積極影響：一是為學校各項工作提供便利，二是為教育教學提供便利。

關鍵詞：智慧校園IS平臺；學校教育；影響

隨著現代化技術的推進和深入，智慧校園IS平臺進入校園水到渠成，讓學校管理和教育教學水平上了一個新高度，使學校整體工作有了一個質的飛越。

一、科學劃分學校各項工作，讓工作更為快捷便利

智慧校園IS平臺基本把學校各方面工作都囊括進去，對于教師來說只要使用平臺，那么他可以通過平臺更清楚地知道每天自己的常規工作安排和臨時性工作安排，非常便捷地與領導、教師交流工作，探討學習。除了教師，學生和家長也能隨時在平臺上看到自己關心的信息，并可以和學校及時溝通和交流，為實現學校數字化管理奠定了扎實基礎。

智慧校園IS平臺涵蓋面積非常廣，覆蓋學生、家長、教師、學校所有信息，在實施前進行各種權限劃分，細化到各個科室，甚至個人，以模塊構建方式進行細化，對不同人員給出了相應權限，明確不同人員可以開展的工作以及相應職責和權限。平臺里所有使用者可以根據自己的需要享受平臺上帶來的相對自身身份資源的共享權利，確保學校各項工作的開展，做到職有所司、責有所負。

1.教學工作數字化管理

每個學校工作的重中之重是教育教學工作，教育教學質量是學校的生命線。教學線上管理復雜而繁瑣，智慧校園IS平臺的進入，讓教學質量管理工作數字化、模塊化、長期化。每個領導和教師隨時可以對某個學生或者某批學生進行質量跟蹤、分析、評價和診斷，對學生進行客觀摸查，找到學生學習的方法或切入點。

2.不同對象或團隊數字化管理

學校是由很多個不同對象和團隊組成的，對他們的管理組成了學校管理。智慧校園IS平臺可以將師生兩個不同群體劃分成若干團隊，對每個團隊或個人建立起詳細成長手冊或成長檔案，如教師接受培訓情況或各項工作評價情況，學生學籍、學業情況等。將這些數據進行統計，形成數字化檔案，可以為學校團隊建設和管理工作提供詳實的參考數據。

3.各處室數字化管理

學校各個科室工作都有各自特點和任務，但是有時又會有千絲萬縷的聯系。智慧校園IS平臺將各個處室工作進行了非常詳細的劃分，并且可以細化到具體目標、要求、措施和辦法等。這樣就形成了一個層層負責、督辦和考核的機制。教師在平臺系統下進行工作，有章可循，有的放矢，讓整個學校工作水平和效率大幅度提高。

4.學校資源共享數字化管理

學校資源以前總是分散的，很難得到好的整合。智慧校園IS平臺可以將所有資源整合，比如，大型活動、歷年取得的重大成績和榮譽，學生在各種活動中的表現和成長、特長發展信息，教師課件、課題、上課資源，學生家長反饋信息等，將這些資料保存下來，為學校以后的發展提供強大的支持，傳承積累更多可借鑒的寶貴資源。

二、長期成長跟蹤數字化，為教育教學提供便利

1.智慧校園IS平臺可以收集大量信息，幫助和解決師生遇到的問題

例如，某天，某學生出現嚴重的厭學問題，家長束手無策，在同學和教師的悉心幫助下，他還是在遵守紀律方面出現問題。那么，該生班主任可以打開智慧校園IS平臺調出該生資料：歷次考試成績，作業完成情況和上課教師對其做出的分析評價，該生家庭背景資料等數字化信息，教師很快就能找到和這位學生談話的切入點，更好地解決存在的問題。

2.智慧校園IS平臺為學校各處室日常工作處理和安排提供便利

例如，當某處室需要進行某項工作的時候，負責人只需通過自己在平臺上的權限直接將所要發布的工作安排發送給執行人，并且通過數字化平臺查看執行人能處理該項工作的時間，以便進行詳盡安排，省去很多不必要的時間，大大提高學校日常工作的效率。

3.智慧校園IS平臺為教師開展工作和學習提供便利

例如，某教研組需要提高青年教師的業務水平，那么首先由有經驗的教師通過建立自己工作資料庫，將自己先進的經驗數字化，讓青年教師通過實例和文字得到經驗，提升自己的業務水平；也可以通過平臺組織教研組內部培訓、研討，進行網絡學習和交流互動，加強教師之間的以老帶新，迅速讓經驗水平相對薄弱的教師得到成長。

4.智慧校園IS平臺為家長全面關注學生提供便利

例如，IS平臺可以從學生入學第一天就全方位記錄下他們的個人信息，并且建立長期成長檔案。這份檔案中可以包括學生各方面的信息，如成績、身體健康狀況、愛好、特長、每堂課的表現等。學生家長可以通過登錄平臺及時了解學生的各種信息，包括教師時時地反饋信息，及時與教師、學生進行網絡或現實溝通，對癥下藥。

總之，智慧校園IS平臺的使用凸顯了新時代下現代化教育教學手段在校園建設上起到舉足輕重的作用。讓所有信息數字化、共享化，能更好地為學校服務，讓學校教育教學工作事半功倍。重視和使用好現代化教育工具能夠讓學校教育走上一個新的、高速發展的大道。