略談如何提升高中生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力

石丹

摘 要：英語(yǔ)聽(tīng)力一直是學(xué)生們比較薄弱的問(wèn)題，而“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”是英語(yǔ)四項(xiàng)要求，其中“聽(tīng)”的重要性突出，由此可見(jiàn)聽(tīng)力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用，并且高考中英語(yǔ)聽(tīng)力占分30。本文結(jié)合本人執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，主要探討如何提升高中生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

關(guān)鍵詞：重要性；作用；提升

隨著教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，英語(yǔ)聽(tīng)力也成為我們教師和學(xué)生備受關(guān)注的話題。但英語(yǔ)聽(tīng)力一直都是大部分同學(xué)的硬傷，因此，就如何提升高中生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，本文提出了一些解決措施，希望對(duì)廣大師生有積極作用。

首先，克服自己的畏難情緒。當(dāng)被問(wèn)及英語(yǔ)聽(tīng)力，大多學(xué)生都會(huì)回答：聽(tīng)力好難、完全聽(tīng)不懂、我不會(huì)等。不可否認(rèn)，英語(yǔ)聽(tīng)力作為高校考試必考內(nèi)容，也是外語(yǔ)系統(tǒng)里較為復(fù)雜的一門(mén)外語(yǔ)，英語(yǔ)聽(tīng)力是有一定的考核難度的。但學(xué)生們這種普遍存在的畏懼心理嚴(yán)重阻礙了學(xué)生們?nèi)L試、提升自己的聽(tīng)力水平。學(xué)生們必須克服畏懼心理，嘗試多練一些聽(tīng)力題，首先要從難度系數(shù)較小的試題開(kāi)始練習(xí)，從易到難，逐步建立自己對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的信心，要有對(duì)自己能力的認(rèn)同和敢于挑戰(zhàn)英語(yǔ)聽(tīng)力這一難題的勇氣。同時(shí)，在這一問(wèn)題上，老師扮演著重要的角色，老師要主動(dòng)關(guān)心英語(yǔ)聽(tīng)力較為困難的同學(xué)，主動(dòng)幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)中的難題，看到同學(xué)的努力與改變，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，激勵(lì)性教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。

其次，學(xué)生們要通過(guò)各種方法糾正自己的語(yǔ)音、語(yǔ)法與語(yǔ)調(diào)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的主要為了交際，而聽(tīng)懂別人的話是相互交流的前提。試問(wèn)，你聽(tīng)都聽(tīng)不懂，又怎么和別人交流呢？聽(tīng)力的訓(xùn)練和考試，我想，大抵作用也在幫助學(xué)生可以用于交流。那么，很多同學(xué)存在即使很認(rèn)真的聽(tīng)了還是聽(tīng)不懂的問(wèn)題又是為什么呢？因?yàn)檎_的語(yǔ)音在聽(tīng)力中尤為重要，發(fā)音不夠準(zhǔn)確，則不能聽(tīng)懂聽(tīng)力內(nèi)容中發(fā)音準(zhǔn)確的內(nèi)容。比如學(xué)生在聽(tīng)力中聽(tīng)到一個(gè)單詞，但這個(gè)單詞學(xué)生平時(shí)讀得時(shí)候并不是正確的發(fā)音，所以在聽(tīng)力中遇到這個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生并不能把所聽(tīng)到的單詞與自己認(rèn)知里的同一個(gè)單詞對(duì)上號(hào)，自然就理解不了聽(tīng)力內(nèi)容了。值得注意的還有學(xué)生們要會(huì)正確區(qū)分中的重讀、連讀、爆破等語(yǔ)音知識(shí)。還有語(yǔ)法問(wèn)題，英語(yǔ)中的語(yǔ)法是比較多而且復(fù)雜的，即使學(xué)生聽(tīng)清楚了這部分聽(tīng)力但也很難理解語(yǔ)義，從而難以鎖定正確答案。語(yǔ)調(diào)也是個(gè)聽(tīng)力的關(guān)鍵，比如語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)可能代表吃驚或者憤怒，轉(zhuǎn)折的語(yǔ)調(diào)可能代表疑惑，總之語(yǔ)調(diào)對(duì)句意理解提供了一些輔助作用，學(xué)生可以從語(yǔ)調(diào)大概揣測(cè)聽(tīng)力語(yǔ)義。

總之，綜上所述，語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)調(diào)是學(xué)生們必須重視的問(wèn)題。語(yǔ)音的糾正必須從每一個(gè)單詞抓起，學(xué)生可以通過(guò)一部分單詞發(fā)音的資料書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)每個(gè)單詞的正確發(fā)音，比如瘋狂英語(yǔ)單詞系列，當(dāng)然對(duì)音標(biāo)要會(huì)讀，嘗試通過(guò)音標(biāo)去確定每個(gè)單詞的發(fā)音，然后通過(guò)磁帶或錄音音頻反復(fù)確認(rèn)、牢記每個(gè)單詞的正確發(fā)音。并且每天都可以在一天的早讀中大聲朗讀單詞、短語(yǔ)，這不僅加深了對(duì)正確發(fā)音的印象，有利于提高學(xué)生辯音辯詞的能力水平，也有利于“聽(tīng)讀寫(xiě)”的結(jié)合。而談及語(yǔ)法問(wèn)題，語(yǔ)法不是一朝一夕就可以掌握的，一門(mén)語(yǔ)言的復(fù)雜就在于語(yǔ)法，學(xué)生們要每天積累，系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，比如從句類(lèi)、強(qiáng)調(diào)句類(lèi)……并且強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，可以通過(guò)寫(xiě)作、短文閱讀等方式熟悉從而掌握語(yǔ)法。

再者，學(xué)生要多理解英語(yǔ)詞匯，多做相關(guān)英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)。“只要功夫深，鐵杵磨成針”，語(yǔ)言類(lèi)的科目都不是可以一蹴而就的，足夠的練習(xí)是英語(yǔ)聽(tīng)力所必須經(jīng)歷的。在當(dāng)下，信息資源如此發(fā)達(dá)的學(xué)習(xí)生活中，我們的學(xué)生不僅可以通過(guò)市面上一系列優(yōu)秀有用的參考練習(xí)書(shū)來(lái)進(jìn)行練習(xí)，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一系列有效資源來(lái)幫助自己。這個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)力不僅要進(jìn)行練習(xí)，而且必須是堅(jiān)持、固定的練習(xí)，著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”表明人的記憶是隨著時(shí)間遺忘的，具有一定的遺忘周期，并且人的習(xí)慣會(huì)在大概24天養(yǎng)成，所以我們的學(xué)生應(yīng)該都有固定、有規(guī)律的時(shí)間段來(lái)進(jìn)行練習(xí)。因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)緊張，教學(xué)時(shí)間相對(duì)有限，所以老師是沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)，學(xué)生應(yīng)該在課后自覺(jué)有效的利用時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的聽(tīng)力練習(xí)。在練習(xí)聽(tīng)力中，不僅可以采用上面我們已經(jīng)提到的先易后難的方法而且可以通過(guò)不斷的、反復(fù)的聽(tīng)一段聽(tīng)力材料（最好采用高考聽(tīng)力），在平時(shí)練習(xí)對(duì)自己要求嚴(yán)格些，逐字逐句的聽(tīng)清，要求精聽(tīng)，遇到反復(fù)聽(tīng)不明白的部分再看材料，然后把沒(méi)有聽(tīng)懂的弄懂。在聽(tīng)力中遇到陌生的詞匯及時(shí)的積累在筆記本上，這是積累詞匯的有效方法。除此之外，日常積累詞匯學(xué)生還可以通過(guò)聽(tīng)英文歌曲或者看英文電影，學(xué)生可以從中學(xué)到新鮮詞匯、練習(xí)聽(tīng)力，同時(shí)還可以?shī)蕵?lè)放松。

最后，學(xué)生們要掌握一定的英語(yǔ)聽(tīng)力技巧。一直以來(lái)，高中階段的英語(yǔ)聽(tīng)力都是提出問(wèn)題，給出聽(tīng)力內(nèi)容，然后學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力內(nèi)容在給出的四個(gè)答案中選出正確答案。那么，我們學(xué)生的選擇范圍就在四個(gè)選項(xiàng)內(nèi)。所以第一個(gè)技巧就是學(xué)生應(yīng)該在聽(tīng)力播放之前快速的看完問(wèn)題所問(wèn)的內(nèi)容和四個(gè)選項(xiàng)的語(yǔ)義，用筆在問(wèn)題及選項(xiàng)上劃出關(guān)鍵詞，然后揣測(cè)大概聽(tīng)力內(nèi)容會(huì)是怎樣的形式展現(xiàn)，是對(duì)話類(lèi)還是一人獨(dú)白還是長(zhǎng)對(duì)話？這樣在聽(tīng)的時(shí)候我們就可以有所準(zhǔn)備。簡(jiǎn)而言之，就是學(xué)生在聽(tīng)力之前要預(yù)先瀏覽，然后預(yù)測(cè)，帶著問(wèn)題有目的的聽(tīng)聽(tīng)力。比如一道題問(wèn)：這段對(duì)話是在哪里展開(kāi)的？那我們就知道了這段聽(tīng)力中我們會(huì)聽(tīng)到不止一個(gè)人的聲音，并且在問(wèn)題中我們可以劃出關(guān)鍵詞，在聽(tīng)力時(shí)我們的學(xué)生就要側(cè)重于地點(diǎn)。關(guān)鍵詞有利于提高在選擇答案時(shí)的正確性，還可以提高效率，減少時(shí)間的浪費(fèi)，那些是我們可以捕捉到的關(guān)鍵詞呢？比如，時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)話人物關(guān)系、原因以及討論主題。第二個(gè)技巧就是學(xué)會(huì)放棄，平穩(wěn)心態(tài)。聽(tīng)力時(shí)隨著難度的不同和難度的不斷增加，學(xué)生們所聽(tīng)到的語(yǔ)速可能很快，并且在考試時(shí)聽(tīng)力不像英語(yǔ)其他部分可以反復(fù)或者擱置等想到答案再答題，比如閱讀、完形填空等。所以如果有一道題沒(méi)有聽(tīng)出答案，一定不要執(zhí)著于這道題，快速放棄，放平心態(tài)，立刻聽(tīng)下一道題。

總之，高中階段的英語(yǔ)聽(tīng)力對(duì)學(xué)生而言是有難度的，不論是學(xué)生們還是老師們都為此而苦惱過(guò)，苦惱之余需要學(xué)生們積極主動(dòng)的采取措施去提升自己的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，所以希望上面所提出的方法對(duì)學(xué)生老師們有所幫助。