小學生家庭閱讀語音環(huán)境創(chuàng)設的策略

葉軍

著名家教專家尹建莉老師在她的家庭教育新著《最美的教育最簡單》里說：時代發(fā)展到今天，什么是我們能送給孩子、可保障他們一生幸福健康的最可靠的寶物呢？從教育的角度來說，這幾樣東西最重要。第一件寶物是“閱讀”，閱讀不但可以塑一個孩子的智力，還可以塑造他的心理品質(zhì)。

一、親子共讀語音環(huán)境創(chuàng)設的常見形式

1. 朗讀

這是最簡單易行的一種讀，只要有一本適合的書，就可以開始了。不必在乎你的發(fā)音是否標準情感是否到位，關鍵這是你帶給孩子的禮物。有押韻的童詩童謠最適合朗讀了，當你戲劇化地朗讀，呈現(xiàn)出一種韻律感時，孩子必定會隨著你的節(jié)拍，像在唱一首歌般，隨著父母朗誦起來。一次，兩次之后，說不定當你還沒念完，他就已記得每一行的最后一個字是什么了。現(xiàn)在最流行的兒童啟蒙讀物——繪本也是很好的朗讀材料。但讀繪本不建議只是父母捧著書來照本宣科，因為繪本中繪畫及文本都一樣重要，甚至有時會出現(xiàn)畫面高于文字的情況，所以建議這樣讀：選一個舒適的角度，孩子坐在家長懷里，書本擺放在兩人面前并方便孩子統(tǒng)觀全頁畫面，由孩子先觀察畫面，待他提出疑問再讀。開始時可以從書名及封面聊起，作為故事的引子。

2. 講述

講述與朗讀最大的區(qū)別就是后者是看著書本原文照念，而前者則完全是憑記憶將存在于講述人腦中的故事通過聲音表達出來。兩者相較，講述更有現(xiàn)場感，更能使聽者有身臨其境之感，而朗讀的長處是文字更精準流暢。講述一氣呵成，沒有書的障礙更適合講述者面部表情及身體語言的發(fā)揮，而且因故事是存在于敘述者腦中，它可以根據(jù)不同的聽眾和講述現(xiàn)場的狀況來做出靈活的調(diào)整和改動。故事的講述在澳大利亞的蘇珊·佩羅那里甚至可以成為對孩子的各種挑戰(zhàn)具有治愈作用的良藥，她因此得到了“故事醫(yī)生”的美譽。

3. 表演讀

這是一種比較夸張的讀法，家長需要繪聲繪色地模仿書中人物的語氣并配上面部表情及動作。這樣可以讓孩子有身臨其境的體驗，更容易被故事中的情節(jié)吸引。曾經(jīng)在電視上看過對美國著名教師克拉克的采訪，他講解并演示了自己最經(jīng)典的教學方式，就是把相對枯燥的各學科知識編入律動感很強的RAP里，他動作夸張、表情豐富地帶著學生一起邊唱邊舞蹈，目的就是強化學生的記憶。還有他給班上的孩子讀書，都極盡表演之能事，手舞足蹈上躥下跳，就是為了能吸引住學生，不可否認這樣的氛圍確實很容易感染人。

二、親子共讀語音環(huán)境創(chuàng)設的補充形式

1. 電話

電話是一個可以保證遠方家長在場的好媒介。如果給孩子讀書的任務全都落在家里某一個人的身上，長此以往，讀的人也會倦怠或難以堅持，最理想的方式是由父母共同承擔起來輪換著讀。這樣既能給孩子新鮮感又讓他體驗到來自男性與女性不同情感方式的交流。我是這樣解決家庭朗讀任務的，孩子的爸爸從兒子讀二年級起一直被派駐外地工作，他遠程參與孩子的家庭教育的方式就是通過電話給孩子讀故事。這讓我們?nèi)矫娑俭w會到了好處：一天忙碌下來我得到了短暫的休整，父親得到了交流和讀書的快樂，孩子天天在睡前都有父親的聲音暖暖地包圍著。

2. 錄音設備

科技的快速發(fā)展使得錄音及播放的操作越來越便捷。手機、MP3、電腦等各類錄音設備隨手就能操作，它可以解決在約定的讀書時間父母沒空的問題。父母事先錄制完成一個故事，然后通過設備放給孩子聽，這個辦法特別適用于家長需要出差一段時間的情況。除了自己錄制還可以讓孩子聽網(wǎng)絡上的音頻資源，它的好處是種類繁多，選擇范圍很大，朗讀質(zhì)量也很高。這類音頻建議放在旅行途中或平日比較零星的時間使用，如開車外出途中或等餐的時候，但要注意這種網(wǎng)絡音頻不可以完全替代家長的大聲朗讀。

家庭教育絕不簡單，可以說是一門高深復雜的學問，如同其他專業(yè)技能需要通過鉆研、實踐習得，它也對所有為人父母之人提出了不斷學習、與時俱進的要求。親子關系是家庭教育中首先要考慮的問題，良好的親子關系是教育有效的前提。都說陪伴是最好的教育，那么家長的陪伴中又應該為讀辟出一塊神圣不可侵犯的重要領地，那里有遠古祖先瑰麗恣意的想象，也有近代哲人深邃雄渾的思辨；可以尋訪濃妝淡抹總相宜的西湖，還可以走進孤煙長河落日的大漠。更重要的經(jīng)由共讀成人得以重歷童年，破解童年的秘密，與孩童的天真實現(xiàn)最緊密的鏈接，最后實現(xiàn)大手攜小手一起走向通往人類精神家園道路的美好愿景。