基于“互聯網+”的山西省高職物流管理專業教學資源庫建設與研究

孫 亮 （太原旅游職業學院，山西 太原 030032）

基于“互聯網+”的山西省高職物流管理專業教學資源庫建設與研究

孫 亮 （太原旅游職業學院，山西 太原 030032）

當前，山西省高職物流管理專業，還缺少一個能起到引領示范作用且符合山西經濟特色的數字化專業教學平臺。文章重點分析了山西省高職物流管理專業信息化教學資源庫建設的現狀及存在問題，提出基于“互聯網+”的省級物流管理專業教學資源庫建設策略及內容。

教學資源庫；互聯網+；物流管理；區域特色

2016年，國務院總理李克強國務院常務會議上指出，要從國家層面部署推進“互聯網+”高效物流。同時教育部出臺的《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年）》明確提出：“加強職業教育數字化資源平臺建設，到2020年，數字化資源覆蓋所有專業。”《高等職業教育創新發展行動計劃（2015-2018年）》提出：“推進信息技術應用，順應‘互聯網+’發展趨勢，構建國家、省、學校三級數字教育資源共建共享體系。”

因此，基于“互聯網+”的高等職業教育物流管理專業教學資源庫建設，不僅是貫徹落實國家教育方針和推動符合山西區域特色的物流職教持續健康發展的重要舉措，而且對提升高職教師的專業教學課程改革水平，豐富學習資源，推動省內同類院校物流管理專業可持續發展，最終實現創新型技術技能人才培養目標，具有積極的作用。

1 山西省高職物流管理專業教學資源庫建設現狀及存在的問題

山西省物流業發展中長期規劃（2015-2020年）指出，“力爭到2020年，實現山西省現代物流業規模效益和服務能力整體躍升，基本實現建設中西部現代物流中心的發展目標。同時要進一步完善省內現代物流職業教育培養培訓體系，擴大物流專業人才培養培訓規模。在相關職業院校配套建設省級物流重點專業、物流技術研發實驗室和省級物流實訓基地，完善職業培訓體系，提高物流行業從業人員的職業能力和職業素養，為物流業跨越式發展提供有力的人才和技術支撐。”因此，在省內建設具有區域特色的基于“互聯網+”的專業教學資源庫，完善職業培訓體系，為實現山西省物流業中長期發展目標輸送專業人才就顯得尤為重要。當前全國各高職院校都在大力開展以重點專業為基礎的教學資源庫建設，但山西省高職物流管理專業教學資源庫建設還處于起步階段，雖然也有不少成效，但僅僅停留在單純課程資源的積累，沒有結合山西省的區域特色和充分利用信息化工具和手段，尤其是缺乏對教學資源的整合，沒有起到在專業和行業的示范作用和優質資源信息共享。具體存在以下問題：

1.1 不符合行業地域背景

物流專業教學資源庫建設不符合山西省區域經濟發展要求，簡單模仿、盲目照搬，重復建設、專業特色不鮮明，與行業、區域經濟的發展需求相偏離，是山西省目前高職院校專業教學資源庫建設普遍存在的問題。因此，建設符合山西省區域經濟特色的物流管理專業教學資源庫就變得切實可行。

1.2 院校間教學條件不均衡

山西省目前絕大多數高職院校都開設有物流管理專業，但各院校間在教學水平和實訓條件上還存在不均衡問題，導致學生專業技能水平也存在差異，加之院校間交流溝通甚少，所以迫切需要建設一個能在全省高職物流管理專業起到示范、共享的專業教學資源庫，從而彌補各院校之間人才培養水平不平衡的問題。

1.3 信息化程度低、質量較差、使用率低

在當前專業教學資源庫建設中，很多只是單純將課程資源進行收錄，比如將某門專業課的教學資料（教案、PPT、試題、案例、課堂錄像等）收錄為教學資源的主體內容，信息化水平低，實用性差，很多課程資源沒有配套相應的虛擬實訓（仿真）項目，或者僅僅停留在演示或示例的階段，缺乏所有虛擬實訓項目的在線實操。此外，用戶之間交互性差，缺乏信息共享，滿足不了不同學習者多樣化的需求。

1.4 可持續發展能力差

很多高校進行教學資源庫建設往往以項目驗收為目標，一旦通過驗收就算結束，后期疏于維護與管理。同時由于資金、技術等種種條件限制，資源庫維護、更新速度較慢，權限管理也很混亂。

2 基于“互聯網+”的符合山西地域特色的物流管理教學資源庫建設策略

在“互聯網+”的信息時代，高職物流管理教學資源庫建設應從山西省物流行業、企業的人才需求為出發點，響應新時期國家提出的要重點培養創新型高素質技術技能型人才的號召，形成職業教學（知識點）與物流企業典型工作任務（技能點）相匹配、學校與企業共同育人的工學結合平臺。采用當前先進的“云計算”技術，建設完成能夠符合“教、學、做、測”一體化教學，具有開放性、可擴充性的共享型專業教學管理平臺，同時該平臺還應該具有信息多元互動、個性化定制服務等功能，從而滿足山西省高職物流管理專業教師、學生及企業員工和社會學習者的學習需求，為專業教學改革和實施提供范例和共享資源，從而提升全省高職物流管理專業人才培養質量與社會服務能力。

3 山西省物流管理專業信息化教學資源庫建設內容

3.1 專業資源子庫

內容包括物流管理專業職業標準、專業介紹、專業人才培養方案、專業課程體系建設等資源，該資源同時考慮全國范圍內的普適性和山西省區域特色性，并將物流管理領域的新思路、新方法、新技能不斷融入專業發展中。具體內容詳見表1。

表1 專業資源子庫內容

3.2 課程資源子庫

課程資源子庫將建成《物流管理概論》、《配送作業與管理》、《物流運輸管理實務》、《倉儲作業與管理》、《物流企業模擬經營實訓》、《企業經營管理沙盤模擬實訓》6門課程資源。每門課程資源主要包括課程標準、教學設計、教案、課件、教學視頻、虛擬仿真實訓、考核評價標準、案例庫、習題庫等。課程名稱詳見表2。

表2 課程名稱列表

3.3 行業資源子庫

聯合行業協會、合作企業及培訓認證機構等相關組織，通過多途徑收集物流行業有關的行業信息，按照“跟蹤行業發展、研究行業動態、轉發行業信息、服務行業需要”的思路建設開發行業資源子庫，并建設職業資格認證訓練與考試平臺。具體建設內容如表3。

3.4 資源庫集成應用平臺

教學資源庫應用平臺以校內基于專業的系統化教學為主導，全面支持學生的自主學習與合作學習，在教學活動中使學生的主體地位和教師的主導地位充分體現出來，為學生搭建了自主學習、主動探索的環境。同時，教師通過翻轉課堂、學習過程控制和分析等手段，實現信息技術與教學過程的深度融合，其目的是基于動態學習數據分析和“云+端”的運用，徹底改變目前課堂教學形式與內容，構建大數據時代信息化課堂教學模式。主要內容包括專業門戶平臺、資源中心平臺、課程設計平臺、教與學互動學習平臺、教學管理平臺五部分。

綜上所述，從專業、區域行業特色出發，以服務教學為目標，整合優質教學資源和網絡信息資源，充分利用互聯網技術，實現優質教學資源的共建與共享，同時提高其使用效率，真正使資源庫建了有用、建了能用。最終建設成可持續發展、能力強的優質高效、特色鮮明的專業教學資源庫。

表3 行業資源子庫建設內容

[1] 教育部，財政部.國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）[Z].2010.

[2] 黃惠春，盛鑫.高職物流管理專業教學資源庫建設探討[J].物流工程與管理，2012(12):11-13.

[3] 郭芙琴.高職教育專業教學資源庫建設的思考與建設[J].延安職業技術學院學報，2012(2):26-27.

[4] 楊威.關于高職教育專業教學資源庫建設的思考——以服裝設計專業教學資源庫建設為例[J].中國高教研究，2011(5):92-93.

The Research and Construction of the Educational Resource Database of Logistics Management Major of Higher Vocational Colleges in Shanxi Based on“Internet+”

SUN Liang (Taiyuan Tourism College,Taiyuan 030032,China)

Currently,the logistics management major has been established in many higher vocational colleges in Shanxi province, but the educational resource database of the major,which accords with the regional economic characteristics of Shanxi,has not yet been built.In this paper,we mainly analysis the situation and problems that higher vocational colleges in Shanxi face during the construction of educational resources database of logistics management major,and point out the strategies and contents of construction under the new form of the“internet+”.

educational resource database;internet+;logistics management;regional characteristics

G712

A

1002-3100(2017)08-0148-03

2017-06-14

山西省教育科學“十二五”規劃課題項目，項目編號：GH-13153。

孫 亮（1982-），男，山西陽泉人，太原旅游職業學院物流管理專業，講師，碩士，研究方向：運輸線路優化、物流與供應鏈管理。