敏化心靈，破解小學(xué)語文作文“無話可寫”的難題

陸寬新

摘 要：本文結(jié)合教學(xué)實踐，從培養(yǎng)小學(xué)生內(nèi)心敏感性、引導(dǎo)學(xué)生積極參與辯論、鍛煉小學(xué)生思考力三個方面，對如何引導(dǎo)小學(xué)生關(guān)注自身內(nèi)在心靈，學(xué)會用心去感悟、體驗廣闊世界的現(xiàn)實存在，從而破解他們在小學(xué)語文作文中“無話可寫”的難題進行了全面探析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)作文 無話可寫 敏化心靈 破解

中圖分類號：G623.2 文獻標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0186-01

世界對于每個人而言，都是雙重的，即能夠直觀感受到的有形世界，與用心感悟體驗到的無形世界，也被稱之為內(nèi)心世界。一個優(yōu)秀的寫作者，有著獨特的辨識與感受兩個世界的技巧與能力；相反，那些寫不出好的文章，總感到“無話可寫”的人，是因為他們只關(guān)注了外在的有形世界，忽略了賦予有形世界以靈魂的內(nèi)心世界。在小學(xué)語文的寫作教學(xué)中，教育者需要給予小學(xué)生的不僅僅是表達方法和寫作技巧，更重要的是敏化心靈，引導(dǎo)他們關(guān)注自身內(nèi)在心靈，學(xué)會用心去感悟、體驗廣闊世界的現(xiàn)實存在，并將這種感悟與體驗用文字的形式表達和呈現(xiàn)出來，從而破解他們“無話可說”、“無話可寫”的難題。

1 培養(yǎng)小學(xué)生內(nèi)心敏感性

所謂言由心生，為什么小學(xué)生覺得沒話可說？是因為觸摸世界、感受世界的能力比較低，他們既不知道應(yīng)該和誰對話，也不知道應(yīng)該如何對話，心靈敏感度差，想象力也就隨之貧乏。針對于此，語文教育者應(yīng)先讓學(xué)生懂得如何敞開心扉，和一切事物進行對話，可以是一棵小樹，可以是一本書，可以是星星，也可以是月亮......這種心靈對話時間長了，小學(xué)生的心理活動就會越來越豐富，話也就越來越多。……