自制玩具在幼兒園體育活動中的運用

程美芳

【摘 要】自制玩具在幼兒體育活動中的應用，是現代幼兒教育實踐創新的代表，具有能夠有效開發幼兒智力，激發學生創造力的特征。基于此，本文結合自制玩具在幼兒園體育活動中的運用要點，解析新型教學模式與幼兒成長之間的關系，為現代幼兒教育發展提供理論參考。

【關鍵詞】自制玩具；幼兒園體育活動；實踐與創新

一、引言

教育事業創新與發展，是社會進步的軟實力。目前，我國實施全面性教育改革，不僅注重義務教育階段的綜合更新，同時也將幼兒教育發展作為新時期教育改革的構成部分。現代幼兒園體育教學中，自制玩具的應用，能夠有效發揮啟發幼兒智力，培養幼兒立體思維的作用，是現代幼兒教育事業創新實踐的代表。

二、自制玩具在幼兒園體育活動中融合的價值

幼兒園教育是兒童成長的啟蒙教育階段，具有啟發引導性特征，良好的幼兒教育有助于學生形成正確的成長趨向，實現學生全面發展。一方面，自制玩具并不是直接購買的，而是學生在教師指導下親自動手制作而成，這一過程使幼兒在體育活動中，不僅獲得了身體鍛煉，同時也能夠最大限度激發幼兒創新能力；其二，自制玩具形式多樣，能夠滿足幼兒體育活動的實際需要，從而大大提升了幼兒參與體育活動的趣味性，幼兒園體育活動開展的實踐性增強[1]。

三、自制玩具在幼兒園體育活動中的有效應用

1.正確自制玩具應用理念引導

自制玩具在幼兒園體育活動中的應用，應為幼兒主動參與，而不是強制性疊加。幼師開展體育活動教學過程中，可以從幼兒身邊熟悉的事物入手，逐步培養學生形成主動參與理念。例如：某幼師為了在幼兒體育活動中有效應用自制玩具，教師將紅色、綠色、藍色球作為模仿物，帶領學生動手制作各種各樣的小球，并將幼兒作品進行展示，給予幼兒成果的贊美，如：“寶貝真厲害！”、“寶貝好棒！”等語言鼓勵，然后再將這些自制玩具作為后期體育活動中的教具，帶領學生做游戲。因此，教師樹立正確的幼兒自制玩具引導理念中，自然也包括全面的學生安全保障理念。

2.適度把握體育活動與自制玩具之間的關聯性

自制玩具在幼兒園體育活動中的應用，是現代幼兒教育創新開展的有效途徑，使兒童身體素質提升的同時，有效的激發了兒童的創新能力。但自制玩具在體育活動中的應用，并不等同于完全取代完整的幼兒玩具。幼師在實踐中，不能僅僅看到自制玩具應用的創新點，忽略自制玩具實際應用的局限性，使自制玩具在體育活動中生搬硬套，這會使自制玩具與教學融合失去價值。因此，幼師將自制玩具應用在體育活動中時，也要有選擇的開展。例如：教師組織兒童進行開展“打沙包”的小游戲時，就可以組織學生自己動手縫制“沙包”；如果教師選擇“兔子跑”的游戲時，體育活動中小兔子帽子可以采取學生動手制作，而體育活動中的保護墊，就必須應用專業的保護裝置，而不是要求學生動手制作[2]。這種區別式選擇，是保障自制玩具在實際中有效發揮作用的基礎，也是學生安全保障的重要屏障。

3.充分激發兒童的活動參與度

幼兒園體育活動中的自制玩具的有效應用，應充分激發兒童的活動參與度。

其一，幼兒園兒童參與度提升，在于幼師的啟發引導。教師要始終堅持“學生為主體”的教學理念，在體育活動中充分發揮兒童的想象力。例如：幼師在“小狐貍回家”的體育活動玩具制作過程中，適當的實行教學啟發。教師：“小朋友們，我們一會兒要進行體育小游戲，大家依據老師剛剛講解的小故事，發揮想象力，想想小狐貍在回家的路上將會發生哪些故事？”學生A：“采到蘑菇。”，學生B：“遇到小溪。”，學生C：“天會下雨。”教師：“嗯，小朋友們說的都對，那么，我們一起制作活動中所需要的玩具吧。”教師依據學生的回答分別進行手工玩具制作指導。案例中教師將自制玩具應用在體育活動過程中，采取故事引導的方式，首先誘導學生進行思維想象，然后又在實踐中給予學生動手指導，充分發揮學生教學主體的地位，實現了對學生主動參與性的引導。

其二，幼兒園兒童的活動參與度提升，在于循序漸進的教學方式。自制玩具在幼兒園體育活動中的應用發揮實際作用，需要幼師圍繞學生的學習需求，開展有目的、有計劃的教學活動，確保自制玩具在幼兒園體育活動中不斷深入、延伸。例如：幼師按照學生的創造能力、接受情況，制定幼兒自制玩具教學開展計劃，分為完全輔助階段、引導階段、獨立完成階段三部分，每一個階段又分別對應不同的自制玩具開展內容，幼師的這一行為是自制玩具循序漸進開展的直接體現。

四、結論

綜上所述，幼兒園體育活動中自制玩具的應用分析，是現代幼兒教育結構發展不可缺少的理論分支。在此基礎上，自制玩具在幼兒園體育活動中應用，應樹立正確的理念引導、適度把握教學尺度、引導學生主動參與度的三維一體教學活動。因此，自制玩具在幼兒園體育活動中的應用探究具有實際價值，為我國幼兒教學工作進一步開展帶來了實踐指導。

參考文獻：

[1]嚴冬萍.自制玩具在幼兒游戲活動中的教育作用分析[J].讀與寫（教育教學）.

[2]孫玲月.自制玩具在幼兒園體育活動中的運用[J].科教導刊（上旬刊），2014，（11）.