全民閱讀推廣活動的創新與深化

【摘 要】要真正讓全民閱讀蔚成風氣并落到實處，需要社會各界發揮作用，形成合力，其中，全民閱讀推廣活動應當受到更多的重視。文章對全民閱讀推廣活動的必要性和創新、深化等問題提出思考，以期進一步推動全民閱讀活動發展。

【關 鍵 詞】全民閱讀；推廣活動；必要性；創新；深化

【作者單位】聶震寧，北京印刷學院新聞出版學院，南京大學出版研究院。

【中圖分類號】G252.17 【文獻標識碼】A

一個時期以來，全民閱讀活動之所以蔚成風氣，得益于中央和各級政府的重視和部署，得益于我國經濟社會持續發展，進入世界中等收入國家前列的總體形勢，也得益于我國文化發展繁榮的良好態勢，還得益于全國各地在全民閱讀推廣活動上的創新和實踐。在我國《全民閱讀促進條例》有望近期正式頒布，全民閱讀活動將從法制和行政的層面獲得相對穩定的扶持和投入的形勢下，全民閱讀推廣活動的創新、實踐和深化將要進一步發揮其重要作用。人們常說，要讓全民閱讀蔚成風氣并落到實處，那么，只有國家立法、政府行政還難以真正使得全民閱讀蔚成風氣，更難以讓全民閱讀落到實處。要真正讓全民閱讀蔚成風氣并落到實處，還需要社會各界發揮作用，形成合力。其中，全民閱讀推廣活動應當受到更多的重視。為此，根據多年來本人參與全民閱讀推廣活動的實踐和研究心得，現就全民閱讀推廣活動的必要性和創新、深化等問題做出如下思考。

一、全民閱讀推廣活動的必要性

閱讀歷來被當作個人私事來對待。在日常生活中，一個人讀與不讀，多讀還是少讀以及如何讀，通常被認為是個人的權利，至多也只不過屬于家庭、家族內部以及師生之間的事情，較少成為社會管理或干預的對象。像我國目前從中央到地方各級政府如此普遍倡導全民閱讀、推動全民閱讀的，可謂曠古未見。閱讀問題成為受到廣泛關注的社會問題，這在人類閱讀史上并不多見。事實上，就連全民閱讀這一概念在閱讀史上也是出現得比較晚的。全民閱讀，是聯合國教科文組織順應人類社會文明發展的需要，在20世紀70年代首先提出的，之后40多年來在世界范圍內持續推廣。我國在經濟社會發展進程中逐漸對全民閱讀予以高度重視，并將其提升為文化強國建設的重要戰略任務。然而，這樣一項閱讀史上的創新之舉和關乎國家民族社會發展的重要戰略舉措，目前還缺乏一定之規和可循之例，因而只能依靠此類活動主辦者和參與者發揮創新精神，大膽探索實踐，積極開展形式多樣而又富有內涵的推廣活動。

全民閱讀，顧名思義，是一項群眾性閱讀活動。凡是群眾性的活動，往往要努力加強感召力和鼓動性，著力于營造廣場效應，而要達到這樣的效應要求，開展推廣活動是比較常見的做法。早在19世紀末，在推進廢除封建農奴制改革的俄國，大作家托爾斯泰和大出版家綏青等一批知識分子就投身于平民讀物的出版和閱讀活動，努力推廣具有人文精神和科學精神的普及讀物，獲得了很好的啟蒙閱讀效果，為后來的俄國革命和俄羅斯民族文化素質的提升做出了重要貢獻。20世紀50年代，我國曾經開展覆蓋面很廣的掃盲運動，絕大多數城鎮、山村都開展識字掃盲活動。為了做到不留死角，當時的工作人員設計了許多生動活潑的宣傳推廣活動——除了報紙、廣播等主流媒體的密集宣傳，還創作演出生動活潑的戲劇曲藝節目和街頭活報劇，使得我國第一次大面積掃盲運動取得了比較好的效果。雖然現在已經進入21世紀，群眾性活動推廣的效果不會像半個多世紀前的“小放牛”“夫妻識字”那么奏效，但是基于數字技術和移動互聯網的視頻網站、微信、微博、虛擬社區等平臺，以及網紅帶動、跟帖、點贊、上傳、下載等方式，卻組成當今發散信息更為有效和推廣各種價值理念更為暢通的傳播渠道，全民閱讀推廣活動取得了前所未有的普及效果。僅從這一角度來看，當今時代，全民閱讀在我國能夠蓬勃開展，推廣活動功不可沒。

然而，事實上，對于開展全民閱讀推廣活動的必要性，社會上一些人還存在某些疑慮。而且，這些疑慮往往來自一些較高層次的知識分子。鑒于歷史的經驗和教訓，人們早已對群眾性活動大轟大嗡的推廣方法心存反感，因而這些知識分子對大呼隆鼓動人們讀書的做法深表擔心。從一定意義上來看，這是可以理解的。但是，既然是全民閱讀，那么，其主要內容就應當是群眾性的活動，而群眾性的活動總要盡可能地使用大眾話語進行普及性介紹，否則就只能是小眾的、個別的活動。當然，我們也不能因為這是群眾性的讀書活動，就一律使用大眾話語，采用一致的簡單說教和一種樣式的普及方法。今夕是何年？是全球化進程中的21世紀，是數字化信息化時代，能夠讀書的普通群眾一般具有初中以上文化水平，接受過高等教育的中青年人的數量占比越來越大，在這樣的時代和國情條件背景下，所謂全民閱讀的全民，已經不可能再是20世紀50年代的“老百姓”、60年代的“人民群眾”和70年代的“革命群眾”，而是需要普及或者提高的各階層人士。其中有較低閱讀水平的人群，也有較高閱讀能力的人士，對于前者，需要開展普及性的閱讀輔導活動，對于后者，則需要開展較為專業的閱讀交流活動。無論是普及活動還是交流活動，都是推廣性質的活動，這兩種層次的（甚至更多層次的）閱讀，都屬于全民閱讀的一部分，開展相應的推廣活動對其而言是大有裨益的。

我認為，加強和深化對全民閱讀推廣活動必要性的認識，有助于推廣活動的普遍開展，有助于推廣活動的持續創新，有助于提高推廣活動的質量，使得這些活動更加符合閱讀學的規律要求，實現全民閱讀的可持續發展。

二、持續創新的全民閱讀推廣活動

近十年來，國家新聞出版行政管理部門一直在開展全行業的全民閱讀推廣活動。其中最具統領作用的是每年度都要就開展年度全民閱讀工作發出通知，內容通常包括：著力辦好主題閱讀活動，當年4月在全國范圍開展“書香中國·全民閱讀月”活動，著力提供優質閱讀內容，著力完善基礎閱讀設施，著力促進少年兒童閱讀，著力倡導領導干部閱讀，著力推動基層群眾閱讀，著力營造良好閱讀氛圍，著力加強組織協調工作等。其中，許多推廣活動具有創新性和可持續性。例如，全國已經建成農家書屋60余萬家、職工書屋10余萬家；一大批具有公益性服務內涵的實體書店正在得到各級政府的財政政策支持，一批24小時書店已經成為許多城市的精神地標；全國性“書香之家”評選活動已經進行了兩屆，評選表彰的2000家“書香之家”在廣大基層群眾中發揮了重要的表率和帶動作用。

由于有了全國性的“書香中國”系列活動，各省區市相繼創立和開展具有地域文化特點的書香活動，如“書香中國·北京閱讀季”“書香江蘇”“書香荊楚·文化湖北”“書香中國·上海周”“書香嶺南”“書香湖南”“書香八閩”“書香遼寧”“書香龍江”“海南書香節”“書香八桂”“書香燕趙”“書香贛鄱”“三秦書月”“書香安徽閱讀季”“書香天府”“書香齊魯”“書香隴原”“書香天津”“書香天山”“書香寧夏”“書香青海”等。尤其為閱讀界所稱道的是“深圳讀書月”“蘇州讀書節”和“北京閱讀季”。深圳和蘇州在世紀之初就創新性開展全民閱讀活動，在全國開展全民閱讀活動中先行先試，發揮了典范帶頭作用并形成了良好影響；而“北京閱讀季”經過六屆的實踐和完善，形成了歷時長、覆蓋面廣、層次豐富、形式多樣的特色，被人民日報記者撰文稱之“形成了全民閱讀的模式”。

全民閱讀，首先面臨一個讀什么的問題。古今中外，書籍汗牛充棟，最需要做的就是在浩如煙海的書海中選擇當前國人最應當閱讀的優秀書籍，以此召喚閱讀，推動閱讀，支持閱讀。目前，我國全民閱讀優質內容建設工程，已經進行了“中國好書”“大眾喜愛的50種圖書”“向全國青少年推薦百種優秀出版物”“優秀老年人出版物”“優秀民族圖書”“中華優秀傳統文化普及圖書”“優秀少兒報刊”“精品文學期刊”“優秀網絡文學原創作品”等推薦工作，各省區市也相應開展具有地域文化特點的優秀出版物的推薦活動。這些推薦活動，基本上是一種導向性推薦，并不排他，更非強制，深受讀者們的喜愛。

關于書籍推薦，不能不提及出版業內外、線上線下各種出版實體進行的書籍推薦活動。在上述那些具有比較明顯官方色彩的社會主流薦書活動基礎上，出版實體在線上線下推薦本版新書正在成為常態，移動互聯網各種薦書活動大面積覆蓋，豆瓣網成為網上民間薦書風向標，京東書城、當當書城等電商薦書不遺余力，“羅輯思維”“樊登讀書會”等社群薦書已形成品牌模式，微信公眾號“十點讀書”等則由于其較高的薦書效率和良好的運營模式，已經發展成為上市公司。諸如此類平臺的薦書活動，可謂形式多樣、妙趣橫生、亙古未有，讓廣大讀書人大有精彩紛呈、目不暇接之感，而這些薦書活動，如果回到十多年前，簡直是難以想象之事。

回到十多年前同樣難以想象的，還有近幾年來各地如雨后春筍出現的大大小小的讀書會。北京悠貝親子讀書會、北京第二書房讀書會、廣州“愛讀書”讀書會、深圳后院讀書會、人民出版社讀書會以及全國讀書會聯盟籌備處等這些已經具有一定規模和影響力的讀書會，給人們留下了深刻印象。讀書會形式多樣，規格不一，故一個城市就可能存在許多，比如深圳市有數百個大小不一、形式各異的讀書會，北京的讀書會更是不計其數。據北大中文系一位教授朋友介紹，北大中文系有各種讀書會數十個，而且都是同學們自發建立。前不久，我在甘肅省蘭州市參加全民閱讀“金城講堂”活動，有一個意外發現：蘭州市竟然有一個民間建立的陌上讀書會，會員已達1.5萬人，幾乎覆蓋甘肅全省。陌上讀書會的活動主要在會員集中的城市開展，而且充滿陽光、充滿歡樂、充滿書卷氣。我曾經在拙著《閱讀力》中提出“獨讀書不如眾讀書”的說法，認為人們閱讀具有與生俱來的社會性和交互性，讀書會的出現是非常正常的現象。其實，還有一點不能不承認，目前我國社會人際交往相對寬松的環境和信息社會人們建立聯系的便捷條件，構成了讀書會蓬勃發展的外部條件，這些外部條件使得古已有之的文人雅集成為當今讀書人比較喜愛的一種讀書方式。

談到雅集式的“眾讀書”，不能不提及各地公共圖書館和專門機構圖書館的閱讀推廣活動。各地公共圖書館正在出現的總分館制發展、同城通借通還以及調整圖書館開閉館時間，明顯提升了圖書館的社會覆蓋率和服務效率。一些城市圖書館開展的“讀者買書、圖書館買單”的圖書選購及服務模式，頗令人激動。一個社會，為了大眾讀者，勸讀如此，服務如此，作為普通讀者，再不讀書，夫復何言！遍布縣級以上城市的公共圖書館，是現代社會最早建設且相對完備的公共閱讀場所，這些圖書館里或多或少都有一些具有一定專業水準的服務人員，最應當也最有條件成為每一個城市和每一個社區開展全民閱讀的中心平臺。現在許多城市、社區正在引導當地公共圖書館充分發揮作為中心平臺的聚集作用和輻射作用，廣大讀者對此具有很高的期待。

談到全民閱讀推廣活動，無疑還有許多有意義的、值得總結的創新案例。譬如，閱讀方面的家庭閱讀、親子共讀、校園閱讀，捐贈方面的社會捐贈圖書、名人捐贈藏書、出版社捐贈圖書，還有新聞媒體的“書香中國萬里行”、圖書漂流大會、讀者大會，等等。只是本文的任務不是全面總結推廣活動，而是研究在創新基礎上如何深化推廣活動的問題，故在這里不以更多篇幅一一描述下去。

三、全民閱讀推廣活動亟待深化

我在不少場合反復表達過這樣的看法，即全民閱讀是一個靜水流深的過程，需要長期的、堅持不懈的努力才可能從根本上改善國民閱讀的狀況。那么，全民閱讀的推廣活動，毫無疑問，重要的問題也就不在于推廣活動開展得是否轟轟烈烈、是否出彩，而在于推廣活動是否深入人心、是否可持續發展。我一直有這樣一個觀點，如果推廣活動不能深入人心，則活動轟轟烈烈也就成了一場讀書“秀”；如果推廣活動不可持續，而是淺嘗輒止或是虎頭蛇尾，則越是出彩越讓人覺得華而不實。竊以為，從閱讀學的規律來看，開展全民閱讀推廣活動不僅很有必要，還需要持續創新，更重要的是要不斷深化。為此，我提出以下四個方面的思考。

一是關于國家以及省區市新聞出版行政管理部門，需要進一步加大全民閱讀推廣活動力度的思考。

竊以為，出版行政管理部門不僅要每年度就開展年度全民閱讀工作發出通知，做出部署，更重要的是每年度都要對全民閱讀工作做出檢查和評價。至少，每年度從常規部署的多項工作中抽查若干項，通過抽查反作用于全民閱讀推廣活動的開展。對于全國性的“書香中國”系列活動，需要加大指導和推動力度。

當前最應當進行的是開展經驗交流活動。開展經驗交流活動，不僅可以評先推優，還可以把一些地方在“書香工程”中比較好的做法進行提煉并加以提倡。無論是“北京閱讀季”的模式還是“深圳讀書月”的經驗，抑或“書香江蘇”“書香八閩”“書香天山”等許多省區市活動的創新做法，都應該充分交流、相互啟迪、取長補短，以期為“書香中國”系列活動全面提高質量發揮促進作用。

二是關于我國全民閱讀優質內容建設工程，應當進行進一步的針對性思考。

目前已經開展的“中國好書”“大眾喜愛的50種圖書”等一系列閱讀書目推薦工作不僅深受出版界關注，也受到廣大讀者的追捧，取得了突出成果。閱讀書目推薦工作大有學問，我認為，許多書目的推薦工作，重在確保所推之書導向正確。其實要做到這一點并不困難，因為通過日常的出版管理就能解決，難的是要突出針對性。如果說推薦圖書是為全民閱讀服務，那么，所推之書就應當堅持以大眾性為重要原則，有些專業性很強的圖書，哪怕是在專業上可以填補空白的新成果，也不應當放到全民閱讀的菜筐里來。為了解決這些專業圖書的推薦需求，建議有關推薦部門面向專業領域和群體提供書目，但完全沒有必要搭全民閱讀的便車。

三是關于進一步發揮公共圖書館在全民閱讀中作用的思考。

如前所述，在我國，現代公共圖書館正是為滿足廣大民眾閱讀等現代文化需求而產生的。我國公共圖書館，首先是洋務運動的一個標志性事物，后來成為新文化運動的成果。中華人民共和國成立后，由于制度性安排，所有區縣都有了圖書館。在全民閱讀推廣活動蓬勃開展的新世紀，各地公共圖書館和許多專門機構的圖書館都在努力發揮積極推廣閱讀、服務閱讀的作用。

現在公共圖書館在全民閱讀推廣中存在一些問題。一方面，由于某些地區的圖書館不分屬新聞出版行政系統，在部署全民閱讀活動時，新聞出版行政系統容易忽略圖書館的寶貴資源；另一方面，被忽略的圖書館在全民閱讀推廣中各行其是、各自為政，使得當地的全民閱讀活動沒能形成合力，這在一定程度上形成不夠和諧的局面。據了解，即將正式頒布的《圖書館法》和《全民閱讀促進條例》，對公共圖書館在全民閱讀推廣活動中的責任做出了規定，接下來重要的是各有關方面要做好統籌協調工作。我有一個不成熟的看法，國民閱讀狀況改善到什么程度，可以從多方面來考量，而公共圖書館應當是一個剛性指標，什么時候公共圖書館門庭若市、燈火通明了，就表明我們社會的國民閱讀狀況得到了很大改善，這是不言自明的事情。

四是關于農家書屋如何在全民閱讀中發揮應有作用的思考。

農家書屋、職工書屋、社區書屋等是在全民閱讀推廣活動中誕生的新生事物，其中農家書屋由于數量較多且投入經費較大十分引人關注。農家書屋引人關注的原因還有一個，那就是到底能發揮多大作用并且能否堅持下去。現在，從全民閱讀發展形勢來看，我們可以樂觀地期待，農家書屋將會發揮應有的作用。當然，如果認為農家書屋保持現狀，不改進、不創新，仍一定會有好的發展前景，則大謬不然。我的看法是，農家書屋如果任其自生自滅，那么其衰亡的可能性是存在的。

現在的情況是，許多省區市正在對農家書屋不斷進行改造和完善，努力使之與鄉村生活的變化協調一致，把鄉村的全民閱讀活動放到農家書屋的平臺上來。例如，地處我國西北邊陲的新疆博爾塔拉蒙古自治州，自2017年1月開始，各鄉鎮、社區、村隊利用農家書屋平臺，開展了“農村少年兒童第二課堂”“假期樂園”“閱讀點亮智慧，書香潤澤心靈”“我愛閱讀”等讀書活動，舉辦了“民族團結一家親 攜手共建中國夢 ”全民閱讀征文等各類讀書活動20余次，得到了廣大農牧民、青少年積極響應，真正發揮了農家書屋的作用，使農家書屋成為農牧民、青少年的第二課堂。這是一個比較典型的范例。實際上，我以為，要把農家書屋改善好、使用好，最重要的就是要把農家書屋建設在農村最需要閱讀而且也最方便閱讀的地方。我征求過各方面人士的意見，很多人認為應當從農村實際出發來建設農家書屋。現在常住農村的有兩種人，一是老人，二是小孩；要老人多讀書并不現實，可是幫助小孩讀書則天經地義。大家一致意見是應當把農家書屋建到農村小學旁邊，讓最需要閱讀的小孩很方便就能讀到他們需要的好書。

關于深化全民閱讀推廣活動，還有很多方面亟待創新和改進，譬如中小學校園閱讀活動的開展如何與課程改革創新結合，城市書店如何把市場化和公益性有機結合，數字網絡推送業務如何更好為傳統的權威出版機構所運用……這些都需要開展深入的討論和大膽的實踐探索，特別是國民閱讀習慣的養成和閱讀能力的提高，更是有賴于長期的、堅持不懈的、不斷創新的閱讀推廣。雖然這是漫漫長路，殊為不易，然而，這是國家民族社會軟實力之所在，還是應當堅持下去，不斷創新，逐步深化。這是我們這一代甚至未來幾代人的責任所在，大家應當努力。