搭建四維平臺，推進(jìn)全日制專業(yè)型研究生科學(xué)道德意識建設(shè)

李曉中

摘要：全日制專業(yè)型碩士研究生的培養(yǎng)在近幾年的發(fā)展中存在學(xué)術(shù)道德失范的現(xiàn)象。本研究對目前全日制專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)過程中顯露出的科學(xué)道德意識缺失現(xiàn)象進(jìn)行探討，提出搭建完善的四維平臺，依托宣講教育、學(xué)術(shù)交流、教育引導(dǎo)和隊伍建設(shè)等，以推進(jìn)全日制專業(yè)型碩士研究生科學(xué)道德意識建設(shè)和高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平的提高。

關(guān)鍵詞：全日制；專業(yè)型碩士研究生；科學(xué)道德意識

黨的十八大報告明確指出，要把立德樹人作為教育的根本目標(biāo)，將創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高作為全面建成小康社會的重要目標(biāo)。作為高等院校人才培養(yǎng)的主體，研究生培養(yǎng)的重要性被提升至空前高度。我國全日制專業(yè)型碩士研究生的招生始于2009年，根據(jù)教育部的計劃，于2015年與學(xué)術(shù)型研究生比例達(dá)到1：1。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，其中存在的一些問題也愈加凸顯，加強(qiáng)研究生科學(xué)道德意識培養(yǎng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，是研究生教育中要解決的關(guān)鍵問題。

一、研究生學(xué)術(shù)道德失范的現(xiàn)象和原因分析

研究采用問卷調(diào)查，對中國石油大學(xué)（北京）地球科學(xué)學(xué)院全日制專業(yè)型碩士研究生學(xué)術(shù)道德問題進(jìn)行探討。調(diào)查內(nèi)容主要圍繞研究生學(xué)術(shù)道德現(xiàn)狀、原因及對策等方面進(jìn)行設(shè)計，問卷共回收359份，有效問卷355份，有效率為98.89%。學(xué)術(shù)道德失范的原因主要有以下幾點。

（一）意識不強(qiáng)，科研投入與能力水平有限

學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象的根本原因在于學(xué)生學(xué)術(shù)道德思想的缺失。調(diào)查顯示：僅有16.43%的學(xué)生是由于對科研感興趣，致力于做科研工作而讀研的；有23.12%的學(xué)生是為了提升個人的能力素質(zhì)；有38.72%的學(xué)生是為了獲取高學(xué)歷以方便就業(yè)。同時，還有少部分學(xué)生由于逃避就業(yè)壓力、理想信念迷失等原因選擇讀研，這部分學(xué)生在專業(yè)型碩士中所占比例較為突出，因此在學(xué)位授予和評獎評優(yōu)的過程中發(fā)生道德失范現(xiàn)象的可能性較大。

讀研動機(jī)

（二）交流不暢，導(dǎo)師對學(xué)生指導(dǎo)監(jiān)督不力

目前，國內(nèi)高校采取的是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，研究生接觸最多，對其影響最大的就是導(dǎo)師。調(diào)查顯示，88.3%的研究生希望與導(dǎo)師單獨交流，在交流內(nèi)容方面最希望導(dǎo)師幫助其更明確人生規(guī)劃和人生目標(biāo)，能在社會、學(xué)業(yè)及科研方面給予指導(dǎo)。但在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)和生活中，由于種種原因，導(dǎo)師對研究生指導(dǎo)、監(jiān)督的力度明顯不足。

（三）引導(dǎo)不足，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)不健全

職業(yè)生涯規(guī)劃為研究生的職業(yè)行為設(shè)定明確合理的目標(biāo)，并貫穿研究生教育的全過程。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃，只有25.63%的研究生對自己有明確的規(guī)劃，70.19%的研究生的規(guī)劃比較模糊，而4.18%的研究生從未有過規(guī)劃。對于未來的選擇，大部分研究生比較迷茫。沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，在面對越來越大的就業(yè)壓力時，等待著他們的只有重重險阻。在對未來的規(guī)劃和就業(yè)選擇方面，研究生的認(rèn)識還不夠充分，他們了解就業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃的渠道相對狹窄。這顯示出高校在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)方面存在明顯的缺失，高校需要將就業(yè)指導(dǎo)幫扶工作落到實處。

（四）監(jiān)管不力，研究生實踐創(chuàng)新能力不足

目前，高校對于畢業(yè)環(huán)節(jié)管理設(shè)立了相應(yīng)的監(jiān)察和防范制度，但是調(diào)查顯示，當(dāng)被問及“學(xué)校或?qū)W院管理規(guī)定對于學(xué)術(shù)不規(guī)范的行為是否完善”時，37.5%的研究生選擇完善或者比較完善，13%的研究生選擇一般。在被問及“學(xué)校或?qū)W院在論文開題、盲審、抽檢環(huán)節(jié)的把關(guān)能否有效約束道德失范行為”時，只有25.4%的研究生選擇有效。由上述數(shù)據(jù)可以看出，監(jiān)控和監(jiān)察機(jī)制落實仍不到位，同時學(xué)校也缺乏行之有效的懲罰機(jī)制。

研究也明顯發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)型碩士研究生和專業(yè)型碩士研究生在學(xué)風(fēng)上有較大的差距，學(xué)術(shù)型研究生發(fā)表高水平文章的數(shù)量和質(zhì)量遠(yuǎn)大于專業(yè)型研究生，學(xué)術(shù)型研究生的班級學(xué)風(fēng)狀況、班級黨團(tuán)建設(shè)整體比專業(yè)型研究生的班級良好，這些情況要引起學(xué)校和教師的高度重視。

二、搭建四維平臺，推進(jìn)科學(xué)道德意識建設(shè)

（一）依托宣講教育平臺，加深研究生科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)的思想認(rèn)識

宣傳教育需要從源頭解決，堅持思想先行才能在教育建設(shè)上取得實效。創(chuàng)新人才的成長環(huán)境需要求真務(wù)實的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。宣教工作要按照“全覆蓋、多層次、制度化、重實效”的要求，明確工作路徑，切實推進(jìn)工作實施。

1.搭建宣傳教育平臺

學(xué)院要搭建面對面教育和新媒體教育兩大平臺，開展“學(xué)術(shù)人生”“院士校園行”等活動，既傳授給研究生前沿科技知識，也鼓勵他們學(xué)習(xí)前輩們的崇高品質(zhì)與道德風(fēng)范。在這個時代，宣教工作必須利用好新媒體平臺的力量，為學(xué)生提供互相交流學(xué)習(xí)的平臺和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基地。

2.樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)榜樣

學(xué)院要定期開展優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗分享交流會、高水平論文寫作交流等活動，定期邀請業(yè)界有突出成績的青年拔尖人才來校交流經(jīng)驗，通過榜樣的力量教育與引導(dǎo)研究生，激發(fā)他們積極向上的斗志，為國家培養(yǎng)卓越的地質(zhì)人才。

3.建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)激勵機(jī)制

學(xué)院要從監(jiān)督、激勵、評價方面建立三位一體的科研道德制度，培養(yǎng)研究生學(xué)習(xí)科學(xué)知識，并樹立正確的價值觀念。第一，提高獎助金額。學(xué)院要提高研究生的獎助金額，激勵研究生全身心投入科學(xué)研究。第二，加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)訓(xùn)練，多組織科研實踐活動。學(xué)院層面要積極組織相關(guān)活動，并在綜測評獎過程中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

（二）依托學(xué)術(shù)交流平臺促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍

深化教育培養(yǎng)模式創(chuàng)新是推進(jìn)人才培養(yǎng)的重要契機(jī)，是全面提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的重要載體。學(xué)院要建立“兩聯(lián)和”的培養(yǎng)模式，以科研為導(dǎo)向、以實踐為抓手，整合教學(xué)資源、完善教學(xué)方法。

1.搭建學(xué)術(shù)交流平臺，營造濃厚學(xué)術(shù)氛圍

研究生的本職工作是鉆研學(xué)術(shù)，學(xué)院要搭建學(xué)術(shù)交流平臺，通過校內(nèi)、校級和國際的三方學(xué)術(shù)交流，在研究生群體中營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。依托濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，研究生會對學(xué)術(shù)產(chǎn)生敬畏和尊重，從而使他們更好地遵守科學(xué)道德。endprint

2.創(chuàng)新教育方法，提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)方法上教師要變“牽著走”為“引著走”，采用啟發(fā)式、互動式的助學(xué)法，激發(fā)研究生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。教師要開拓研究生的思維，提高他們的洞察力，使他們逐步形成正確的科研思維方式，從而促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提高。

3.打造全方位基礎(chǔ)地質(zhì)實踐平臺

學(xué)院由學(xué)術(shù)社團(tuán)主導(dǎo)，聯(lián)合兄弟地質(zhì)院校形成高校聯(lián)合地質(zhì)考察團(tuán)，增強(qiáng)了地質(zhì)勘探及能源類高校之間的聯(lián)系，同時也加強(qiáng)了研究生間的地學(xué)知識交流。學(xué)院定期舉辦各類地學(xué)競賽，力促地質(zhì)實踐平臺的建設(shè)，以激發(fā)研究生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新活力，同時注重對他們實踐動手能力和方法論的培養(yǎng)。學(xué)院要調(diào)動各方面的積極性促進(jìn)教學(xué)、科研、實踐基地三結(jié)合協(xié)同培養(yǎng)。

（三）依托隊伍建設(shè)平臺，全面提升導(dǎo)師師德示范作用和學(xué)業(yè)指導(dǎo)水平

學(xué)高為師，身正為范，導(dǎo)師對于學(xué)生有著極其重要的示范作用。學(xué)院要通過兩方抓手開展教育工作，其一高度重視師德示范建設(shè)，增強(qiáng)教室隊伍教書育人的責(zé)任感和使命感，努力打造一支為人師表、一絲不茍的導(dǎo)師隊伍，使導(dǎo)師牢固樹立立德樹人思想，將培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、成長成才作為自己的責(zé)任與崇高使命。其二提高導(dǎo)師學(xué)業(yè)指導(dǎo)水平。導(dǎo)師應(yīng)不斷提高自身學(xué)術(shù)水平，以高水平的科研研究支撐高質(zhì)量的人才培養(yǎng)，帶頭營造求真務(wù)實的學(xué)術(shù)作風(fēng)。依托于隊伍建設(shè)平臺，學(xué)校開展“導(dǎo)師論導(dǎo)”論壇，通過論壇在全校范圍內(nèi)對研究生培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的共性問題、導(dǎo)師自身素質(zhì)提高等問題開展交流和討論。學(xué)校致力于通過隊伍建設(shè)，提升導(dǎo)師的學(xué)業(yè)指導(dǎo)水平和師德示范作用。

（四）依托教育引導(dǎo)平臺，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)研究生樹立正確的價值觀

學(xué)院依托教育引導(dǎo)平臺，在研究生生涯規(guī)劃教育中強(qiáng)化理想和信念教育，啟發(fā)研究生樹立個人價值實現(xiàn)與社會發(fā)展緊密結(jié)合的信念。教師在教育過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。學(xué)院和教師要鼓勵學(xué)生到國家需要的領(lǐng)域與地域就業(yè)，通過畢業(yè)生座談會鼓勵他們勇于承擔(dān)責(zé)任，早日實現(xiàn)自身價值。現(xiàn)如今，越來越多的畢業(yè)生告別傳統(tǒng)的就業(yè)模式，成為“慢就業(yè)”族，畢業(yè)生只有盡早地對職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，對自己有明確的定位，才能在激烈的競爭中脫穎而出。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹國永.多措并舉大力推進(jìn)研究生科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)

建設(shè)[J].學(xué)位與研究生教育，2013，（1）.

責(zé)編：夜 雨endprint