淺議中職學校存在的問題及改革方法

楊秀鳳

摘 要 本文通過分析，指出在教師的工作積極性、學校督導和學校文化建設三個方面存在的問題，并就這三個問題提出改革的方法，去改變學校現有的狀況，推動學校的發展。

關鍵詞 工作積極性 督導 學校文化建設 改革方法

中圖分類號：F230 文獻標識碼：A

我從事學校教學工作多年，憑借自己的教學經歷和對學校教學管理工作上的一些思考，就教師的工作積極性、學校督導、學校文化建設三個方面存在的問題談談自己的一些想法，以求達到拋磚引玉的目的。

1提高和發揮教師的工作積極性

1.1淺析教師的工作積極性比較低下的原因

筆者認為，目前在中等職業學校里常見到這樣的現象：

（1）有的教師的工作積極性比較低，責任心不強，備課、上課、輔導等比較馬虎。

（2）缺乏大局意識，只要是簡單又有利可圖的，就想辦法獲取，對一些要付出較大代價的工作就推諉，斤斤計較。

（3）個人遇事不順，滿腹牢騷，將糟糕的情緒帶到工作中來，影響工作效果。

究其原因，有以下幾個因素：

（1）隨著社會主義市場經濟體制的建立和改革開放的深入，社會經濟成分、組織形式、就業方式和利益分配等的多樣化，導致價值取向的多樣化，一些人在思想上產生誤區，人生觀、價值觀發生扭曲，正確的理想信念淡化、動搖甚至喪失。

（2）在市場經濟大潮的沖擊下，“理想理想有錢就想”，“前途前途有錢就圖”的金錢至上的觀念使一些人迷失方向。

（3）社會變革所引發的深層次矛盾和復雜社會問題，如貧富差距加劇、腐敗現象滋長蔓延等，使一部分教師感到困惑和憂慮，心態失衡。

（4）學校缺少科學、完善的激勵評價機制，缺乏公平、公正性等等，大大地挫傷了教師的積極性。

1.2提高和發揮教師的工作積極性

筆者認為，提高和發揮教師的工作積極性已經成為學校必須解決的重要問題。堅持以人為本的理念是調動教師積極性的重要保證，科學、民主、高效的管理制度，尤其是科學的激勵機制是管理者應該采取的重要手段。因此，學校的管理者必須從本校實際出發，因地制宜，采取有效的措施，充分調動教師的積極性。

1.2.1加強和健全學校領導班子建設

一所學校僅憑校長一人難以管理好，因此必須建設一支團結、務實、高效的領導班子。把政治素養好、教學質量高，管理能力強、嚴于律己，處事公正的教師推薦進入學校領導班子，充分發揮他們各自的優勢，共同承擔學校發展重擔。學校領導班子要充分發揮班子成員的積極性和創造性，互相尊重、相互配合，形成強大的團隊領導力量。

1.2.2要尊重教師、理解教師

學校的管理者，要真正樹立“管理就是服務”的思想。擺正自己和教師的關系，切忌以領導者自居，唯我獨尊甚至盛氣凌人；還要善于抓住教學這個中心工作，在參與聽課、授課和教研教改等工作中，平等待人、互相切磋交流、循循善誘，充分聽取教師的意見和建議，保護教師的積極性，真正做到尊重和理解教師。

1.2.3民主治校，激發教師主人翁精神

從教師中來，到教師中去是行之有效的工作方式。教師是學校的主人，只有參與學校各項管理工作，好的意見、建議被采用，才能體會到“當家做主”的幸福感，從而增強其責任感和使命感。教師積極參與學校管理，才能及時發現存在的問題，提出新的要求。通過討論完善各項規章制度，進行民主決策，這些不僅有利于構建和諧的育人環境，而且可以充分調動教師的工作積極性。對教師只要真正做到尊重、理解、信賴、關心，那么教師的聰明才智就可以發揮出來，學校也就能夠辦好。

1.2.4建立完善的激勵機制

職校雖然設立有獎勵制度，但不夠完善。要建立健全科學合理的教師的激勵機制，重獎在教學工作、管理工作、師德師風建設等方面做出突出貢獻的教師，且對每一位教師的管理、考核、獎勵等做到公平合理而不帶管理者的感情色彩行事。譬如說，針對職校教師考核的實際情況，優秀的教師必須具備以下三個必要條件）：

（1）當學期內必須是班主任，班主任考核等級是良或良以上；

（2）當學期內必須有上公開課并得到絕大多數人的好評；

（3）當學期內必須有教育教學的論文公開發表。

2發揮教學督導的職能作用

學校的發展，除了發揮教師的工作積極性之外，還必須充分發揮教學督導的職能作用。職校的教學督導雖然對學校教學的監控有一定的作用，但實際沒有真正發揮它的職能，工作沒有到位，也起不到真正的作用，究其原因有三：

2.1教學督導工作單一化

教學督導具有檢查監督和指導的職能，督導要做到以督促導，以導為主。而現有的督導工作，內容單一，重“督”輕“導”，把重點放在了檢查監督方面。只注重表面巡一下課堂，登記一下多少學生遲到、缺勤，多少學生玩手機、睡覺搞小動作或教師是否有候課、上課是否遲到等等。

2.2教學督導工作表面化

教學督導是督教、督學、督管的一項重要工作，而我校的教學督導只是限于表面，僅限于登記而已，很少有督導人員親自參加聽課、評課，沒有對教師提出意見和建議，對違反課堂紀律、違反校紀、校規的學生，沒有做督管的工（下轉第36頁）（上接第25頁）作，更不用說向學生做督學的工作，工作沒做到實處。

2.3教學督導工作草率化

教學督導的內容、計劃、目的是什么？行使哪些職能？采取哪些有效措施，達到哪些效果？這些應該讓全體師生都知道學校督導組的工作職能和行使權力。對于發現真正有問題的人或事應給予及時的教導和幫助，有時對某些情況，不應該不問青紅皂白的一概登記，記錄情況后又不確認事情的真相，可能誤傷部分教師的積極性，得不到督導的真正效果。endprint

3健全學校的文化建設

除了善于發揮教師的工作積極性，教育教學部門及督導部門能充分發揮他們的職能，把工作落到實處之外，學校的文化建設也十分重要。因為一個學校的教育教學的成功與否，從它的文化氛圍里面可以看出來，好的文化氛圍，學校的校園環境、育人環境、學風、校風都是好的，反之則不然。目前學校的文化建設內容比較單一，形式不夠多樣，沒有充分利用和發揮現有資源，校園育人環境和文化環境沒有充分體現出文化熏陶。

學校國際華文教育重視禪武文化的建設和投入是成功的。但對國內中職學生，只要善于利用媒體和現有資源的話，國內學生這一塊的文化建設的投入是可以得到事倍功半的功效。因此，健全學校的文化建設，是當務之急。

怎樣才能健全學校的文化建設？筆者認為，可以從以下幾個方面來考慮：

（1）充分利用學校廣播站的效能，及時廣播學校師生的刻苦學習、助人為樂、拾金不昧、熱愛和關心集體的好人好事，報道近期學校學習、紀律、課外活動和學生會及學生社團體現“正能量”的新情況、新問題、好行為、好成績等新鮮事物，激勵上進。

（2）多宣傳為黨為人民英勇捐軀的英雄人物和努力拼搏的體育健兒等人的事跡，引發學生努力向上，勇于拼搏的精神。多報道一些見義勇為的、敢于同不法分子作斗爭的公安干警或民警等先進事跡，提高學生的法制觀念和執法意識。

（3）經常組織學生參加法制報告會、先進人物的事跡報告會或一些知識競賽、小常識的現場問答，禮儀禮貌方面的講座，經常舉辦其它一些有教育意義的演講會、報告會。充分利用學校現有資源，每周多放一些感人的具有教育意義的電影給學生看，豐富學生的文娛生活，提高學生的文化素養。

（4）大力開展形式多樣、內容豐富、學生喜愛的文藝、體育、技能文化等活動，活躍學生的課外活動，促進學生的身心健康。形成社團活動人人參與，活動內容年年創新的良好局面，形成活動育人，弘揚德育主旋律的長效機制。

（5）充分利用藝術設計、素質教育和計算機的現有教育資源，建立學生戶外素質拓展訓練基地。有計劃地定期開展百家企業文化展示活動、優秀校友事跡展示活動、心理素質訓練與輔導等學生綜合素質培訓內容，提高學生社會實踐能力。

（6）定期開展職業道德與職業指導、就業指導與創業教育等方面的知識講座和知識競賽，提高學生的就業競爭力和綜合職業能力，提高學生的職業道德修養。

總之，通過上述六個方面的建設，逐步形成職業素養教育，法制安全教育、心理健康教育、生活生存教育、文明禮貌教育、社會實踐教育的幾個學生素質拓展模塊，那么必定能校園文化碩果累累，全面提高學生的綜合素質。

參考文獻

[1] 盧鋒，周銳麗.淺談中職學校教師現狀及教師專業素質的提高[J].法制與社會，2009（11）.

[2] 彭川.中職專業課程改革存在的問題及對策[J].江蘇教育，2011（Z3）.endprint