產(chǎn)品藝術設計方向非遺技藝（大漆）文創(chuàng)產(chǎn)品工作室建設

李珂

摘 要 產(chǎn)品設計在公眾需求不斷提高的推動下，越來越注重多元化。在設計教學中結合多方面元素，使教學體系得到進一步的完善是當前的發(fā)展要務。作為職業(yè)學院，不能把培養(yǎng)理論型人才作為最終目標，而是要注重學員的整體的實際動手能力，也可以理解為在設計中的執(zhí)行力、還原力以及把設計思路用于實際中，使創(chuàng)意成為真實的產(chǎn)品。漆藝是我國古老的手工技藝，被列為非遺的范圍，能夠對多種底胎進行加工，從而獲得具有較高藝術價值的產(chǎn)品。國內(nèi)目前留傳下來的漆藝技術最為有名的有三個地區(qū)，而成都是其中之一。該地區(qū)有著良好的自然優(yōu)勢，而且氣候條件等，都適合漆器的制作。在現(xiàn)有的優(yōu)勢基礎上，如何進行發(fā)展，弘揚傳統(tǒng)漆藝，組建大漆工作室，使產(chǎn)品的設計更加富有藝術特色是本文的主題。

關鍵詞 非遺傳承 大漆工藝 產(chǎn)品藝術設計 工作室教學模式

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A

1國內(nèi)外相關研究現(xiàn)狀分析

1.1國外現(xiàn)狀研究分析

“工學結合”的出現(xiàn)已經(jīng)有大約百年的歷史了，最早是由德，美，法，英等地區(qū)興起的，通過將近一個世紀的探索發(fā)展，目前，部分模式已經(jīng)比較成熟，具有一定的可行性。德國在1919年，成立了包豪斯設計學院，為現(xiàn)代工業(yè)設計的人才培養(yǎng)指出了新的發(fā)展方向，并為其它職業(yè)教育的發(fā)展提供了成功的經(jīng)驗作為指導依據(jù)。該學校把教學內(nèi)容和社會上的企業(yè)聯(lián)系起來，把手工藝融入到機器生產(chǎn)中，使兩者有機的結合起來，接受這種培養(yǎng)方式的學生，不僅有著極強的動手能力，還有著豐富的理論知識作為指導。按照專業(yè)的需求進行課程安排，由專業(yè)老師帶領，分別參與以木工、編制、陶瓷以及印刷為主的各類工作室的活動，落實“工學結合”使學生在實踐中提高動手能力。

1.2 國內(nèi)現(xiàn)狀研究分析

“工學結合”的模式從上紀中期開始在我國得到了廣泛的普及。各地的職業(yè)院校在經(jīng)歷了半個多世紀的發(fā)展，如今都已經(jīng)有了大量特色不同的工作室。在不斷改進的經(jīng)濟結構和社會體制中，適合現(xiàn)代社會發(fā)展的“工學結合”模式得到了很好的運作，并為滿足當前的需求發(fā)揮了實用價值。在對上海工藝美院進行參觀考察時筆者發(fā)現(xiàn)，該學院成立的上工藝工作室已經(jīng)趨于成熟，完善的運作模式具有借鑒的價值。在該工作室中，根據(jù)不同的工藝進行分類，包括：玉雕，竹雕、版畫、漆藝、陶瓷、銀飾等幾十個不同類型的工作室。有專業(yè)老師負責日常事項，另外還邀請了各行業(yè)中的名師，以及生產(chǎn)一線的高級技工，定期的來到工作室，對學員進行實踐指導。學院建立的實訓基地，并非是進行仿真的制作，而是具有生產(chǎn)經(jīng)營功能的實質(zhì)性企業(yè)。

2漆藝工作室主要功能

通過對國內(nèi)外的研究能夠發(fā)現(xiàn)，在學習產(chǎn)品藝術設計的過程中，勢必要通過實訓來提高技能，因此，構建實訓基地必不可少。

工作室的功能不僅是把傳統(tǒng)的技藝傳承下來，并且通過研究進行創(chuàng)作、體驗，通過生產(chǎn)使其得到更好的發(fā)揚，并把新的創(chuàng)作通過實物制作展現(xiàn)出來。既可以對外展示傳統(tǒng)的漆藝方化，還能夠發(fā)揮設計創(chuàng)意，利用培訓、制作把大漆文化融入到各類產(chǎn)品中，進行銷售。不僅可以創(chuàng)造經(jīng)濟價值，而且為傳承和保護非遺提供了資金；不僅解決就業(yè)，還使技術得到了傳承。既實現(xiàn)了保護傳承文化的目的，還參與了社會經(jīng)濟，形成了良性的協(xié)調(diào)發(fā)展。主要功能表現(xiàn)在以下幾點：

2.1“非遺”技藝傳承

大漆藝術，是我國留傳已久的一種獨特工藝手法，包含著悠久的歷史文化，是我國眾多文化技藝中的精華之一，經(jīng)歷了七千多年的年傳承匯聚了歷代的精粹。成都作為主要的漆藝傳承地區(qū)，有著得天獨厚的自然條件。同時我國漆藝傳承代表人楊莉爾倩常年在成都駐守，假設可以邀請楊女士對學員進行授課，對于學生而言，必然受益良多，能夠更好的認識傳統(tǒng)材質(zhì)，了解各工序要點，掌握傳統(tǒng)手法，提高整體的技藝水平。

2.2大漆文化產(chǎn)品創(chuàng)意設計

在教學設計時，以工作室為小組，進行以提高實踐能力為主的目標教學，通過構建研究小組的形式，或者和企業(yè)建立產(chǎn)品開發(fā)的合作。以藝術設計專業(yè)為依托，結合大漆文化，形成教學和生產(chǎn)為一體的綜合性項目。加大和外部相關單位的聯(lián)系，如漆藝廠、各大景區(qū)、民間文化組織等，建立合作關系。從材質(zhì)入手對各加工環(huán)節(jié)、表現(xiàn)手法等進行創(chuàng)新和改良，探索更適合發(fā)展的，能夠有效控制成本的發(fā)展方式，同時還需要滿足現(xiàn)代消費者的需求和審美，成為市場受歡迎的 “非遺”產(chǎn)品。

2.3促進教學工作，提高教學質(zhì)量方面

（1）大漆是應用于產(chǎn)品表面的一種常見的工藝技法，在《材料與工藝》課程中占據(jù)了重要的地位。通過建立工作室，希望能夠使該課程獲得更多的創(chuàng)新，內(nèi)容更加豐富。

（2）幫助大學生提高技能水平，為參與技（下轉第94頁）（上接第91頁）能大賽奠定基礎。工作室將會在成立以后，長期的生產(chǎn)大漆制品，作為技能比拼的保障。

（3）在滿足理論知識的基礎上，把提高動手能力作為培養(yǎng)的重點內(nèi)容，加強多種材質(zhì)的使用，發(fā)揮創(chuàng)意提高綜合水平。

（4）導入企業(yè)的管理方式，把滿足客戶需求作為發(fā)展目標，引導學生主動的參與制作過程，在動手的過程中提高各方面的能力。

3漆藝工作室建設實施方案

3.1具體研究內(nèi)容、研究目標

（1）把培養(yǎng)和提高漆藝人才隊伍，作為研究目標，以“工作室”的新型模式，作為培養(yǎng)人才的基地；

（2）圍繞提高學生整體素質(zhì)，提高動手力為中心進行發(fā)展，和漆藝生產(chǎn)企業(yè)建立合作關系，通過合作開發(fā)構建“工學結合”的教學模式；

（3）注重教師的實踐能力，選取實戰(zhàn)型教師組建高水平的教學隊伍，并從行業(yè)內(nèi)邀請大師定期前來指導，以專業(yè)教師為主，行業(yè)內(nèi)的精英為輔，形成合理的師資結構；

（4）課堂教學結合實訓操作，形成綜合性的一體化教學，在此基礎上，打造集教學、開發(fā)、生產(chǎn)、創(chuàng)新為一體教育基地。為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合性人才；

（5）以發(fā)展本地經(jīng)濟為基礎，向社會各地提供漆藝的專業(yè)服務、人才培養(yǎng)等，并為其它同類院校提供全方位的支持。

3.2 預期的成果和效益

（1）在導入工作室任務驅動的帶動下，學生能夠更好的了解本行業(yè)的前沿信息動態(tài)，深入的接觸行業(yè)內(nèi)的各種信息。提高學生的創(chuàng)新思路和動手能力。促進學生參與團隊協(xié)作，增強溝通的能力。對培養(yǎng)新型高職人才的創(chuàng)意能力，有著不可替代的重要價值。

（2）在開展項目的過程中，大膽嘗試使用新的材料，和工藝方式進行制作，打破傳統(tǒng)思路的局限性，獲得新的突破。為藝術設計類專業(yè)建立新的具有實用價值的教學體系，全面的對制度和運作模式進行深入的考慮。

（3）“工作室”可憑借著自身的優(yōu)勢，為社會提供全方位一體化的服務。計劃本項目要由同類的企業(yè)和設計公司共同參與，并建立良好的互動協(xié)作關系。并為企業(yè)提供優(yōu)秀的漆藝專業(yè)人才。暫訂僅漆藝方面在3年內(nèi)完成60名人才的輸送計劃，另外還有羌繡及其他專業(yè)的人才培養(yǎng)。另外，要求通過本項目的實施，能夠培養(yǎng)出理論扎實，技術精湛的高級老師1名。

4漆藝工作室建設項目的特色及創(chuàng)新

漆藝工作室主要通過以下方面體現(xiàn)該項目的特色：

（1）工學結合：學生接受“工作室制”的教育，不僅能夠更好掌握專業(yè)文化基礎，在第四學期還可以參與教師和行業(yè)精英組成的工作室。通過任務驅動，進行產(chǎn)品的設計和創(chuàng)作。

（2）內(nèi)容新穎：通過引用任務驅動，以及行業(yè)內(nèi)領軍人物的技術指導和支持下，使傳統(tǒng)的漆藝設計得到現(xiàn)場還原，深入的接觸和了解行業(yè)信息。

（3）實踐特色：圍繞著行動研究為中心，通過反思實踐活動，進行新的調(diào)整和改良，再次進行實踐，在反復的反思和改進實踐中，實踐能力得到顯著的提高。

（4）產(chǎn)品特色：根據(jù)四川藝術職業(yè)學院自身的特色，創(chuàng)建具有優(yōu)勢的漆藝文創(chuàng)作品。而川劇和舞蹈是該學院的代表專業(yè)，因此，可以把這些元素應用到產(chǎn)品中，作為新的創(chuàng)意思路，從而創(chuàng)造出來的漆藝產(chǎn)品，具有本學院特色。

采用新的方式和方法進行教學：把項目引導、任務驅動等，用于實際的教學過程中，使課堂不在局限于傳統(tǒng)的形式，豐富的課堂內(nèi)涵、擴大的教學范圍，為師生營造了一個沒有限制的交流環(huán)境，增加了交流的途徑，更好的促進了教學效果的提高。同時，工作室還能夠促進其他專業(yè)的發(fā)展。雖然，大漆工作室的核心是以大漆為材料，展開的各種藝術設計。然而，在載體的選擇上豐富多樣，如生活中常見的茶杯、茶臺等，都是木胎或者陶胎經(jīng)過漆藝處理而形成的；這項技藝還可用于制作古箏等樂器。就制作技法而言，漆藝還具有修葺陶瓷金繕的功能。所以說，而向的服務范圍相當?shù)膹V泛，包括產(chǎn)品藝術設計、公共文化服務管理、文物修復與保護等。

5結語

漆藝經(jīng)過了數(shù)千年的留傳和發(fā)展，是我國的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。本世紀以來政府一直通過各種形式，大力倡導物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展和保護。漆藝因精美的造型，豐富的形式，較高的藝術價值，成為我國首批錄入非遺名錄的傳統(tǒng)技藝。在未來的發(fā)展中需要投入新生力量，發(fā)掘其中的潛力，并在藝術院校的支持下和眾多藝術家的努力協(xié)作下，得到傳承和弘揚。我院通過工作室的形式，為社會培養(yǎng)大批漆藝傳承者，為發(fā)揚地方文化，推動經(jīng)濟等付出努力。