角色扮演實踐法在急救教學中的應用及評價

王紅偉

摘 要 急救教學是一種實踐性質較強的教學活動，而角色扮演法能夠充分還原情景，并讓學生參與模擬實踐之中，讓學生切身感受急救過程與施救步驟，大大提升學習效率。但應用角色扮演法需要耗費更多時間，并對扮演者和觀察者都有較高專業素質要求。因此，在運用角色扮演法過程中，需要更多的精力投入，以確保角色扮演法的效果。

關鍵詞 護理教學 護理角色扮演實踐法 急救教學

1角色扮演實踐法與急救教學

在教學活動中，應盡量使用各種教學方法好手段來提高教育效率。角色扮演法是一種“情景模擬活動”，它要求兩個以及兩個以上的人針對某一情景進行角色扮演活動，通過角色表演的方式使得觀察者更加清楚了解情景實況的方式。角色扮演實踐法應用到教學活動中能夠促成學生合作，活躍教學氛圍，提高學生學習效率。因此，在教育領域，許多科目與課程都盡量將角色扮演法納入教育教學活動之中。

急救就是緊急救治，也即是說，在日常生活中個，遇到任何意外或急病突然發生勝，在醫護人員正式到達之前，要利用現場物資及時對傷病者做出緊急救治，以防止惡化，甚至是保存傷病者的生命。在急救教學活動中，一般來說，要教會學生正確撥打“120”電話，并應學會基本的人工呼吸、人工胸外心臟擠壓，掌握基礎性的護理方法等。

急救教學是實踐性質非常強的一種活動。而角色扮演實踐法則能夠最大限度還原需要急救的現場情景。在急救教學活動中使用角色扮演法能夠讓學生更加明白急救措施，急救過程，并更加熟練急救常識。因此，在急救教學活動中，應該充分發揮角色扮演實踐法的優勢作用，提升教學效率，優化教學效果。

2角色扮演實踐法在急救教學中的應用

將角色扮演法應用于急救教學活動中，有諸多優勢。因而在急救教學活動中應重視角色扮演法的應用。但在具體應用過程中，也有許多需要注意的地方。因此，下面通過一個具體的案例來了解角色扮演法在急救教學活動中的應用。

案例：在某國道上，一輛未載乘客的大型巴士突然失控而撞翻了一輛載有4人的出租車，并且，兩輛車都墜入了路基下3米的水塘，小轎車中的2名乘客被直接甩出窗外而墜入水中。如果是這起車禍的目擊者，應如何做出緊急救治？

就這個案例來說，首先要清楚，需要的扮演者就多，至少需要兩名司機，4名乘客，還有目擊者若干。因此，教師在使用角色扮演法時，首先就要把握清楚角色數量以及角色定位。

在了解清楚角色需要后，就開始角色扮演實踐法具體的設計過程。一般來說，角色扮演法有四個步驟。第一、分組。教師要依據學生的性格特點，自愿情況來分配學生扮演的角色。第二、培訓。教師要為學生講解每個角色的具體要求，尤其是乘客摔倒的姿勢，目擊者施救的每一個細節過程等。第三、演練。在學生了解各自的角色定位之后，在教師的指導之下，學生要不斷進行演練，以更加熟練扮演內容，讓角色扮演法呈現出更好的效果。第四、表演。在學生充分熟悉扮演角色及內容之后，即可在課堂之上為全體學生呈現出活靈活現的“車禍現場”，以及目擊者施救過程。

通過角色扮演實踐法，對于扮演者和觀察者來說，都能夠大大提升教學效果。一方面，對于扮演者來說，應該親身參與，更加了解可能出現的急救情況，以及施救的措施。而對于觀察者來說，應該角色扮演法的教學過程十分生動活動，相對于枯燥的知識理論開說，更容易吸收和接受。因此，在急救教學活動中，普及角色扮演實踐法是十分有必要和有價值的。

3角色扮演實踐法在急救教學中的評價

在急救教學活動中應用角色扮演法能夠大大提升教學效率。但同時，任何事物都有兩面性。因此，評價角色扮演法在急救教學中的應用，既要評價其優勢所在，也要了解其缺陷所在。

首先，角色扮演法有利于提升課堂教學效率。因為角色扮演法生動活潑，能夠吸引學生參與的積極性，以及學習好奇心，因而能夠刺激學生集中精力于學習。使得學生在輕松生動的學習氛圍中掌握了所學內容。

其次，角色扮演法對扮演者及觀察者專業素質有更高的要求。對于扮演者來說，他們需要有較高的角色適應度，如果角色扮演者內向放不開，就無法為觀察者呈現出生動形象的情景。同時，對于觀察者來說，如果不了解基本的急救常識，也無法充分理解扮演者所表演的急救措施，以及施救步驟是否正確等。因此，運用角色扮演法的“門檻”較高，一旦選擇使用，使用者必須注重提升專業素質。

再次，角色扮演法極其耗費時間。在教學活動中，每一節課程都有時間限制，而運用角色扮演法就需要留給學生足夠的表演時間，討論時間等。而且，在正式開始角色扮演之前，還要進行選角，培訓，演練等步驟，這也需要大量的時間。因此，在急救教學活動中，教師在選擇角色扮演法時，要把時間因素充分考慮在內。

總而言之，在急救教學活動中運用角色扮演法對扮演者和觀察者都有較高的專業素質要求，而且十分耗費時間，但能夠大大提升課堂效率。因此，在應用急救教學法時，要投入更多精力，呈現出更好的情景再現效果，以活躍課堂氛圍，提升學生學習效率，促進學生學習進步。

參考文獻

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