素養導向 能力立意 穩中求變

楊本亮+鄭紅

國家高考堅持以“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”，要以科學發展觀為指導，實現“有助于高校科學公正地選拔人才，有助于實施素質教育，有助于高校依法行使辦學自主權的原則，切實體現普通高中新課程的改革精神，反映各學科課程標準的整體要求”的目標，堅持課程標準，體現培養目標是高考命題的根本要求。2016年10月8日教育部發布了2017年高考考綱修訂的通知，對高考的各大學科的考綱進行了修訂，可以說2017年的高考政治新課標I卷堅持了整體穩定，但也不斷的進行改革創新。

一、試卷結構與試題分析

1. 結構穩中求變，契合新修訂的考綱。（見表1）

與前幾年高考新課標I卷相比，題型相對穩定，選擇題和非選擇題都有了一定的變化，從內容上看，必修四個模塊的分值比例有變化，經濟生活和文化生活比2016年考查的內容和分數比重都有所增加；非選擇題由原來的兩道大題增加為三道大題，《經濟生活》和《政治生活》被拆分為兩道大題進行考核，雖然總分值沒有變化，但是考生的閱讀量比以前相對增加，而且這樣處理有利于命題人擺脫原來38題兩段材料之間要有關聯性的約束，可以更廣泛的考核知識點，有利于試題內容的創新和考核面的擴大，更好的考查學生的綜合素質。

2. 考點分布與難度分析。（見表2）

試題整體難度系數較去年相比下降，就選擇題而言，較為優秀的學生全部作答正確的可能性較大。非選擇題在考查的內容相對也比較清晰，答題的知識范圍明確，試題的情境、問題的設置都符合學生的認知水平和理解能力，但由于試題設問的開放性與答案的相對封閉性之間存在一定的張力等原因，《文化生活》和《生活與哲學》兩題的學生作答起來較難，部分考生成績不夠理想。從總體上看，試卷難度略低于去年的全國Ⅰ卷。 政治評卷副組長，華南師范大學政治與行政學院副院長趙藝副教授指出：“考生能把握基本概念，但相近概念辨析度不足；能提取題干中的關鍵詞，但緊扣材料組織和表述答案的能力欠缺。”

二、試卷特點分析

1. 文化味道濃厚。

教育部考試中心主任姜鋼指出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪。黨的十八屆三中全會從落實立德樹人根本任務的高度出發，提出要完善中華優秀傳統文化教育。”

中華優秀傳統文化是我們必須時代傳承的文化根脈、文化基因，也是我們堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的深厚基礎。無論是服務選才，還是引導教學，高考都必須加強中華優秀傳統文化教育，引導學生增強文化自信和文化自覺，培育和踐行社會主義核心價值觀，從而落實立德樹人的根本任務。

今年的政治新課標I卷試題將中華優秀傳統文化、社會主義先進文化融入背景材料，把文化具象化，體現出鮮明的思想教育、價值引領的學科特色，引導學生增強文化自信，提高其繼承和弘揚優秀傳統文化，發展社會主義先進文化的自覺性。

2. 素養導向，能力立意。

所有試題材料感覺非常熟悉，但與知識結合的綜合性很強，沒有出現單純的知識性考核，把知識的考核寓于分析問題、解決問題的能力考核之中，不僅能夠體現學科特色，還突出了課改理念，具有開放性、創新性和實踐性。試題突出對考生核心素養的考核，比如經濟學部分的推理、政治學的公民意識、哲學部分的思辨能力和文化生活的人文素養等。今年試題給人的印象是在情理之中，又在意料之外，較好地培養了學生的創新能力。所謂情理之中，很多試題平時好像訓練過，有一種似曾相識之感，《中華詩詞大會》和供給側改革學生平時肯定練過，但是把傳承優秀文化與堅持以人民創作為中心結合起來，把供給側改革與生產企業如何應對結合起來，不失為一種巧妙的創新，又給考生意料之外的感覺，較好地考察了考生的創新能力。

3. 學科特點突出，生活氣息濃厚，時代感強。

試題注重基礎知識和基本技能的考查，同時充滿時代氣息，生活氣息。突出政治學科的價值導向功能，體現了政治學科的課程目標。如選擇題13題污水處理等公益項目、14題考查學生對GDP的理解、15、16題的精準扶貧、17題的戶口政策、以及上海合作組織、墨子號衛星、《巴黎協定》、供給側改革、傳統文化等都非常貼近學生生活，做題時沒有陌生感。在考查學生知識和能力的同時，突出檢驗學生良好情感、態度和價值觀的形成，如選擇題第13、15、16、17題，主觀題第40題，分別以“垃圾處理”“精準扶貧”“債券扶貧”“戶籍改革”，傳統文化等為考查背景，突出育人理念，既教育學生尊重傳統文化，又引導學生理解、運用學科基礎知識解決問題。這些話題將最新的時政內容與德育功能相結合，突出試題的思想性與時代性。告訴我們平時必須引導考生關注生活、關注社會、關注時事動態，注重綜合能力的積累。

總體上看，本套試卷題目設計平實規范，設問指向明確，整套試卷卷以考綱為本、以考生為本，注重考查學生的基礎能力和變通能力，穩健中有創新，既有利于高校選拔人才，也有利于引導中學政治教學。

三、對2018屆備考的幾點思考

1. 研讀考綱，夯實基礎。高考題充分體現了對基礎知識和易混點的考核，要把基礎知識讓學生掌握到位。學習中要有精益求精的精神，做到“精準備考”，要注重深挖知識細節，做到核心考點必會、重點難點明晰。要注重構建學生知識體系，在知識結構構建的前提下學習具體的知識點、考點。同時要對知識追本溯源，透過現象看本質。

2. 提升考場答題能力，進行限時答題練習。學會合理分配和規劃答題時間，形成良好的答題習慣，力爭在有限的時間內以最優化的方式完成試題。高考政治注重基礎知識的考查，但更注重能力的考查。復習時注重知識的點、線、面、體，強調知識的融會貫通；要注重知識的遷移運用學會學以致用；要講究方法，教會學生學會讀書、學會思考、通過規范的訓練，幫助學生總結提升，學會答題。在考查基礎知識的同時，我們可以看出在題目設置上，材料形式變化是具有一定特點特征的，具有一定的實踐性、時代性同時具備一定的研究性，這正符合新課標的要求，是對學生能力和情感的考查。

3. 研究樣題，規范答題，綜合答題能力的長期養成。研究高考試題的考核意圖、結構特點、考核要求、難度、信度、效度等、把握高考命題的大方向。具體體現在材料關鍵信息的獲取和解讀能力的培養、與教材中理論相對接的調動運用知識能力的培養以及最終規范化答題術語的形成都應該引起足夠的重視。從對真題的研究的不斷模擬訓練中找到其中的規律，幫助學生從容應對高考，規范答題，提高成績。

4. 關注社會熱點，這是三輪復習重點。宏觀上，國家的路線方針政策作為長效熱點不可忽視，國際國內大事件會為題目設定提供素材；微觀上，日常生活中的焦點事件和社會新風向、新變化都會成為考試命題背景選取的重點。最好能把社會生活中的最新的理論和新鮮的時事在平時的教學中加以滲透。在實際教學過程中，不能全部迷信教材，應更多的關注社會的熱點或重大問題，激發學生思考和分析，鍛煉學生的獨立思考和思辨能力。