農村小學管理的有效辦法

張延海

關鍵詞：小學管理；愛心；民主

學校管理是辦學的重點，也是教育教學中的重要內容。作為一名農村小學管理工作者，如何在工作中加強學校各方面的管理，讓學生在一個健康、安全的環境中快樂學習、成長，讓學校更有特色，這是作為農村小學管理者的我們應該深思的問題。因此，在各方面落實農村小學管理工作中，我們首先要本著以人為本的原則，體現教師的主人翁地位，還有學生的主體性，給他們營造一個溫暖、健康的環境，讓他們在學習、成長的同時，品質、人格、思想道德越來越完善、越高尚，樹立學生積極向上的人生態度，促使學生全面良好地發展。下面，筆者談幾點本人在農村小學管理中的一些有效辦法，和大家交流、分享：

一、以人為本，民主管理

學校的所有管理工作都是圍繞學生服務的，所以，我們在工作中，要讓每一位管理者都放下身段，走進學生中間，給學生做公仆，以教師和學生的工作、學習、生活需要為主，不能像以往一樣，把自己當成領導，高高在上，與教師、學生脫離關系，不能融入，使學校缺乏一種凝聚力。

（一）以人為本，體現教師的價值

教師是一所學校辦學優劣的根本，他們不但影響著學生的發展，也影響著學生的成長、發展。作為學校的管理者，我們不但要圍繞學生的需要，根據學生的發展，科學、合理地做好管理工作，保證每一位學生都能快樂學習、健康成長，同時，我們的管理還要關注教師的發展，培養和帶出一支優秀的教師隊伍，為學校的發展注入力量，打好基礎，這是管理者的又一重要任務。因此，在管理工作中，我們要對工作時間不同、年齡不同的教師提出合理的分層要求，保證教學有質量，教育有水平。就如備課，對剛參加工作的教師，備課要求規范，就是說先學會走，再學會跑；對有工作經驗的老師，我們要求他們在備課、上課時要有創新，有改變，不能固守單一方式，影響教學效率；對經驗豐富、教學水平高的教師，我們要求他們要在教學中總結經驗，不斷改革，讓教學效率更高，同時還要帶領其他老師一起進步，提高學校整體的教學質量。實踐證明，對老師的分層要求以及不斷培養和提高，也就是抓住了學校未來的發展。所以，作為管理者，我們要在工作中不定期地組織青年教師參加培訓，給他們創造施展的舞臺，營造適宜的成長氛圍，讓他們在工作中不斷成長、提高，以保證學校整體的發展和前進。

（二）依法治校，讓管理有章可循

學校的管理工作永遠是為教師和學生服務的，所以我們不但要把教師當成學校的主人，還要把學生當成我們管理的主體，在工作中多聽取教師的意見，聽聽學生的反映，對一些合理的建議和學生的反映，我們要經過研究、通過民意討論，決定實施，讓管理制度更完善，更人性化。比如，只要是和教師、學生切身利益相關的管理制度，一定要以教師和學生為核心，以他們的需要為管理標準，激發師生主人翁的意識，使他們熱愛工作、學習、生活，促進學校管理工作的全面有效發展。

二、以“兩心”為準，把嚴管變引導

（一）愛心

現在大多數農村小學的學生不是留守兒童，他們的父母忙于繁重的農活，無力管理，有的缺少父母的愛，有的缺少父母應有的管理。對這樣的學生，我們要求教師在教學中用一顆愛心，讓學生在學習中感覺到教師身上慈母般的愛和溫暖，真誠和孩子溝通、交流，融入他們其中。如，在課間和他們打沙包、踢毽子、跳繩、打乒乓球等等，讓他們把教師當成父母或哥哥、姐姐，這樣他們才能毫無壓力和距離感地快樂地學習、成長。

（二）細心

細心是我們工作中不可缺少的素質，尤其是對于小學生的管理，我們要求教師在工作中更要細心、認真，感染、帶動學生健康成長。比如，在大掃除時，如果教師發現玻璃沒擦干凈，不要責怪學生，也不要命令式地讓學生重擦，而是自己拿抹布去擦。再如，如果發現教室的地上有紙片或者什么垃圾，也不要讓學生去做，而是自己彎腰撿起，扔進垃圾筒中，不要看這小小的行為，它可以讓學生在潛移默化中受到感染，使學生不自覺地加強對自己的管理，從而促進學校管理工作的有序進行。

三、以教學為中心，實施素質教育

學校的管理工作無論是以教師為本，還是以學生為主體，都要以教育教學為中心，切切實實為教學服務，為教學提供方便，保證教學的質量和效率。課堂是學校教育工作中占用時間最長，涉及面最廣，內容也最豐富的教育教學平臺，作為學校的管理者，我們應該注意課堂教學的質量，讓每一位代課教師都本著提高教學質量，促進學生的知識增長、智力發育這個目標進行教學活動。比如，有些老師在課堂教學中方法比較守舊、單一，激發不起學生的興趣，調動不了學生學習的積極性；有的教師在課堂教學中抓不住重點，或者重點不突出，講了一堂課，學生的學習效率還是不高等等。這些情況，只要發現，就一定要合理地調整，讓教師接受培訓，或者旁聽優秀教師的課，及時轉變觀念，更新教學方法，以便更好地提高教學質量，全面提高學校教育教學工作的質量，贏得社會、家長、學生的依賴。

總之，作為一名有理想的農村小學管理者，必須要有與時俱進的思想，在工作中不斷更新自己的管理理念，提高自己的素質，注重培養教師，讓他們在工作中時刻帶著愛心、細心，本著“一切為了學生，為了學生的一切”這個宗旨，做好教育教學工作，促進學校全面、健康地發展。

編輯 張珍珍endprint