當前幼兒園開展游戲活動的若干建議

李韋

摘 要：以幼兒園活動為核心，分析幼兒園游戲活動的開展方式，站在幼兒全面發展的角度上，完善幼兒園游戲活動結構體系，發揮出游戲活動的作用，進而為相關研究人員提供一定的借鑒和幫助。

關鍵詞：幼兒園；游戲活動；開展；途徑

愛玩游戲是兒童的天性，也是幼兒園日?；顒又械闹匾獌热?，對于幼兒園其他教育活動的開展具有承上啟下的作用，進而對幼兒園教育綜合質量和水平的提升具有非常重要的意義和作用。對此，在進行幼兒園游戲活動的過程中，教師要結合幼兒的興趣愛好與個體差異性分層設計組織，提高幼兒園游戲活動的系統性和有效性，為幼兒創造一片自由的天地，提高游戲活動開展的有效性，進而達到幼兒園教育的目的?；诖?，本文探究當前幼兒園開展游戲活動的若干建議具有非常重要的現實意義。

一、戶外活動：設置戶外游戲區域

針對幼兒園戶外活動，教師可以設置以下游戲活動：第一，健身活動。在開展戶外游戲中，教師結合幼兒的年齡特點和身體發育情況，組織幼兒到健身區開展游戲活動，如夾球接力跑，教師將幼兒分成兩隊，不是進行普通的接力跑，而是在膝關節處夾球跳著跑，如果用手抱球或球落地均為犯規，要返回出發地重跑，為了夾球方便，不要使用過大的球。第二，休閑活動。顧名思義，戶外活動以休閑為主，讓幼兒感受大自然，并帶上故事書給幼兒講故事。一般而言，12歲以下的幼兒最喜歡沙和水，教師可以組織幼兒在沙池中做游戲，使用挖沙工具，引導幼兒畫畫或是做建筑，環保而又有趣；或者教師可以帶領幼兒到魚塘觀察魚，并帶上魚食，引導幼兒觀察生活，熱愛大自然，豐富幼兒的生活經驗，進而促進幼兒全面發展。第三，探險活動。在組織戶外游戲活動中，教師可以借鑒《爸爸去哪兒》綜藝節目的游戲模式，設計尋寶活動，利用滑滑梯與小山坡等道具構建探險區，把玩具、卡片或是糖盒放置在探險區，將幼兒分為4組，設置組長，教師擔任“村長”，每個隊有各自的任務卡，讓幼兒合作完成任務，培養幼兒的合作意識，促進幼兒的全面發展。

二、室內活動：設置主題游戲活動

在幼兒園開展游戲活動的過程中，除了戶外游戲活動之外，還要重視室內游戲活動的開展，設置活動主題，圍繞活動主題設計活動內容，突出活動主題，并在游戲中培養幼兒各方面的能力。在實際應用中，各個主題的室內活動可以起到對應的教育價值，這就要求教師根據幼兒的實際情況選擇適合的主題游戲，合理利用益智玩具與材料，提高幼兒游戲活動的積極性，使幼兒參與到室內游戲活動中，發揮游戲活動的教育意義，提高幼兒園游戲活動的綜合質量和水平。例如，在《保護環境從我做起》的環保主題活動中，教師設計以下游戲環節：一是處理垃圾小妙招，讓幼兒簡單地知道如何處理一些簡單的廢舊物品，準備廢舊的玩具、易拉罐、紙盒子、果皮等各種日常的廢舊物品，并了解這樣去做的好處，旨在增強幼兒變廢為寶的環保意識。二是自制小玩具，讓幼兒和家長采用簡單的繪畫方式設計簡單的玩具，如：沙灘玩具、存錢罐等，并根據各廢舊物品不同的特性，進行裁剪、粘貼等，制作玩具。最后，教師要進行總結：小朋友們，這些玩具都很棒，并且都是用廢舊材料制作成的，今后我們要保護環境，合理利用垃圾，進行循環再利用。

三、參與活動：凸顯幼兒的主體地位

在幼兒園游戲活動中，為了提高游戲活動的有效性，教師要積極參與到活動中，充當引導者和組織者，關注幼兒在游戲中的表現，及時和幼兒進行互動交流，提高游戲活動的有效性。從這一層面上看，在開展游戲活動中，教師要轉變角色，建立友好型師生關系，成為幼兒游戲中的朋友和伙伴，為幼兒創設輕松和諧的游戲環境，鼓勵幼兒進行游戲活動，強化幼兒在幼兒園游戲活動中的主體地位，不要用成人的思維約束幼兒，保證幼兒思維的活躍性，進而促進幼兒的全面發展。例如，在《小螞蟻和西瓜皮》游戲中，教師先組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么，提出：“你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎？”進行活動過渡，并讓幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途，讓幼兒運用多種方法讓西瓜皮越變越小，進而培養幼兒觀察、想象、創新、設計的能力，從中體驗創新操作的快樂。

本文通過對幼兒園開展游戲活動的研究，得出：

1.在戶外游戲活動中，結合活動目的，劃分活動功能和內容，從健身活動、休閑活動和探險活動等入手，優化戶外游戲活動結構，提高戶外游戲活動的質量。

2.在室內游戲活動中，教師可以設置活動主題，圍繞主題設計活動內容和組織方式，從游戲活動中教育幼兒，使其形成正確的行為習慣和思維方式，促進幼兒的全面發展。

3.在游戲活動中，教師要積極參與到游戲中，引導游戲發展方向，并攜手幼兒共同完成游戲任務。

參考文獻：

[1]李晨晨.新疆示范性幼兒園創造性游戲活動開展現狀調查研究[D].石河子大學，2015.

[2]朱盼盼.鞍山市A幼兒園活動區游戲活動開展的個案研究[D].鞍山師范學院，2015.

編輯 高 瓊endprint