如何提高藏民族地區雙語播音員主持素質思考

洛珍

摘 要：本文針對如何提高藏民族地區雙語播音員主持素質思考研究，將從藏民族地區雙語播音員主持素質基本要求入手，結合藏民族地區雙語播音員主持素質的構成，對藏民族地區雙語播音員主持素質存在問題展開分析。最后，本文將提出提高藏民族地區雙語播音員主持素質的具體途徑。希望本文的研究，能為提升藏民族地區雙語播音員的主持素養提供參考性建議。

關鍵詞：藏民族；雙語播音員；主持素質；途徑

前言：在民族文化交融的背景下，廣播電視行業面臨著挑戰。對于藏民族地區而言，對雙語播音員主持人才的需求量加大，同時對雙語播音員的知識儲備與業務素養要求也越來越高。播音員主持人隊伍的壓力也逐漸增大，并成為社會關注的主要問題之一。為了解決民族性地區雙語播音員主持從業者需求性與人才培養的矛盾，加強提高藏民族地區雙語播音員主持素質思考與研究具有重要意義。

1 藏民族地區雙語播音員主持素質基本要求

藏民族地區的播音員主持具有特殊的民族性要求。首先，作為播音員主持人身份，具有基本的職業素養。不僅要符合新聞工作者的要求和準則，還要樹立正確的職業道德觀念。尊重新聞工作事業，具有職業責任感，塑造良好的形象[1]。對于民族地域特性。播音員主持者要根據環境的特殊性，提升一些特殊素質。以藏民族地區為例，該地區播音主持人必須立足于藏族地區實際情況，反應出民族本質特征事實，抓住具有地域意義之處進行報道。同時，播音員還要熟悉少數民族語言，避免重大政治事件的報道失誤。另外，播音主持人還需要深入了解藏族民族的政策、宗教政策與民族習慣。在此基礎上，對該地區新聞進行挖掘，提升新聞報道的公信力。

2 藏民族地區雙語播音員主持素質的構成

2.1 具有較強的社會責任感

隨著人們工作節奏的加快，越來越過的人將娛樂節目作為填充精神需要的必須品。許多媒體節目，以及播音主持者，為了迎合人們的需求，改變了民族性新聞節目的原則，將關注點放在贏得利益方面。不斷發展娛樂文化。民族地區雙語播音員也逐漸失去采編節目的認真態度，這是社會責任感缺失的表現。作為民族地區雙語播音員主持者，要時刻將社會公德放在工作的首要位置，為民族性區域觀眾提供有價值的信息。

2.2 能夠正確對待市場競爭

藏民族地區雙語播音員主持素質的構成，還包括能夠正確對待市場競爭。無論媒介之間發生怎樣激烈的競爭，都要以正確的觀念加以看待，并時刻秉持著做好電視節目的宗旨。作為藏民族地區雙語播音員主持者。更要不斷提升自身的專業素養，做好自身本職工作。以自身的工作性質，為觀眾提供優秀的節目，推動節目的藝術性發展。

2.3 具有較強的業務學習能力

加強業務學習能力，是藏族雙語播音主持者的基礎素質。許多播音者都通過了層層選拔，經過了短期專業培訓，最終走到播音主持崗位。在選拔與訓練的過程中。要求播音主持者能夠融入到多種民族語言的交融環境中。同時，還要求播音主持者在保留傳承自身民族語言時，能夠克服民族性地方方言對普通話的影響和干擾。因此，藏族雙語播音主持者需要具備較強的學習能力，在加強自身知識積累之外，能夠自覺觀摩中央等其他節目，并能夠參加業務探討，開闊視野，接受民族性新聞信息。雙語播音做到語音準確規范，聲音純正大氣。

2.4 積極參與參編過程

對于藏民族地區雙語播音主持行業來說，具有基層人員少、任務繁重的特點，專業性的人才也較為缺乏。面對這種情況，藏族雙語播音主持者要擔當起重任，參與到新聞的采訪、編輯、播音、參與選題、后期制作等多項工作中，發揮自身的專業優勢。在多種工作中歷練自己，提升自身的新聞采編素養和語言組織素養。必要時，播音主持者還要到民族新聞發生地的前線，擔任翻譯等不同角色，充分深入到新聞中，并將藏族當地的新聞，準確理性的報道出來。

2.5 樹立良好的職業精神

任何職業都具有一定的職業道德規范。由于播音主持者代表的是一個民族的形象，因此，藏族民族地區雙語播音主持行業的職業道德要求更高。播音主持者的道德品行、職業精神、以及文化水平，都會從播音主持的字里行間流露出來，進而對社會公眾產生影響。具有良好職業精神的民族性雙語播音者，能夠站在客觀公正的角度，替當地百姓說話辦事。并本著謙虛、犀利的作風，把握好宣傳導向，把握好節目的主旨與分寸，進而改變整個社會的不良風氣。

3 藏民族地區雙語播音員主持素質存在問題

3.1 素質培養方面存在單元化教育模式的矛盾

提升藏民族地區雙語播音員主持素質，首先要對素質培養方面問題進行分析。正確的培養觀念和渠道，是提升雙語主持人綜合素質的重要因素。但就目前狀況而言，民族地區雙語播音員主持者素質培養方面，存在著單元化教育模式的矛盾[2]。對于藏族來說，需要的是對本地區文化熟悉的復合型語言播音主持人才。但是，我國的各高校內，采用的教學模式，是以一種語言為主，以少數民族地區語言為選修的模式進行培養，使高校培養出的播音者的語言較為單一。對于高校的播音專業畢業者來說，藏族民族地區要求的雙語播音工作，具有較高的難度。

3.2 雙語播音員過于注重形象而忽視內涵

對于雙語播音員自身來說，其播音主持素質的關注點有所偏差。比如，現今多數的民族地區雙語播音員，都更注重自身的形象，以及外在的表達。并沒有注重整體的新聞效果和實用性。主持人的自身形象固然重要，但是，深刻的新聞節目應當具有能夠經受縱深的審視[3]。這是對播音員主持者知識能力的考驗。對于藏族民族新聞節目來說，提升節目質量同樣需要以主持者的能力與素質作為砝碼。具有豐富的知識儲備后，主持人的語言表達魅力才會提升，才會增強信息的傳遞能力，建立具有公信力的形象。另外，雙語播音員需要在必要時刻，能夠流利的說出當地民族語言，以此激發受眾的激情。在適宜的場合使用少數名族語言必定會提升節目效果，引起群眾的共鳴。endprint

3.3 雙語播音員整體藝術修養不足

民族地區性雙語播音員的整體藝術修養不足，主要表現在以下幾個方面：第一，政治理論和主持業務水平有待提高[4]。這是民族地區新聞工作者素質的重要基礎。第二，對藏族等民族文化了解缺乏深度和廣度。每個少數民族都具有獨特的民族文化。作為當地的新聞報道者，應當從實際情況出發，對當地地域的民族文化具有深刻的了解，包括民族語言、民族服飾、行為習慣等。第三，少數民族語言能力有待提升。藏族是少數民族集中的區域。當地的任何活動，都是以民族語言作為基礎。對于藏族而言，藏語是當地信息交流的主要語言。但是，當前藏族地區播音員主持人，在此方面的技能仍然較為欠缺。

4 提高藏民族地區雙語播音員主持素質的途徑

4.1 加強語言素質培養

提高藏民族地區雙語播音員主持素質的途徑。首先，要加強語言素質的培養。在語言規范性方面。要注意民族語言的語音語調，藏族地區雙語播音員要多聽當地語言，糾正自身的發音問題[5]。同時，要注意人稱代詞、主語謂語的標準使用。總結出口語和書面語的區別，注意發音語氣，避免使用藏族夸張用于和俚語，掌握并合理運用具有政治性、文化性的詞匯。其次，在語言組織能力方面也要加強。民族雙語的使用更容易產生語言規范性錯誤。播音主持人需要時刻注意實質性內容的報道，削減不必要的詞匯，避免雙語的重復[6]。最后，在稿件播讀能力方面。要在特定的場合確定好播報語言。在直播前通讀稿件，確定好播報語言，標記好停頓、加強語氣的記號，增強雙語播音效果。

4.2 注重主持業務素質培養

注重主持業務素質培養，也是提高藏民族地區雙語播音員主持素質的有效途徑。提升主持業務素養，主要包括以下三方面：第一，播音主持業務方面。雙語播音是任何媒體看中的素質之一[7]。對于藏族民族雙語播音工作，可依據雙播崗的要求進行基本素質確定。國家廣電總局有規定，雙語播音者需要具備較強組織能力、語言表達能力、應變能力、現場操控能力、穩健臺風等。這些都需要通過播音主持實踐進行積累。第二，新聞素養方面。藏族雙語播音主持者要具備較強的新聞敏感性，該素質可根據新聞采編工作進行訓練，增強對新聞的解讀能力，過關注觀眾的消化與反饋，為自身的新聞解讀提供依據[8]。第三，在心里素質方面。該方面需要長期的培養，通過不斷訓練而提升。作為藏族地區雙語播報者，不僅要加強語言使用準確性和規范性的練習，還要增強兩種語言轉換的順暢性，以此促進話語權的合理分配。

4.3 提升文化素質培養

文化素質培養，是藏族民族地區雙語播音者的重要素養。提升新聞界播音工作者的文化素養，需要加大對播音者從業資格的要求和標準。根據有關調查顯示，我國雙語播音主持從業人員的學歷，大多數媒體的要求為本科以上，其次為大專以上，只有少部分為中專以上[9]。可見，我國對播音員主持的綜合文化素養較高。從專業背景要求看，藏族雙語播音主持從業者的要求一般為播音主持專業或民族語言專業，少部分為專業不限。可見，雙語播音員主持者的專業背景較為復雜，不同專業具有不同的優勢和劣勢，不能完全滿足社會要求。因此，我國可以多設置藏語雙語播音主持專業，提升民族性播音主持從業者的專業性。另外，還要加強藏族文化素養的學習，對藏族文化的差異，如思維模式、價值觀、道德觀等進行深入了解。

4.4 引入媒介與信息素質培養

引入媒介與信息素質培養，需要在語言素質培養的基礎上進行。語言素質包括雙語播音主持的臨場應變能力，與嘉賓能夠暢通的溝通，把握好現場觀眾的情緒，這些需要通過心理素質的訓練加以培養。心理素質的培養，可以通過專業的抗壓訓練、團隊協作的活動實現。藏族雙語播音主持者還可以通過參與藏族文化交流活動，關注藏族文化與新聞的最新動向，提升對藏族文化、語言的熟悉程度，降低藏族抵觸心理[10]。最后，可以引入媒介方式，獲取有關藏族文化的信息，提升獲取信息的高效程度，擴大自身的知識面。媒介信息素養，是對信息技術的利用，包括信息獲取、信息評價、信息創建等。通過信息技術，提升自我個人修養。

5 結論

藏族地區是重大公共事件及政治事件的高發區域。因此，對藏族雙語播音主持人也提出了更高的要求。為了促進藏族地區新聞事業的發展，本文針對如何提高藏民族地區雙語播音員主持素質思考的研究，是從藏民族地區雙語播音員主持素質基本要求入手，對藏民族地區雙語播音員主持素質的構成進行幾點說明：第一，具有較強的社會責任感；第二，能夠正確對待市場競爭；第三，具有較強的業務學習能力；第四，積極參與參編過程；第五，樹立良好的職業精神。接著，本文對藏民族地區雙語播音員主持素質存在問題展開分析，具體包括素質培養方面存在單元化教育模式的矛盾，雙語播音員過于注重形象而忽視內涵，雙語播音員整體藝術修養不足等重要內容。最后，本文針對加強語言素質、主持業務素質、文化素質、引入媒介與信息素質等培養內容，提出了提高藏民族地區雙語播音員主持素質的具體途徑。希望本文的研究，能為提升藏民族地區雙語播音員的主持素養提供一份借鑒，進而促進各民族之間的信息與文化交流。

參考文獻

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