親子趣味運動會對社區家庭能力建設的重要性
——以深圳市某社區為例

方文倩 高 欣

親子趣味運動會對社區家庭能力建設的重要性
——以深圳市某社區為例

方文倩 高 欣

促進家庭能力建設，構筑和諧幸福社區一直是新時期我們倡導的宣傳口號。四個全面中全面建設小康社會的提出，更是成為基層工作中的總目標。家庭是社區的重要組成部分，家庭的和諧與社區的穩定與幸福密不可分。親子趣味運動會是促進家庭能力建設的重要方法之一。新式體驗，別樣競爭，不變的是團結合作的核心，通過親子運動會，激發家庭之間的團結與默契，也提升了社區的幸福指數，同時促進全民的身心健康發展。

親子 運動會 家庭 社區

深圳市X社區是一個外來人口社區，深圳市本地戶籍人口沒有統一居住的小區，或住在統建樓，或者分散在社區不同的地方。不論是在社區內的外來居民亦或是本地居民，他們物質上并不缺乏，并且根據以往的活動出勤情況以及活動意見反饋表來看，社區內的兒童及青少年很有參與活動的興趣，并且黨群服務社區中心開展的常規項目中，非常受到大人的歡迎。因此，在社區開展活動有堅實的支持者。同時，在日常的走訪與開展活動中，我們了解到，社區內基本上都是外來戶籍的人口，并且社區內的青少年以及兒童分散在周圍的不同學校，缺乏交流與聯系，安全感較低。并且因其父母大多是雙職工，平時與他們相處、交流、玩耍的時間較少，平時放假的時候無處可去，沒有什么可以休閑娛樂的場所和活動，親子間交流、溝通較少。故為了加強家庭內部之間的交流以及家庭在社區的融于力度，社區特意開展季度親子運動會。一方面，響應中央全民健身的要求，親子趣味運動會中充滿競技類的比賽有利于身體健康；另外在比賽中，家長和孩子能夠放下身份，平等的參與到我們的活動中，有利于良好的家庭關系的構建。同時，在活動中還能夠有效地凝聚團隊力，開發孩子的智慧等。本文以深圳市X社區“親子嘉年華，快樂嗨翻天”大型親子趣味運動會為例，系統的闡述親子趣味運動會對社區家庭能力建設的影響。

一、趣味運動會的優勢

與傳統的運動會相比，趣味運動會在場地，人員積極性的調動，健康理念傳播等方面都有不可相比的優勢：

（一）場地的靈活性

眾所周知，傳統的運動會一般在正規的操場舉行，并且比賽內容多為50米、100米、200米、400米等短跑競賽，或者1000米長跑，還有跳高，跳遠等項目，這些項目的實施都必須在正規的場地，如塑膠跑道，沙坑，調高桿，氣墊等的輔助下才能夠順利安全的開展，對于我們廣大的普通小朋友而言，一方面沒有受過專業的訓練，很容易在比賽中受傷，狹小的場地發展空間，限制了比賽的多元化與人數，同時，也無法將全民健康的理念真正的普及到群體之中。

而趣味運動會則有所不同，趣味運動會所需要的空間很靈活，只要有一塊空地就可以，無論是正規的操場，還是小區里的草地，都可以成為我們開展活動的地方。

（二）比賽內容與方式的新穎性

與競技運動會最大的不同是，趣味運動會虛化了參賽者對名次的追逐，更為看中與享受的是比賽過程中與隊友合作的愉快感受，以及不斷進行團隊合作與挑戰所帶來的滿足感。在比賽內容上，趣味運動會多是快樂有軌電車、歡樂毛毛蟲、親子幸運圈、無敵風火輪等別致而又充滿驚喜的項目，趣味運動會的比賽項目多沒有融入到社區當中，為社區居民較少感知，因此，當社區居民看到這些造型不一的道具時，內心的好奇感與興奮感已經被充分調動起來。同時，趣味運動會的比賽方式也與傳統運動會不同，在比賽上，更多的是考驗團隊之間的默契度，合作度，大家內心的集體榮譽感，親子一體，個我融入集體之中，在比賽中，大家會忘記自己是一名參賽者的身份，更容易默化接受的是自己是團隊的不可缺少的成員。

（三）親情感的獲得與集體歸屬感的實現

親子趣味運動會在比賽上要求親子家庭共同參與進活動當中，在比賽的過程中，通過家長與孩子之間在游戲中對游戲方式與規則的共同解讀，到順利的完成游戲比賽，親子之間的溝通貫穿整個環節，同時，趣味運動會也可以作為打開親子家庭之間溝通的鑰匙，為雙方的順利有效的溝通提供切入口，同時，我們也發現，在活動中，親子雙方的溝通效率與質量更有保障，在比賽中，父母為贏得勝利而努力拼搏并且進行腦力風暴的優秀表現在孩子們面前樹立了良好的形象，帶動孩子發揮拼搏與奮斗的精神，同時，孩子們的不凡表現也為家長們客觀的評價孩子們在人生道路上的取得的成果提供了實際的現實支撐，同時，通過活動，我們也希望家長們明白，成績與體育健康是孩子們良性成長的不可缺少的部分，大部分家長更多的是了解孩子們在學校的課堂表現與成績證明，趣味運動會則讓家長們聽到了孩子們希望在學習之外，得到更多快樂的心聲。趣味運動會為兩者的順利溝通架起了橋梁，同時，也讓家長們收獲了孩子們崇拜的目光，孩子們也得到了父母的肯定與贊揚，雙方的親情感有了一個質的飛躍。

同時，人具有社會性，任何人無法脫離社會而存在，趣味運動會為參與者構造了良性的社會支持網絡體系，在活動中，拓寬了參與者的朋輩支持群體，同時，通過競技性的比賽，整個團隊的凝聚感也有所提升，在這個過程中，每個人都感受到了集體的歸屬感，正如馬斯洛需求層次理論而言，歸屬與愛的需要是我們在滿足基本生理需要之后首要追求的心理需要。通過趣味運動會，使得參與者感受到了集體的凝聚力與合作的力量，有利于參賽者在日后的工作當中學會去團結他人，更好的融入社會與集體。

二、親子趣味運動會的理論支撐

波恩認為，社會交往就是相互影響的過程。當幾個人互相碰在一起的時候，遲早某人要說話，或者向其他人致意，這就叫做相互作用刺激。交流理論認為，成人狀態是理性的，幫助人們確立一個強有力的成人自我狀態，是促進人格發展、建立良好的人際關系的途徑。趣味親子運動會以團體賽為主，通過比賽，促進團隊之間的協助，為一個共同目的交流互動，促進親子間的合作意識。在活動中，也能夠促進家庭發展能力建設。

三、親子趣味運動會的比賽內容與方式

以X社區近期舉辦的“親子嘉年華，快樂嗨翻天”大型親子趣味運動會為例，本次運動會以團體賽的形式，設置了四項比賽內容，比賽規則與方式如下：

無敵風火輪各組統一在風火輪內站好，由裁判統一發布口令出發；所有組員必須在圈內，身體的任何部分不得直接接觸地面，如有違規接觸地面的組員，第一次警告，第二次活動后罰十個抱頭蹲起，第三次全組直接按最長時間計算；出發前，所有風火輪不得超出起點線，以風火輪全部通過終點線為比賽截止時間；快樂有軌電車隊員站成一列，用扣帶分別將左腿與右腿連在一起；跑到終點，用時最短的獲勝。親子幸運圈所有組員手牽手圍成一個圓圈，每組選一人胳膊上持呼啦圈，哨聲響起，第一人在不用手且組員手牽手不斷開的情況下傳給第二人，依次進行，用時最短者獲勝。要求手牽手不能松開，否則從頭再來。心跳趾壓板分組進行，一組兩人負責搖繩，其他人拖鞋上指壓板，每組三分鐘時間，在規定時間內跳的最多即為獲勝。

從整體的活動氛圍看，所有家長都斗志昂揚的參與到我們的游戲當中，無論是媽媽或者爸爸，都能夠感受到他們所散發出的激情與活力，其中，也有一些家長在本組觀戰期間，自愿維護現場秩序，幫助游戲的順利進行。在活動的最后，家長們也對工作者的辛苦表示誠摯的感謝，并主動幫忙收拾道具與場地衛生，并希望以后還有機會參加這樣的活動。

四、對親子趣味運動會對社區家庭能力建設的重要性的專業反思

筆者作為社會工作專業人才，根據工作崗位要求與從業性質方面對親子趣味運動會對社區家庭發展能力建設的重要性進行了專業上的反思，親子趣味運動會是社會工作者開展社區工作時采用的專業技巧之一，與傳統社區工作者或者居委會不一樣的是，在開展的過程中，社工采用專業的手法與視角來評估參賽者在活動中的表現以及活動所達到的實際效果，現就筆者的專業反思總結如下。

（一）挖掘有領導潛力的社區居民，發掘社區資源

在活動過程中，家長和小朋友們都能夠積極的參與到游戲當中來，在團隊比拼過程中，每一組都自發出現了本組的領導者來對本組進行統籌隊伍調整，并且在后面的環節中，整個隊伍也越發的默契，當大家贏得一輪比拼后，隊員會激動的歡呼并且相互擊掌表示慶祝。

羅斯曼的社區發展發展模式的重點就是提高社區居民的參與意識，鼓勵社區居民自助和互助的解決社區問題，社會工作者通過幫助挖掘社區中具有領導潛力的居民來提高居民之間的協作能力。因此，趣味運動會在比賽中，領導者的出現，促進了本隊的凝聚于融合，在今后的社區家庭能力建設的發展過程中，有領導潛力的社區居民也會如在比賽中一樣，得到社區絕大部分居民的認可與支持，從而增強社區的凝聚力與向心力，提高社區生活的幸福指數。

（二）構建社區居民社會支持網絡

社會支持網絡是指由個人接觸所形成的關系網體系，通過成型的關系網，中心的個人能夠得以維持其認同，并從中獲得情緒支持，物質援助、救助、服務、新的社會接觸等。社會網絡的來源包括親戚、工作場所、朋友等，正是因為人與人之間有了相互交叉的范圍與空間，社會才得以整合與運行，個人也能夠溶于社會并獲得相應的支持與扶助。社區作為個人的生活場所，擁有著個人所需要的強大的支持資源，俗話說，遠親不如近鄰。當代社會由于工作區與居住區的分離，大部分人對于自己所生活的社區內的其他居民一無所知，而社區能夠為居民提供大量的外在資源，通過趣味運動會，為社區親子家庭之間的溝通提供了良好的平臺，并使得社區內潛在的自然發展的援助資源連接起來，形成強大的社區支持網絡，從而強化社區內部的社會構成，并更好的促進社區居民的生活質量。通過構建社區支持網絡，能夠使得社區的資源被充分的利用，為社區居民的生活提供保障，并促進社區照顧功能更好的發揮。

五、結語

家庭作為社區的重要組成部分，其內部成員之間的融洽親密程度直接關系著社區總體的和諧與穩定，家庭作為個人社會支持網絡體系當中最核心的部分，對于個人的成長起到了不容小覷的作用。良好的家庭氛圍營造不僅能夠給孩子提供安全，健康，舒適，幸福的生活成長環境，同時，也有助于促進親子關系的良好發展。

[1]殷新元．淺談構建課程改革下的新型校運會[J]．山西財經大學學報,2006(s1):58～59．

（作者單位：鄭州大學）

方文倩，女，河南新鄉人，鄭州大學公共管理學院研究生，中共黨員；高欣，男，河南商丘人，鄭州大學公共管理學院研究生，中共黨員。