基于用戶評價模型的大學校園快遞代取管理系統(tǒng)設(shè)計

徐立波, 于文波, 楊紅偉

(1. 沈陽工程學院 計算機基礎(chǔ)教學部 , 沈陽 110136; 2. 沈陽工程學院 電力學院, 沈陽 110136; 3. 沈陽工程學院 信息學院, 沈陽 110136)

基于用戶評價模型的大學校園快遞代取管理系統(tǒng)設(shè)計

徐立波1, 于文波2, 楊紅偉3

(1. 沈陽工程學院 計算機基礎(chǔ)教學部 , 沈陽 110136; 2. 沈陽工程學院 電力學院, 沈陽 110136; 3. 沈陽工程學院 信息學院, 沈陽 110136)

針對目前大學校園內(nèi)關(guān)于快遞代收、快遞代郵、快遞存儲、物品管理和人員管理存在的問題和弊端,提出了基于用戶評價模型的、采用瀏覽器/服務器模式設(shè)計的大學校園快遞代取管理系統(tǒng)解決方案。該方案從大學校園快遞需求的實際情況出發(fā),以系統(tǒng)的業(yè)務模型和用戶評價模型為基礎(chǔ),按照“自頂向下、逐步求精”的原則建立了系統(tǒng)的軟件結(jié)構(gòu)。通過用戶評價分析模型的建立,為大學校園快遞代取管理系統(tǒng)智能派件提供了算法解決方案;通過4個子系統(tǒng)及相應功能模塊的建立,確定系統(tǒng)的功能。系統(tǒng)具有可靠性高,可維護性強,安全性好等特點。利用大學校園快遞代取管理系統(tǒng)能夠快速整合資源,為學生展開基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的創(chuàng)業(yè)提供平臺支持,為在校大學生提供更多的勤工儉學機會。

用戶評價模型; 快遞代取管理; 設(shè)計

0 引 言

大學校園封閉的環(huán)境導致大部分快遞業(yè)務不能進入校園。即使部分快遞業(yè)務進入校園,學生、教師也會因為正在上課,開會等原因不能及時收件。因此大學校園內(nèi)正在興起快遞代取業(yè)務。但是目前的代取業(yè)務比較混亂,不能智能安排時間、自動派人代取郵件,效率不高[1]。本管理系統(tǒng)就是專門針對目前快遞服務在物品管理和人員管理中存在的弊端提出來的,能夠?qū)⑹占?代取件人,郵件,物流公司和管理人員有機地結(jié)合在一起[2],解決教師和學生收、發(fā)快遞“最后一公里”問題[3]。

1 系統(tǒng)的業(yè)務模型

大學校園快遞代取管理系統(tǒng)主要面向大學教職員工和學生開放使用,支持系統(tǒng)管理員,委托人(教師和學生)和代取人等多用戶、多角色使用模式,不同級別的用戶對數(shù)據(jù)庫擁有不同的訪問權(quán)限[4],登錄不同的用戶管理界面,使用系統(tǒng)提供的不同功能。

通過對《大學校園快遞代取管理系統(tǒng)》的綜合分析,結(jié)合系統(tǒng)將來移植到網(wǎng)絡(luò)平臺和移動平臺進行應用的現(xiàn)狀,結(jié)合系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計,形成大學校園快遞代取管理系統(tǒng)的業(yè)務模型圖[5]。大學校園快遞代取管理系統(tǒng)的業(yè)務模型圖如圖1所示。

圖1 大學校園快遞代取管理系統(tǒng)的業(yè)務模型圖

2 用戶評價分析模型

用戶評價是用戶購買、試用或體驗某一產(chǎn)品和服務后對此做出的判斷,通常用于商業(yè)反饋[6]。在電子商務快速發(fā)展的今天,用戶評價已經(jīng)成為產(chǎn)品或服務的一個非常重要的指標。

由于用戶評價是消費者對產(chǎn)品或服務的真實反饋,所以用戶評價能夠為產(chǎn)品或服務積累口碑,擴大影響力,改善客戶關(guān)系,提高用戶對產(chǎn)品或服務的關(guān)注[7]。通過用戶評價分析,科學的評價用戶對產(chǎn)品或服務的滿意程度,分析用戶不滿意因素,并據(jù)此對產(chǎn)品或服務的銷售人員采取獎懲措施,制定相對應的銷售策略,從而為企業(yè)研發(fā)產(chǎn)品或服務提供輔助決策。

現(xiàn)假設(shè)U是某個時間點用戶對一次代取快遞服務的評價,評價的指標共m項,包括服務價格、取件時間,實效性,網(wǎng)絡(luò)互動,貨品情況等。S代表用戶對服務的滿意程度,共n項,1表示非常滿意,0.8表示滿意,0.5表示一般,0表示不滿意。aij代表第i個用戶對第j項指標的滿意程度,則對用戶評價的計算和分析可以歸結(jié)為一個m×n用戶評價矩陣問題。

1) 對某一時間點一次服務的滿意度為:

(1)

USi是本次服務的滿意度;aij代表某個時間點第i個用戶對第j項指標的滿意度;C代表此項指標服務的滿意程度的權(quán)重,取值范圍是(0,1),n表示有n項評價指標。

2) 一段時間內(nèi)所有服務的平均滿意度為:

(2)

USA是一段時間內(nèi)所有服務的平均滿意度;aij代表某個時間點第i個用戶對第j項指標的滿意程度;C代表此項指標服務的滿意程度的權(quán)重,取值范圍是(0,1),n表示有n項評價指標,m表示一段時間內(nèi)用戶評價數(shù)量。

服務的平均滿意度USA是一項非常重要的指標,通過比較快遞代取員一段時間內(nèi)的個人平均滿意度和整個系統(tǒng)一段時間內(nèi)所有人員的平均滿意度,在某種程序上能夠代表代取員工作業(yè)績和效率情況。若代取員這段時間內(nèi)的個人平均滿意度明顯高于全體人員的平均滿意度,則說明其這段時間內(nèi)工作業(yè)績和工作效率較高,對于表現(xiàn)突出的代取員給予獎勵,派件時優(yōu)先分配,更多的分配派件任務。

3) 對某一時間段某一評價指標的平均滿意度為:

(3)

USX是某一時間段內(nèi)某一評價指標的平均滿意度;aij代表某個時間點第i個用戶對第j項指標的滿意程度;m表示一段時間內(nèi)用戶評價數(shù)量。

某一評價指標的平均滿意度USX直接反映了近一段時間用戶對這一指標的滿意程度,能夠提示代取服務在這方面的優(yōu)點和不足。即使是服務的平均滿意度USA較高的代取員,其USX值也可能較低,企業(yè)應該據(jù)此引導代取員提高USX值。對于USA值和USX值都較高的代取員可以年底的評優(yōu)、評先和績效考核上給予鼓勵。

3 系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計

結(jié)合大學校園快遞代取管理系統(tǒng)的需求分析和業(yè)務模型,按照“自上而下、逐步求精”的原則建立軟件的體系結(jié)構(gòu)[8]。系統(tǒng)的軟件結(jié)構(gòu)按照模塊化設(shè)計原則進行設(shè)計[9]。根據(jù)《大學校園快遞代取管理系統(tǒng)》要完成的功能,可以將系統(tǒng)劃分為:代取件管理子系統(tǒng)、系統(tǒng)管理子系統(tǒng)、用戶子系統(tǒng)和輔助子系統(tǒng)。每個子系統(tǒng)又由若干個模塊構(gòu)成,系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。

圖2 大學校園快遞代取管理系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)圖

代取管理包括對代取件,代郵件物品的綜合管理,主要是快遞的入庫登記和出庫登記管理。登記的信息包括快件的名稱,代號,規(guī)格,數(shù)量,價格等[10]。

系統(tǒng)管理包括取件員管理,快遞的分配及系統(tǒng)設(shè)置等功能。取件員管理能夠完成對取件員信息的管理,對取件員設(shè)置一些參數(shù),調(diào)整取件員的等級[11]。快遞件分配模塊主要完成快遞件派件管理,對于服務的平均滿意度USA較高的取件員,可以在快遞件分配時給予優(yōu)先考慮。

4 系統(tǒng)實現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)處理

1) 系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計

圖3 大學校園快遞代取管理系統(tǒng)架構(gòu)圖Fig.3 System architecture of taking express management system of university campus

系統(tǒng)的開發(fā)采用瀏覽器/服務器(Browser/Sever,B/S)模式。B/S模式基于TCP/IP協(xié)議和HTTP協(xié)議的系統(tǒng)平臺模式,具有瘦客戶端,胖服務器端的特點,易于維護,能較好的解決功能擴展、網(wǎng)絡(luò)擴展和兼容性問題[12]。大學校園快遞代取管理系統(tǒng)架構(gòu)如圖3所示。

2) 開發(fā)工具與數(shù)據(jù)庫

從技術(shù)上看,本系統(tǒng)采用html5和Javascript開發(fā)。用html5語言開發(fā)的軟件具有跨平臺特征,與移動平臺更好兼容。Javascript運行環(huán)境采用Node.js,更適合解決邏輯簡單且并發(fā)性較高的實際問題。數(shù)據(jù)庫使用mysql,輕量,免費,開源,適合處理中等數(shù)據(jù)規(guī)模的應用服務。

5 系統(tǒng)的主要特色

1) 為不在學校、正在上課、開會或其他有需要的教師和學生解決取、郵件難問題。教師和學生的快遞能夠及時收取,讓郵件快速、安全進入校園。代取員一次取件的等待時間能夠節(jié)省數(shù)十人的等待時間。這樣教師可以有更多時間和精力投入到備課、上課和科研工作,學生可以節(jié)約更多時間專心學習。

2) 利用平臺技術(shù)優(yōu)勢快速整合資源,為學生展開基于“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的創(chuàng)業(yè)提供平臺支持,為在校大學生提供更多的勤工儉學機會[13]。

3) 將收(郵)件人,代取件人,郵件,物流公司和中間管理人員有機地結(jié)合在一起,代取記錄有據(jù)可查,有利于提高快遞代取的效率,物品丟失和損毀有據(jù)可查,可有效減少物品丟失和損毀現(xiàn)象。

6 結(jié) 語

本文從系統(tǒng)的需求入手,經(jīng)過綜合分析建立了業(yè)務模型,奠定系統(tǒng)開發(fā)的邏輯基礎(chǔ)[14]。通過用戶評價分析模型的建立,為系統(tǒng)智能派件提供了業(yè)務解決方案。接下來按照 “自頂向下、逐層分解”的方式建立了軟件結(jié)構(gòu),形成每一功能模塊的功能描述[15]。對系統(tǒng)涉及的關(guān)鍵技術(shù)進行了論述,對系統(tǒng)的實現(xiàn)提出了解決方案。

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Design of taking express management systemof university campus based on user evaluation model

XULibo1,YUWenbo2,YANGHongwei3

(1. Computer Science Teaching Department, Shenyang Institute of Engineering, Shenyang 110136, China; 2. School of Electric Power, Shenyang Institute of Engineering, Shenyang 110136, China; 3. School of Information Engineering, Shenyang Institute of Engineering, Shenyang 110136, China)

In view of the problems and disadvantages of the current university campus on express collection, express delivery, express storage, goods management and personnel management, this article puts forward a solution based on user evaluation model, using B/S mode design. Based on the system business model and user evaluation model, the software structure of the system is established from the actual situation of demand based on “top-down, stepwise refinement” . The establishment of user evaluation analysis model provides an algorithm solution for intelligent delivery system of taking express management system of university campus; The function of the system is determined through the establishment of four subsystems and corresponding function modules. The system has the characteristics of high reliability, strong maintainability, and good security. The use of the system can quickly integrate resources. The system can offer entrepreneurship platform support to students based on the “Internet plus” model, and provide more work opportunities for College Students.)

User evaluation model; take delivery management; design

2016-09-28。

遼寧省2017年省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目(201711632061); 2016年國家級“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目(201611603062); 遼寧省教育廳科學研究一般項目(L201611)。

徐立波(1978-),男,黑龍江雙城人,沈陽工程學院高級實驗師,碩士。

1673-5862(2017)03-0349-04

TP311.5

A

10.3969/ j.issn.1673-5862.2017.03.017