淺談如何做好初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計

劉 莉

(江蘇省鹽城市第五初級中學(xué),江蘇 鹽城 224000)

淺談如何做好初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計

劉 莉

(江蘇省鹽城市第五初級中學(xué),江蘇 鹽城 224000)

開展初中化學(xué)教學(xué)時，要對教學(xué)過程進(jìn)行精心設(shè)計，以便學(xué)生更加方便地理解化學(xué)知識.教學(xué)設(shè)計是教師的基本功之一，正是有了教學(xué)設(shè)計，教學(xué)過程才變得井井有條.本文對此進(jìn)行了分析研究.

初中；化學(xué)；教學(xué)設(shè)計

教學(xué)課堂是教師的主要陣地，在開展初中化學(xué)教學(xué)時，教師需要對教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、過程、策略等進(jìn)行精心設(shè)計，幫助學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù).只有在課堂的設(shè)計上多花費(fèi)心思和精力，才能夠使教學(xué)質(zhì)量和效率得到一定程度的提高，從而真正達(dá)到素質(zhì)教育的目的.如何做好初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計呢？

一、以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，確立教學(xué)主題和重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)可以說是一整節(jié)課堂的核心和原點(diǎn).以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，確立教學(xué)主題和重難點(diǎn)，是教學(xué)設(shè)計的常用的步驟.上好一節(jié)化學(xué)課，首先要想好這節(jié)課要上什么，其次再設(shè)計如何上.

我在開展《酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)》教學(xué)時，經(jīng)過對教材的內(nèi)容的研究，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為以下幾點(diǎn)：

1.知道酸和堿之間能發(fā)生中和反應(yīng)，了解中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用；

2.在得出結(jié)論和分析原因的過程中體驗(yàn)中個別到一般、從宏觀到微觀的思維方法；

3.學(xué)會將所學(xué)知識運(yùn)到實(shí)際解決問題.這節(jié)課的重點(diǎn)在于中和反應(yīng)的概念及其應(yīng)用，難點(diǎn)在于中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計和中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì).為了使學(xué)生更快地接受新知識，我對學(xué)生進(jìn)行了提問教學(xué)，酸和堿之間會發(fā)生反應(yīng)嗎？如果要發(fā)生反應(yīng)，發(fā)生的又是什么反應(yīng)？通過一步步的提問讓學(xué)生充分認(rèn)識到酸和堿之間是可以進(jìn)行反應(yīng)的，并不是所有的化學(xué)反應(yīng)都會有非常明顯的化學(xué)現(xiàn)象.在這節(jié)課堂中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)明白了最普遍的酸堿反應(yīng)的方程式為：

這個反應(yīng)是一個典型的中和反應(yīng)，鹽酸和氫氧化鈉的反應(yīng)生成氯化鈉和水.隨后我向同學(xué)們講解中和反應(yīng)的概念：中和反應(yīng)就是酸和堿互相交換成分，生成鹽和水的反應(yīng).再通過相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們更加詳細(xì)的了解中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：H和OH結(jié)合生成水(H2O).通過我對教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的精心設(shè)計，這節(jié)課的重要教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞著中和反應(yīng)進(jìn)行開展，讓學(xué)生對中和反應(yīng)的掌握更加牢固.

二、充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是實(shí)踐性較強(qiáng)的項(xiàng)目，對于大部分初中生而言，化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿了未知的吸引力.

三、與實(shí)際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識看待實(shí)際現(xiàn)象

化學(xué)與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系.初中化學(xué)教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生更好的掌握化學(xué)知識，加強(qiáng)化學(xué)運(yùn)用能力.在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，要將實(shí)際生活中與化學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象適當(dāng)融入到課堂上，以此來體現(xiàn)學(xué)以致用，同時對學(xué)生滲透德育教育，保護(hù)好身邊的環(huán)境.

將化學(xué)教學(xué)設(shè)計與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，能夠有效降低學(xué)生對化學(xué)知識的陌生感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，總而言之，對教學(xué)質(zhì)量的提升起著重要的作用.

開展初中化學(xué)教學(xué)時，要對教學(xué)過程進(jìn)行精心設(shè)計，以便于學(xué)生更加方便的理解化學(xué)知識.教學(xué)設(shè)計是教師的職責(zé)，正是有了教學(xué)設(shè)計，教學(xué)過程才變得井井有條.

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[3]胡廣志.初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中“錯題”狀況分析[J]. 中國校外教育,2013(S2).

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[責(zé)任編輯：李 璟]

2017-06-01

劉莉(1975.5-)，女，江蘇射陽人，中學(xué)一級，大學(xué)本科，從事初中化學(xué)教學(xué).

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