淺談校園文化建設

懷雪玲　賈曉云

摘 要 校園文化是一所學校所體現出來的關于本體文化特有的氛圍。隨著社會的發展，時代的進步，文化在社會中的作用越來越重要。學校是一個整體，校園文化建設在學校發展中占據著重要地位。但是目前，我國學校的文化建設內容過于狹窄，層次偏低，存在一些問題。校園文化的建設是需要全校的師生、管理人員等共同努力的建設。校園文化對于豐富學校的發展形態，提高師生的道德品格，正確認識自己的存在價值，促進師生身心健康、個性充分發展具有重要作用。

關鍵詞 校園文化 學生 建設

作者簡介：懷雪玲、賈曉云，河北師范大學碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.08.083

“文化”這一概念是具有廣義和狹義之分的。我們在這里主要是從狹義方面來理解。它是特指在社會中形成社會意識形態以及與之相應的各種單位組織和制度。校園文化的建設是隨學校的形成而發展的，因此一所學校的發展在一定程度上展示了社會的發展縮影。

一、 校園文化的研究背景、內涵

隨著學校的逐漸發展和完善，校園文化的地位愈加的重要。學校是一個整體，所以要更好地突出校園文化的建設，使其能推動學校的發展。文化的作用越來越明顯，無論社會還是學校都要抓住這個機遇，更好地發展。

（一）校園文化的研究背景

隨著時代的發展，社會的變革，我們國家在二十一世紀呈現出了繁榮昌盛的景象。當然，學校這個實體也隨之發生了一些巨大變化。學校是當今社會進步發展的基地，為社會的發展和進步輸送了難以數計的人才，在推動社會的現代化、國家的現代化方面有著不可磨滅的光輝作用。但是，我國學校的建設從整體結構看還不是很完善，無論是在學校的各種制度建設方面還是在學校的精神建設方面都是有一些欠缺的。當前很明顯大多數的學校對校園文化建設不是很重視，這也導致了我國的校園文化建設在學校的整體建設中處于劣勢，被重視程度低，以至于造成了學校的整體發展的不平衡性，以及在社會上、國際上競爭性比較低，跟不上時代發展潮流和世界發展步伐。

（二）校園文化的內涵及特性

1.校園文化的內涵

“校園文化是隨著學校的成立而產生出來的，它是一種綜合性的，多層面、多形態的文化現象，是不同學校所展示出來的不同的文化氛圍。”它是由學校的教育主體和教育客體在以學校為空間的背景下，圍繞著學校的教學活動和學校生活而創造出來的。校園文化由三部分構成：首先，校園的物質文化是指學校的基礎設施建設，包括學校的建筑物、各種綠化設施以及各種文化設施建設。其次，校園的制度文化是指學校規定的各種規章制度以及學校師生需要遵守的道德行為規范。最后，校園的精神文化是指以學校的領導、教師、學生等為主體所形成的各種深層次的思想意識、道德價值觀念、審美情趣等，它集中表現了一所學校表現出來的文化的特性。

2.校園文化的特性

第一，繼承性。馬克思辯證唯物主義告訴我們繼承不是沒有目的、沒有條件的繼承，而是在以往的基礎上拋棄不需要的東西，取其其中的精華，并且還要做到從表面追尋到本質，從本質去看現象，適當的聯系周圍的文化成果以及各成果之間的聯系。因此，學校建設發展要在繼承的基礎上，不斷地注入新穎的、符合社會發展的、適合自身的新的內涵，逐漸地發展成具有時代特色、時代精神的校園文化氛圍。

第二，時代性。“馬克思唯物主義歷史觀認為，文化作為社會意識的精神層面，在特定的時間下體現特有的社會現象。”學校是隨著時代變遷的，因此也具有時代性。進而，學校的校園文化要在不斷變化的社會發展中更好的立足于自身的建設，為社會和國家的發展輸送更多的、更有價值的時代人才。所以校園的建設要更加把握時代發展旋律，弘揚時代發展精神，緊跟時代發展潮流，使學校的校園文化不被時代發展所拋棄，呈現出更加繁榮、強勁的勢態。

第三，創新性。創新性是最能體現學校發展的特色內容之一。創新是一個國家不斷向前發展的動力，更是每個學校向前發展的支柱，只有繼續前進，永遠向前才不會被世界發展所拋棄。要把創新放在學校發展戰略的突出位置，不斷地保持學校領導干部、教師及學生在工作、學習中的創新精神；不斷地實事求是，堅持思想和理論的解放，把二者統一起來，堅持在生活中、工作中的運用，使其二者的積極作用得到充分發揮。

二、校園文化存在現狀

目前社會和學校都進入了快速的發展和上升時期，在發展進程中學校建設也出現了明顯的問題和不足。其中校園文化建設出現了功利意識和娛樂化傾向嚴重，互聯網作用重視不夠等現象。

（一）校園物質文化建設、制度文化建設、精神文化建設不平衡性

校園文化由校園物質文化、校園制度文化、校園精神文化三部分組成，構成一個整體，三者密切聯系。校園物質文化是校園制度文化、精神文化的重要載體，是實現學校目標的途徑；校園制度文化是校園物質文化、精神文化的重要保障，是校園文化的內在機制；校園精神文化反映著校園物質文化、制度文化的面貌，充分體現了一個學校的品味和情操。

目前，我國校園文化建設呈現出一種“重物質、輕精神”的現象，只是把學校一些單純的社團活動認為是校園文化的建設，造成了校園文化建設內容層次偏低，質量偏低。從而使得我國學校的整體競爭力低下，辦學質量不高，學校的特點不突出；學生的綜合素質比較低，科學文化水平和思想道德素質有待提高；學習氛圍不高漲，師生的個性特點被掩蓋。

（二）把校園文化建設僅作為一種教育和管理手段

目前，我國大多數學校把校園文化建設僅作為管理師生和教育師生的方式，直接使得校園文化停留在師生思想層面，并沒有真正運用到實際生活中，沒有真正把其積極作用推動到社會中去。而學校的管理人員也沒有真正的把校園文化建設納入到學校的整體規劃中，在一定程度上忽視了校園文化對于學校建設的重要意義。

在學校的建設過程中，如果只是把校園文化建設僅看作是一種管理手段，那么就違背了學校建設的完整性原則。校園文化建設是隨著學校建設而完善的，這就需要師生共同努力完成，并且要真正意識到校園文化對學校建設發展的重要意義，充分發揮其積極影響，推動學校發展。

（三）校園文化建設功利意識和娛樂化趨勢嚴重

隨著全球化的迅速發展，世界發生著日新月異的變化，我們國家通過改革正向著共產主義這個偉大的目標邁進。

當下，我國的社會主義市場經濟體制發展的還不完善，還有很多需要改進和努力的地方，也就使我國學校的校園文化建設問題變得更加復雜、更加突出。學校對市場經濟的推崇，使學生受到影響，造成他們參加活動的目的出現思想極端，過分追求各種利益。例如一些西方思想滲透，誘導出了一些極端的思想行為；例如貪污、腐敗的人性，造成了一些學校領導把工作崗位視為賺錢的階梯，一些教師在課余的時間為了掙錢而開辟“第二課堂”等等不良現象。

功利意識明顯，其娛樂化現象更加嚴重。大多數學校直接將校園文化建設認為是學生的自身活動，與學校的發展并無太多聯系。進而忽略了校園文化存在的藝術美和現實性，使其熏陶人、教育人，豐富學校內容，培養學校個性、特色的氛圍遭到冷落，失去自身存在價值。

（四）對校園文化建設中互聯網的作用重視不夠

進入二十一世紀的我們國家，也緊跟時代潮流，在經濟、政治、文化、教育等等全球化的機遇下，勇敢的邁進了信息化時代。我們愈發的感覺到科技在我們生活各方面的重要存在感和作用，尤其是互聯網的出現，使我們人類之間的交流越來越來便捷，溝通越來越來暢通無阻。現在我國一些學校也對互聯網的作用有了一定重視，但是還不能夠改變整個社會對互聯網影響重要性的認識現狀問題。一方面，目前大多數學校在校園文化建設方面還是采取比較傳統的方法，僅僅通過課堂的理論教育以及課余一些社團活動來做宣傳和規劃，使得學生們對其沒有完整的認識，缺乏對其建設發展的積極性。另一方面，互聯網雖然給學生們的學習、交流、溝通帶來了巨大的便利，但同時它自身也是存在一定漏洞和缺陷。

因此，學校應該在重視互聯網的作用時，更要對學生們普及必要的、正確運用互聯網的認知，將互聯網的積極影響盡情發揮，使它消極影響盡量降低。

三、校園文化建設對策

（一）在校園文化建設中突出精神文化建設

針對校園文化在學校建設中突出的問題，不但要堅持一系列原則，還要根據存在的不足提出對應的對策，以解決其在以后的學校建設中發揮更好的作用。

校園文化是一個系統，主要由這三個主要方面構成：物質文化、制度文化、精神文化。文化作為軟實力在國際社會中的作用越來越受到重視，，它的滲透力甚至強到可以與一個國家的經濟、政治相媲美。所以我們的學校要與時俱進，加強學校管理者、教師、學生的精神文化建設，通過參加校園活動、文化主題講座、文化沙龍等強化精神文化。學校要重點把握精神文化在校園文化建設中的重要作用，使其積極影響得到充分發揮！

（二）把校園文化建設納入學校整體發展規劃中

學校主要是由教師、學生、管理人員等構成的整體，因此它的建設、發展也是需要考慮眾多方面情況，是一項比較繁雜的項目。學校是一個整體，學校的發展建設是與學校每一個人的努力分不開的。學校中的每一個成員都要樹立“校園文化”的建設意識，從自身做起；學校管理者通過對教師、學生等的調查而相關的制定一些關于校園文化建設的政策，從上往下一層一層的滲透。校園文化建設離不開我們每個人的努力需要全校的管理人員、師生等人員共同努力，長期艱苦奮斗建設出既豐富又有力度的文化勢態。學校的管理人員以及師生都要培養自己重視校園文化建設的意識，與學校的發展、建設共同成長！

（三） 注重互聯網對校園文化建設的影響

在校園文化建設過程中要加強其互聯網的建設，充分運用其作用，向學校師生傳播豐富、健康的時代消息，使師生形成健康的心理狀態，完善的人格。互聯網作為一種新的科技，一出世便得到廣泛應用。互聯網與傳統的大眾媒體相比，其信息量更加廣泛和專業，信息傳播和更新速度更加快捷。

在校園文化建設過程中，在重視網絡文化基礎下，用法律對其進行監管，堅持用合適的、現代的思想積極加強網絡教育，弘揚主旋律，發揮其積極作用。一方面，要在互聯網中大力宣傳先進思想和文化，緊跟時代發展態勢，培養師生正確思想道德素質，樹立正確人生價值觀。另一方面，必須大力弘揚我國優秀歷史文化，提升愛國主義思想，發揚愛國主義精神，正確區分西方不同文化，在了解我國文化的歷史長河中，樹立民族文化自豪感，更好地走向世界！

參考文獻：

[1][德]馬克思.馬克思選集（第一卷上冊）. 人民出版社.1972.

[2]劉文初.高校校園文化的基本形態.中國高等教育出版社.2003.

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