河西學院體育教育專業應屆畢業生就業準備現狀分析

梁麗紅

摘 要 該文通過文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等研究方法對河西學院體育教育專業應屆畢業生就業準備現狀等情況進行了調查。目的是讓學生更加清晰地了解當前的就業形勢，引導學生樹立正確的就業價值觀，形成合理的就業期望，做好相應的就業準備，同時提出相應建議供大家參考。

關鍵詞 地方院校 體育教育專業 就業期望 就業準備

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）08-000-01

近年來，隨著我國高校畢業生規模的不斷增加以及社會就業要求的不斷提高，“就業難”成為各高校畢業生不得不面臨的問題。體育教育專業畢業生由于其專業的性質，體育教育專業畢業生就業形勢日趨嚴峻，而地方高師院校由于其自身的辦學性質，體育教育專業畢業生的就業就顯得尤為困難。因此，本研究對河西學院體育教育專業畢業生在就業準備和就業期望等方面進行深入調查和分析具有現實意義，它不僅能夠幫助體育教育專業學生樹立正確的就業觀和創業觀，提高大學生對就業形勢的認識，加強對大學生就業期望的指導，也有利于加強畢業生綜合素質能力，提高綜合競爭能力。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以河西學院2016屆體育教育專業本科畢業生為調查對象。

（二）研究方法

文獻資料法、問卷調查法、數理統計法河西學院體育教育專業應屆畢業生就業準備現狀進行研究。

二、河西學院體育教育專業應屆畢業生就業準備現狀分析

（一）就業知識準備情況分析

學習知識是指人們在學習中對客觀世界（包括人類自身）的認識。根據調查河西學院2016屆100名體育教育專業畢業生中，就業知識準備最多的是專業知識，其次是面試知識。這說明絕大多數畢業生對就業知識準備有一定的認識，并且在專業知識和面試知識方面做了相應的準備工作。但是調查研究發現，在調查的100名體育教育畢業生當中，對社會生活知識、人文科學知識的準備相對不足，所以，要讓學生真正認識到知識的重要性，并在生活實踐中加以引導。

（二）就業能力準備情況分析

能力指的是完成一項目標或者任務所體現出來的素質。在調查的學生中，大部分學生在體育專業技能和社會適應能力上做了準備，實現從“學校人”向“職業人”過渡過程中應該具備的能力和技巧。但是在溝通協作、組織管理、創新能力的準備遠遠不夠。所以，提高河西學院體育教育專業學生的各方面能力的培養，面向市場，靈活開設社會需要的專業課程，提高體育教育專業畢業生的就業率就顯得更為重要。

（三）就業信息準備情況分析

就業信息一般是指企事業單位在招工或用人時所提供的可供擇業者選擇，并具有一定價值的有關就業的資料和情報。河西學院體育教育專業畢業生絕大多數學生對就業信息關注較多，學生能夠通過各種就業信息渠道了解到有關就業的信息。但是在實際調查中發現，部分學生對需求類信息準備了解不夠深，甚至有一部分學生對就業形勢感到悲觀，消極地認為畢業就將代表失業。

三、河西學院體育教育專業應屆畢業生就業期望調查分析

（一）就業單位期望分析

河西學院2016屆體育教育專業的畢業生大部分希望以后在國家黨政機關或事業單位就業，而只有16%的畢業生愿意在企業單位就業，6 %的畢業生選擇在基層組織機構就業。

（二）就業區域期望分析

調查結果表明：學生在選擇就業區域時，首選生源地的學生所占比重最高，選擇經濟發達地區占30%。從這些調查中可以發現，有極少數畢業生愿意去西部地區，對于這樣的就業期望的選擇，就需要相關政府和學校根據實際頒布相關就業激勵措施，指引學生樹立正確的就業價值觀，鼓勵大學生畢業到祖國需要的地方去。

（三）薪酬期望分析

隨著我國社會經濟的不斷發展，人民生活水平不斷提高，但大學畢業對自己將來就業薪酬的期望水平與目前大學生畢業后的實際收入相差并不大。通過以上的數據顯示，可以看出，雖然大學生每年的畢業人數不斷增加，但是迫于就業壓力的越來越大，所以越來越多的大學生放棄高工資高待遇的就業心理，轉為低工資較穩定的就業期望。

四、結論

（一）河西學院2016屆體育教育專業畢業生在專業知識和專業技能方面的準備相對充分，但在其他方面，如：社會生活知識、人文科學、面試知識方面的準備不充分，溝通協作能力、組織管理能力和社會適應能力相對薄弱，在以后的教學過程中應該進一步加強提高。

（二）河西學院學院2016屆大部分體育教育專業的畢業生在大學期間都能認真練習專業技術，有的學生還輔修其他專業，為畢業找工作多有一個選擇。

（三）河西學院2016屆大部分畢業生就業期望值與大學生實際工作水平相差不大。但也存在有小部分大學生就業期望值過高，在對職業期待中，有著崗位認知偏差、狹隘地區傾向、收入補償心理等顯著不利于就業的心理定位。大部分畢業生缺乏就業培訓機會，用人單位在招人時追求實用和低成本，有著眼光短視和心態浮躁的情況。

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