物理教學中學生人文精神的探究

何曉江

【摘 要】在新課標下，高中物理教學中非常注重學生們學科素養以及人文精神的提升。這是符合素質教育的要求，也是當前社會發展對學校人才培養提出的要求。學生們學科素養以及人文精神的培養對于學生自身的發展以及未來的成長及其重要。

【關鍵詞】高中物理 人文精神 學科素養 重要性 途徑

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.122

高中物理是一門基礎性的學科，也是一門難度相對較高的學科，學生們在物理的學習過程中，不僅要學習專業文化知識，還要在掌握基礎知識的同時，不斷的提升自己的學科素養和人文精神。教師們在講授專業基礎知識的同時，要向學生們傳遞一種人文精神，懂得物理知識與生活的聯系，讓學生們認識到物理學對科技進步、社會發展以及經濟、政治、文化等方面的影響。可以有效地促進學生們學科素養的形成，為學生們的終身學習和發展打下堅實的基礎。筆者根據近幾年的物理教學經驗，淺談一下高中物理教學中人文精神和學科素養

一、物理學中學科素養和人文精神的簡述

學科素養指的是教師們在物理教學中不斷的提升學生們的科學素養，主要指的是從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面進行培養和提升。讓學生們在學習物理專業知識的同時，不斷的了解物理學知識的發展史、重要人物成就等知識，更好的促進自身學科深層次的認識，為自己的未來發展奠下重要的基礎。學科素養旨在培養學生們的科學態度和價值觀，如何進行科學的學習和研究，不斷的提升學生們科學探究能力。人文精神指的是科學家們在自己的領域進行研究和學習中，散發出來的一種奉獻和大無畏精神。他們進行科學研究的主要目的是為全人類服務，為祖國爭光，將自己的一生奉獻給科學課研究。這是一種高尚的情操和科學素養，也是一種嚴謹科學態度和道德的展示。在高中物理教學中，教師們通過講解一些著名物理學家的奉獻史，可以很好的激發學生們心中的科學情懷和研究精神。

總之，科學素養和人文精神在高中物理教學中是及其重要的，不僅僅可以有效地促進學生們物理學的深層次認識，也可以很好的提高學生們的科學素養和科學態度。兩者都是教師們在教學中著重培養的方面，也是學生們自主學習的主要方向。

二、物理學中注重學科素養和人文精神的意義

（一）有利于促進物理思想和教學方法的有效結合

傳統的物理教學中，教師們很少注重學科素養以及人文精神的講授，使得學生們大都處在死學的階段，不能夠深層次的了解物理知識，展開有效的學習。新課改下，加強了對學生們學科素養以及人文精神的培養，學生就可以很好地將一些物理思想和教學方法有效的結合。學生們成為學習的主體，注重學生們自主探究與學習的培養，學生們懂得靈活運用物理思想進行拓展和學習，更好的促進學生們對物理學科的深入了解。

（二）提高學生們的審美意識

教師們注重了學生們學科素養以及人文精神的培養，可以很好的提高學生們的審美意識。學科素養的提升要求學生們更加注重學科的一些思想，深層次的進行學習和認識，不斷的提高自己的綜合知識和技能，更好的學習物理學的一些實驗和知識。人文素養的培養，也讓學生們在學習中發揮自己的主體作用，認識到以人為本的重要思想。在培養學生學科素養以及人文精神的過程中，必然會提高學生們的審美意識，更加注重學生們的人文特色。

（三）理論聯系實際，很好的促進學生們的學以致用思想

學生們通過一些物理實驗，可以很好地將自己所學的理論知識與實際相結合，更好的學以致用。物理學本身就與我們的生活密切相關，教師們在日常的教學中，要培養學生們觀察自然界和聯系生活實際的思想和理念，更好的促進學生們對理論知識的理解和運用。學生們在提升自己的學科素養和人文精神的過程中，會主動的聯系實際生活，做到學以致用。也會更好的促進自身對物理學科的學習，不斷地為自身的發展和學習打下堅實的基礎。

三、物理學中提升學科素養和人文精神的有效方法

（一）認真解讀教材，創設情境，更好的融入人文精神

教師們在物理教學中，要不斷的解讀物理課本，將書本的知識進行有效的理解和學習，然后進行精心的設計，將教學內容中融合一些人文精神。這就需要教師們根據高中學生們的學習特點創設情境，從而激發學生們學習物理的興趣。在情境設置的過程中，可以有效的融入一些人文精神，更好的讓學生們體會到學科素養和對物理學的深層次認識，不斷的激發他們的學習主動性和積極性。

（二）運用一些物理學成就和科學家故事滲透人文精神

教師們在物理教學中，可以將一些物理學科的故事和成就穿插到課堂中，有效的激發學生們對物理學的認識和學習。很多物理學家的研究精神和研究成就都是值得教師們的講授，這樣可以更貼合實際的讓學生們感受到物理學的生活化和人文化。這些物理學家們向我們傳遞的精神和科學態度，都是提升學生們學科素養和人文精神的有效途徑。因此，教師們需要不斷的學習，提升自己的學科技能，更好的將物理知識和成就分享給學生們，提升學生們的人文精神。

（三）通過概念理解的學習不斷提升學生的學科素養

學生們學習物理知識，不僅僅要學習基礎知識，還要提升自己的學科素養，更好的投入到物理學的學習中去。教師們在進行物理學的講授時，要精心的設計教學內容，通過概念理解和專業知識的學習，不斷的提升學生們的學科素養。對一門學科的理解，要從概念和規律的學習上來加深，概念是學生們了解一門學科的更本條件，只有精準的把握了概念，才會更好的理解這門學習的學習目的和作用。因此，教師們在物理教學中，要引導學生們好好的學習物理概念和規律，從而更好的提升自己的學科素養。

四、結束語

高中物理的教學中，學生們學習能力相對較強，因此，教師們要注重學生們專業基礎知識的教授時，也要注重學生們學科素養和人文精神的提升。學科素養和人文精神的培養是學生們學習物理學的最終目的，也是提升學生們綜合素質和促進他們全面健康發展的有效途徑。教師們在進行物理學備課時，要豐富教學內容，摻入一些物理學家的故事，更好的激發學生們學習的興趣，進一步促進他們學科素養的提升。注重學生們自主學習能力的培養，發揮學生們的主體地位，更好的促進學生們人文精神的提升。因此，教師們在物理教學中，一定要發揮好自己的領導作用，更好的促進學生們物理學綜合知識的學習。endprint