初探小學美術教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

米熱妮薩·+哈力克

【摘 要】在小學美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力有著極為重要的意義，不僅可以促進學生的身心健康發(fā)展，同時也可以培養(yǎng)學生的審美比能力，提高美術水平，增強學習好美術知識的信心。因此，在教學中教師就要培養(yǎng)好學生的創(chuàng)新能力，提高美術教學的效果。

【關鍵詞】小學美術 課堂教學 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.167 對于小學美術教學來說，就要堅持從培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的角度上出發(fā)，所以教師就要做好改革創(chuàng)新工作，設計出有針對性的教學環(huán)節(jié)，對學生進行科學化的指導。同時教師還要采取有效的教學方法，在總結教學經驗的基礎上來進行創(chuàng)新，活躍好課堂教學氛圍，鍛煉學生的創(chuàng)新能力，實現美術教育的目標。基于此本文針對小學美術教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力進行簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

一、在小學美術教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性

（一）優(yōu)化課堂形式

對于小學美術課堂教學來說，就要從培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的角度上出發(fā)，采取有針對性的教學方法，同時還要引導學生掌握更多的美術知識，從而培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)，讓學生在學習中感受到學習美術知識的樂趣，實現身心健康發(fā)展的目標。在傳統(tǒng)的小學美術課堂教學中，教師占據課堂主體地位，使得學生只能被動接受教師所講述的知識，加之教師與學生之間的互動性不足，使得學生難以真正掌握好美術知識。……