南陵、岳西兩縣體育舞蹈高考培訓班調查研究

郭蕊

摘 要：本文通過，文獻資料法、問卷調查法、邏輯分析及實地訪談法，對南陵縣及岳西縣兩縣的4所培訓班、100名體育舞蹈高考培訓班學員和14名體育舞蹈教師進行了隨機的調查，針對體育舞蹈高考培訓班中教師、學生的現狀做出調查并分析其中的問題，得出影響兩縣體育舞蹈高考培訓班健康發展的因素

關鍵詞：體育舞蹈 高考培訓班

一、調查結果與分析

（一）兩縣體育舞蹈高考培訓班教學相關調查

1.兩縣高考體育舞蹈培訓班教學開設的現狀

調查表明，如表1所示兩縣高考體育舞蹈培訓班學員在進入培訓班前基本上都是沒有任何體育舞蹈基礎的，占到受調查人數的83%，在參加培訓班前僅有17%的學員有一定的體育舞蹈基礎。體育舞蹈的學習是一個有著一定系統性和階段性的過程。無任何舞蹈基礎的學生在這短短的兩年時間高考培訓中，學生既要學習舞蹈技術，又要感悟不同舞蹈的特色是十分困難的。

2.兩縣高考體育舞蹈培訓班課程教材使用現狀

調查顯示（表2所示），在對兩縣的高考體育舞蹈培訓班教材的使用調查中發現，兩縣的體育舞蹈培訓班均沒有體育舞蹈培訓教材，南陵縣的一所高考體育舞蹈培訓班使用的高中《體育與健康》一書作為輔助教材。

3.兩縣高考體育舞蹈培訓班場地現狀

體育舞蹈這項運動項目對于其活動場地是有特有的要求的。標準的體育舞蹈場地為：長23米，寬16米。最小場地應為：長20米，寬15米的光滑木板地面。對于體育舞蹈的教學和練習，最為理想的場地為形體教室或者標準的舞蹈教室。從目前來看，兩縣的高考體育舞蹈培訓班在教學場地的使用上是很不標準的。只是把普通的三間或四間屋子打開連在一起，雖然長度雖然可以達到標準，但寬度嚴重不足。對于學生練習和平時訓練影響不是很大，但在教師上課時就會產生一定的影響。

（二）兩縣高考體育舞蹈培訓教師相關調查現狀

1.體育舞蹈培訓教師的性別與年齡現狀

從表3中的數據我們可以看出，在被調查的所有體育舞蹈教師中，男教師的數量只有很少一部分只有2人。占到總體的14%。女教師占據大部分有12人，占到被調查總體的86%。男女教師比例為1：6。由此我們可以看出兩縣高考培訓班中體育舞蹈教師男女比例差異較大，男性體育舞蹈教師遠沒有女性體育舞蹈教師多。

由表4我們可以看出，在被調查的兩縣體育舞蹈教師年齡大多是在20歲到25歲之間，占總體的75%。在26-30歲以下的有2人，占總體人數的20 %。由此我們可以看出兩縣體育舞蹈教師隊伍呈現的是年輕的富有朝氣的教師團隊。就目前兩縣體育舞蹈教師年齡來看，兩縣體育舞蹈教師是以青年為主，充滿朝氣，有著很好的可塑性的教師隊伍，但也有著不可避免的劣勢。首先年輕教師在教學經驗上是必然不足的。在教學上肯定是沒有年長教師經驗豐富的，這樣一來就容易出現教學過程低效與無效的教學問題存在。

2.體育舞蹈教師學歷層次的現狀

由表5我們可以看出兩縣高考體育舞蹈培訓教師中以本科（舞蹈專業）學歷為主，本科（舞蹈專業）學歷教師人數為13人，占總體教師人數的93%，研究生學歷僅有1人，僅占總體的7%。這樣的教師學歷結構表明兩縣的高考體育舞蹈培訓班的教師學歷還有進一步提高的必要。體育舞蹈是一項非本土的體育運動項目，能否接收到最新的體育舞蹈方面的信息并應用于教學與訓練中顯得尤為重要。

3.體育舞蹈教師的技術等級現狀

由表6我們可以看出，兩縣的高考體育舞蹈培訓班14名教師。在專業技術等級上金星一級的僅有1人，占總人數的7%，擁有金牌等級的有2人，占總人數的15%，擁有銀牌等級的有7人，占總人數的50%，達到銅牌等級的有3人，占總人數的21%，還有1人沒有取得技術等級，占總人數的7%。總體來說兩縣的體育舞蹈教師的專業技術等級較低，缺少有過硬運動技能的教師。造成這一現象的原因可能是，高校體育舞蹈專業教師培訓中大部分學生都是半路出家，通過幾年的學習培訓完成自己的學業，只有很少一部分人去進行了運動技能的評定。其次高校畢業生畢業后都想去一線城市或者地市級城市工作，縣城的工作吸引力有限。

二、影響南陵縣與岳西縣兩縣高考體育舞蹈培訓班開展的主要因素

（一）男性體育舞蹈教師不足

這一原因是影響兩縣高考體育舞蹈培訓班健康開展的主要因素之一，男女教師性別比例極度失衡，教師年輕化，缺少有經驗的教師，體育舞蹈舞種教學偏項嚴重。在所調查的兩縣4個體育舞蹈高考培訓班中，對于拉丁舞教授較為全面，對于摩登舞教學次數較少。總得來說最主要的原因就是教師數量的缺乏，對于教師的要求較高，如若沒經過系統的培訓和長期的學習，僅僅是通過短期培訓是很難達到教學所需要的最低標準的。

（二）體育舞蹈教師專業技能不足，教師培訓次數有待提高

經過調查，兩縣體育舞蹈培訓班教師在教師培訓方面基本上是處于每年培訓一次的頻率。從整體上來看兩縣的體育舞蹈教師，每年參加的培訓次數較少，在對于及時更新體育舞蹈新技術、新的訓練方法、等幾方面有著一定的阻礙；大部分的教師的技術等級都處于銀牌左右，反應出兩縣體育舞蹈培訓班的教師在技術水平上較低，產生這些現象的主要原因就是，教師隊伍很多都是大學在校學生以及剛剛畢業的體育舞蹈專業畢業生。很少一部分是有著童子功的教師，大部分都沒經過長時間，的系統體育舞蹈培訓，僅僅是經過幾年的大學學習，或者考牌，考級培訓；再加上教師不能夠積極主動的進行定期的在培訓，進行繼續學習，信息相對較為閉塞，故會產生體育舞蹈的知識結構更新慢，訓練方法、手段相對落后，從而產生對于技術動作教學上的不規范，教學內容上的不準確。

（三）缺乏有效的體育舞蹈教材、教學大綱

兩縣高考體育舞蹈培訓班在教材的選擇上都有著相同的問題。幾乎都沒有發給學生相配合的教材。教材中的系統化的理論知識可以進一步的指導學生的課下練習，在課上形成動作記憶不準確的時候可以及時的查閱教材。同時教材可以對學生動作記憶的深化和強化起著有效的作用。學生不僅可以從直觀上開闊視野，還能從對于藝術的欣賞能力上以及學習積極性上產生更為進一步的提高，進而使學生掌握更好的技術動作，達到較高的教學質量。

（四）體育舞蹈場地設施不標準，

教學的場地是體育舞蹈教學正常進行的必要條件，有沒有一個標準的教學場地對教學的質量和教學的效果是有著一定的影響的。

三、南陵縣與岳西縣兩縣體育舞蹈高考培訓班健康開展的對策

（一）配套體育舞蹈教材、保證體育舞蹈有效學習

兩縣體育舞蹈高考培訓班所共同面對的問題。要選擇一套適合高考特點的體育舞蹈教材，有效提高學生學習水平。

（二）擴大男性教師比例，定期進行專業教師再培訓

兩縣體育舞蹈高考培訓班要增加男性教師的人數，以方便教學。與此同時要組織教師定期參加再培訓學習活動從而提高教學水平。

（三）加強政府機構的監管力度，提高組織規范性

教育的管理部門，要發揮特有的組織優勢和管理優勢。對高考體育舞蹈培訓班進行統一的管理，盡量減少不規范的現象發生。推動兩縣的高考體育舞蹈培訓班朝著健康化、科學化、規范化的道路前進。

（四）加強教學場地與環境的建設

兩縣體育舞蹈高考培訓班要考慮長期的效益，加大資金的投入，完善訓練設施，從而為培訓班健康的發展以及對參加高考培訓的學生負責。

參考文獻

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[2]徐潔，我國普通高校體育舞蹈開展現狀及對策研究[D].武漢體育學院，2007.04.endprint