新課改背景下的教學(xué)創(chuàng)新之感悟

王升陽

【摘 要】在新課改的背景之下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的發(fā)展要求，原來師道尊嚴，老師高高在上，一味的講授與灌輸?shù)慕虒W(xué)形式，對學(xué)生接受和學(xué)習(xí)知識，不能達到很好的效果，相反教師如何從講臺上走下來，如何與學(xué)生互動，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何接近學(xué)生，成為了新形勢下，教學(xué)模式改革的要點。一節(jié)好的課是老師與學(xué)生相互配合的結(jié)果，老師起的只是主導(dǎo)作用，學(xué)生是主體作用。只有調(diào)動學(xué)生的自主建構(gòu)性，通過老師正確的引導(dǎo)，才能把一節(jié)課上得完美。學(xué)生學(xué)得愉快，也學(xué)到了東西，教師也把自己的知識傳遞給了學(xué)生

【關(guān)鍵詞】課前準備；課堂管理；育人；情緒化教學(xué)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)在實習(xí)學(xué)校一個月了，實習(xí)的生活真有點艱苦，既然選擇了遠方，就要風(fēng)雨兼程，從最初的各種不適應(yīng)到漸漸熟悉，并接納新的生活和工作環(huán)境，在這里蔚縣第三中學(xué)，我開始了自己的實習(xí)生活，還記得第一天，我從師訓(xùn)室出來，就去和政治組的老師碰面，他們?yōu)槿穗S和，直率，感覺就像朋友一樣。

剛來的第一周，由于培訓(xùn)，而且學(xué)生的政治課本還未發(fā)下去，我的主要任務(wù)是讓學(xué)生安靜的自學(xué)，還記得第一節(jié)課，面對那么多的學(xué)生，說實話心理還是有點緊張，但我努力調(diào)適自己，向大家介紹了自己，學(xué)生們也對我這個新進成員也很熱情，很感興趣，這節(jié)課總體上感覺上的還不錯，是青春期的男孩女孩如何悅納自己的生理變化的這一框，這是我第一次在學(xué)生面前，以一個老師的身份走上三尺講臺，面對那么多的學(xué)生，我覺得還可以吧。

就這樣我正式開展了自己的教學(xué)工作，每天規(guī)律的備課上課，在此期間，我也聽了其他老師的政治課，帶給我很多寶貴的經(jīng)驗和借鑒之處，在學(xué)生的課堂紀律管理上，我還是很欠缺的，就是跟學(xué)生走得太近，等你想嚴厲的時候也拿他們沒辦法了，我一直在尋找把握這個度的最好的結(jié)合點，這也證明自己要學(xué)的還有很多，最讓我感到興奮的就是無論是在校園還是在放學(xué)的路上，學(xué)生都會叫老師好，跟我聊會兒天，我想我對他們來說，不僅僅是位老師，更是他們的朋友，這也讓我很開心。記得我的課代表每次在上課前，總是先來到辦公室，幫我拿課本，問這節(jié)課講什么，留什么作業(yè)，幾乎每節(jié)課每個班的課代表都一樣，這使我激動不已，實習(xí)以來留給我最多歡樂、驚奇、恐懼和感動的要屬我的學(xué)生們了，孩子們朝氣蓬勃，活潑好動，喜氣洋洋的精神面貌使我備受感染，看著學(xué)生稚嫩的臉龐，好奇的眼神，純真燦爛的笑容，自己就不自主的告訴自己要把能交給學(xué)生的一切知識，傳授給孩子們。

實習(xí)以來一個月已經(jīng)過去了，自己很充實，但偶爾也會覺得疲憊，辛酸，不過靜下心來想想這是自己的選擇，只有堅持一點一點的做好，才對得起自己，加油！

接下來該談?wù)劷虒W(xué)感悟了。

作為一名教師首先要做到有一個良好的教學(xué)態(tài)度，俗話說的好，一分耕耘，一份收獲，只有首先有一個良好的教學(xué)態(tài)度，才會在春天播下希望的種子之后，到金秋時節(jié)收獲碩果。

第二就是要建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生了解學(xué)生，一切為了學(xué)生，與學(xué)生真誠相待，關(guān)心愛護學(xué)生，一切為了學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

還有就是要抓好課堂管理，抓住班級管理的特點，采用靈活的教學(xué)模式，當然有些學(xué)校有他們自己學(xué)校專門的特色教學(xué)模式，就我所實習(xí)的學(xué)校來說，要充分發(fā)揮好課代表和小組長的監(jiān)督作用，要調(diào)動組內(nèi)成員的積極性，特別是后進生，也就是所謂的中下等的學(xué)生，對他們要特別的照顧和關(guān)注。

在教學(xué)過程中還要利用好錯題本，幫助學(xué)生查缺補漏，使學(xué)生記憶延續(xù)深刻，轉(zhuǎn)變師道尊嚴，教師高高在上的教師觀，俯下身去與學(xué)生進行對話，管理和引導(dǎo)在平時，把學(xué)生的錯誤和錯誤的思想行為扼殺在搖籃中。

還要進行民主化管理，建立一個和諧積極向上的班集體，充滿活力的班級體，對學(xué)生的愛要把握好分寸，恰到好處，督促學(xué)生調(diào)動學(xué)生抓好和利用好課外時間，教師要提出明確要求。

最后要做到育人為本，對學(xué)生的思想品德和做人教育不可松懈，要轉(zhuǎn)變方法和方式，結(jié)合學(xué)生實際情況進行。

一、做好課前準備

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，良好的開端是成功的一半。無論做什么事，做好事前準備工作是非常重要的，更是非常必要的，就拿我上課來說吧，要是提前把一切準備妥當，即使在教學(xué)生成當中有小的變動也能比較順暢的進行完一節(jié)課，絕不會出比較大的差錯，而當你想著就那樣進行一節(jié)課的時候，一節(jié)課也會上完，下來后總覺的有這樣或那樣的不是，失誤，就像自己丟了東西似的不舒服。

當我自己靜下心來仔細去考慮我的失誤和不當?shù)臅r候，就會發(fā)現(xiàn)，本來應(yīng)該是先這樣或那樣的，某個點，某個該注意的地方在上節(jié)課講到了，而這節(jié)課忘提了，本來要給這個班布置作業(yè)的，可是自己給忘掉了，而由于這樣一些細小的環(huán)節(jié)使人苦惱不已。

總是留下一點點遺憾，總覺得心里不夠暢快，而可笑的是自己給自己立下的座右銘是讓追求卓越成為一種習(xí)慣。而自己做的事總是不完美

所以我告誡我自己一定要戰(zhàn)勝自己，毛澤東說過與天斗其樂無窮，與人斗其樂無窮，那我要說戰(zhàn)勝自己更無窮吧，拒絕懶散，拒絕拖延！

二、在教學(xué)過程中要抓好課堂紀律

有一個良好的課堂紀律，讓學(xué)生了解并接受你的課堂模式，即使在你沒有進入教室前或者不在的時候，學(xué)生也會自覺自助的去學(xué)習(xí)，想到這里我想到了我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的都是各種理論知識，而處于現(xiàn)階段初中的孩子們由于年齡等特征，還有我國的大部分地區(qū)是農(nóng)村，中學(xué)生由于上述因素等都比較活潑好動，但他們的獨立思考，判斷能力和自控能力都還比較差，課堂上會出現(xiàn)很多狀況和現(xiàn)象，紀律一團糟，一個老師特別是初中階段的老師，不管你講的多好，或者你想把你所有的知識都傳授給學(xué)生，迫不及待得希望他們盡快成才，但由于課堂紀律差，根本大多學(xué)生并沒有認真聽你講課的時候，你的課講得再好也是徒勞，好多孩子，只是去看與課堂無關(guān)的書，悄悄說話的，偷著打鬧的，等等，你的課根本無法進行下去，或者一節(jié)課完了沒有什么效果。

所以一節(jié)好的課是老師與學(xué)生相互配合的結(jié)果，老師起的只是主導(dǎo)作用，學(xué)生是主體作用，只有調(diào)動學(xué)生的自主建構(gòu)性，通過老師正確的引導(dǎo)，才能把一節(jié)課上得完美，學(xué)生學(xué)得愉快，也學(xué)到了東西，教師也把自己的知識傳遞給了學(xué)生。

三、不要把情緒帶到課堂

每個人都有各種各樣的情緒，有時很快樂、愉悅、心情舒暢，有時生氣、沮喪、甚至憤怒，而這種不好的情緒要是久久不能平復(fù)會對自己的身心和工作帶來不利，作為一名人名教師肩負著培育祖國棟梁，教書育人的神圣職責，更不應(yīng)該把情緒帶到課堂中去。

就拿我們每個人來說要是把所謂的情緒帶到工作中去的話，可想而知，這個世界將會怎樣，執(zhí)法人員情緒執(zhí)法，會對工作造成很大的損失。

作為一名教師又何嘗不是呢？是的，因為你是一名老師，學(xué)生心目中的榜樣人物，你自己的一言一行都會不同程度的對學(xué)生產(chǎn)生影響，你的儀表，行為舉止，言談舉止，都會給學(xué)生傳遞出很多的信息，都會使學(xué)生產(chǎn)生反應(yīng)，所以每一名教師無論你今天心情好壞，情緒怎樣，進了課堂就得精神飽滿，讓學(xué)生能感覺到你精神飽滿，讓學(xué)生能感覺到你積極陽光的能量，相反你自己都無精打采，眼中無光，擔負著課業(yè)任務(wù)的學(xué)生也不免在上了幾節(jié)課后，打盹，教師再跟著打盹，一節(jié)課的效果可想而知。

所以教師教學(xué)避免情緒化是一個很重要的要求，它是作為一名教師，對他的工作態(tài)度和責任心檢驗的一個重要指標，情緒具有不穩(wěn)定性，情緒化工作更不利于提高工作效率，所以希望所有的教師包括自己，一定要打起精神，上好每一節(jié)課，拒絕情緒化辦公，拒絕情緒化工作，更要拒絕情緒化教學(xué)。endprint