基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的計算機教育教學(xué)改革研究《教育科學(xué)》

肖軍

進入信息時代，科技的發(fā)展推動計算機技術(shù)不斷升級，使社會環(huán)境呈現(xiàn)出日新月異的變化。計算機教育教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，打破了時間和空間的界限，不僅教學(xué)環(huán)境開放，而且在教學(xué)技術(shù)上也實現(xiàn)了創(chuàng)新，提高了計算機教學(xué)效率，降低計算機教學(xué)的成本。但是，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并不是固定不變的，而是需要適應(yīng)時代的發(fā)展，符合計算機教育教學(xué)改革的要求，以提高計算機教育教學(xué)質(zhì)量。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下的計算機教育教學(xué)基本形式

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下的計算機教育教學(xué)基本形式主要為三種，即講授型的計算機教育教學(xué)形式、協(xié)作型的計算機教育教學(xué)形式、討論型計算機教育教學(xué)形式。

（一）講授型的計算機教育教學(xué)形式。計算機教育教學(xué)中，講授型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式應(yīng)用是非常普遍的。目前在計算機教學(xué)中所采用的視頻教學(xué)即為講授型的教育教學(xué)形式，以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)平臺，以播放視頻的方式展開教學(xué)。目前很多的計算機專業(yè)教師都普遍采用這種教學(xué)模式。但是，從教育教學(xué)的效果來看，由于講授型的計算機教育教學(xué)形式對學(xué)生缺乏約束力，而且學(xué)生的參與意識不高，而且沒有塑造真實度較高的教學(xué)場景，就使得教育教學(xué)難以獲得良好的效果。

（二）協(xié)作型的計算機教育教學(xué)形式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下采用協(xié)作型的計算機教育教學(xué)形式，就是要求學(xué)生與同學(xué)或者教師之間在網(wǎng)絡(luò)平臺上充分互動，使得學(xué)生在接受計算機專業(yè)教育的同時，能夠使自我價值得以體現(xiàn)，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。從教學(xué)的角度而言，協(xié)作型的計算機教育教學(xué)形式要切實地發(fā)揮作用，就需要塑造良好的教學(xué)環(huán)境，即硬件設(shè)備能夠滿足教學(xué)需求，具備良好的資源環(huán)境，注重從學(xué)生個性的角度出發(fā)對學(xué)生進行培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中要懂得利用各種資源，采用協(xié)作的方式解決問題。隨著學(xué)生協(xié)作能力的增強，計算機教育教學(xué)效果也會有所提高。

（三）討論型的計算機教育教學(xué)形式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下實施討論型的計算機教育教學(xué)形式，就是教學(xué)內(nèi)容圍繞著問題展開。教師提出問題，學(xué)生通過討論解決問題。在學(xué)生針對問題進行討論的過程中，需要提出自己的觀點，與討論組中的同學(xué)合作解決問題，因此，學(xué)生需要具備良好的語言表達能力和合作能力[2]。由于學(xué)生討論組的人員有限，一般為6人至8人，所有的學(xué)生都要積極參與其中，這就必然會對學(xué)生的行為產(chǎn)生約束控制力，在討論的過程中，對學(xué)生的思維能力、合作能力和語言表達能力都能夠予以培養(yǎng)。整個的討論過程中，教師都要發(fā)揮組織指導(dǎo)的智能、監(jiān)督管理的智能和行為控制的職能，以使得教學(xué)達到預(yù)期的目標(biāo)。

二、計算機教育教學(xué)改革中對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式應(yīng)用的基本建議

根據(jù)多年的教學(xué)實踐，在計算機教育教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式不僅可以提高教學(xué)效率，而且更為適應(yīng)時代的發(fā)展，有助于對學(xué)生的計算機專業(yè)學(xué)習(xí)以正確地引導(dǎo)。從學(xué)生的角度而言，很多學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)具備了一定的能力，而且普遍對網(wǎng)絡(luò)非常感興趣。在計算機教學(xué)中構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，使得教學(xué)對學(xué)生更有吸引力，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是，將構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式落實到具體的應(yīng)用中，就會面臨各種新問題，實施必要的教學(xué)改革使非常必要的。主要體現(xiàn)為以下幾個方面。

（一）教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)督并做好引導(dǎo)工作。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是在網(wǎng)絡(luò)這個開放的平臺上進行教學(xué)，具有自由性的特點，還比較隨意。學(xué)生的自我控制能力不足，特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，很難講精力集中到學(xué)習(xí)中。這就需要教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)督。比如，在計算機教學(xué)中以討論的模式展開，教師與學(xué)生針對重視問題平等交流，但是，并不是將知識直接傳遞給學(xué)生，而是以交流的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行監(jiān)督，并做好引導(dǎo)工作。教師使用視頻監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的不當(dāng)行為予以控制，以保證教學(xué)質(zhì)量，提高計算機教育教學(xué)績效。

（二）對計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價工作予以高度重視。計算機教育教學(xué)模式并不是固定不變的模式，而是動態(tài)發(fā)展的。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，要是教學(xué)模式真正意義地發(fā)揮其應(yīng)有的作用，就要重視教學(xué)評價和教學(xué)反饋。網(wǎng)絡(luò)本身就是一個動態(tài)的運行環(huán)境，學(xué)生在接受教學(xué)的同時，可以將自己對教學(xué)模式的認識及時地反饋給教師，對這種教學(xué)模式進行評價，同時還可以發(fā)表自己的看法，提出教學(xué)模式的改進意見。教師對學(xué)生的評價要及時地反饋，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量有所深入了解，以對計算機教育教學(xué)模式進行調(diào)整和完善，以提高計算機教學(xué)質(zhì)量。

（三）計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式要注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合。計算機專業(yè)是操作性很強的專業(yè)，在教學(xué)中要注重對學(xué)生的應(yīng)用能力進行培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此，應(yīng)用計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式要注重對學(xué)生開展實訓(xùn)教學(xué)，即每個星期對學(xué)生展開一次實訓(xùn)教學(xué)，注重對學(xué)生的基本技術(shù)操作能力的培養(yǎng)。在課程教學(xué)體系中，實訓(xùn)教學(xué)要占有一半的課程[5]。學(xué)生在實訓(xùn)基地接受計算機的實際訓(xùn)練，要求訓(xùn)練的內(nèi)容要與職業(yè)崗位存在必然聯(lián)系，做到計算機教學(xué)理論結(jié)合實際，以培養(yǎng)綜合能力強調(diào)計算機人才。

綜上所述，計算機教育教學(xué)改革的進程中，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式構(gòu)建起來是非常必要的。隨著信息時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式也要適應(yīng)教學(xué)的需求進行相應(yīng)地創(chuàng)新。這就需要計算機專業(yè)教師要具備創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量，以將學(xué)生培養(yǎng)為高質(zhì)量的專業(yè)技術(shù)人才。

參考文獻：

[1]溫鉑.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下的計算機教育教學(xué)改革探討「J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013：171-172.

[2]張軍.淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下計算機的教學(xué)改革[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2015（23）：56-58.endprint