淺談音樂教育對提高兒童“情商”的作用

王艷艷

情商：就是情緒的商數，或稱情緒智慧（Emotiond Intlligenece EQ），指人的樂觀與悲哀、急燥與冷靜、大膽與恐懼、沉思與直覺等情緒反應的程度。按照情商創始人、耶魯大學心理學教授彼得·薩洛維的界定，也指一種理解、調控和運用情緒的能力，使自己能有合乎智慧的行為表現。在諸種審美教育中，音樂本身就有調節心緒的作用，因此，音樂教育對提高兒童的“情商”有著不可低估的價值。

一、有利于兒童樹立正確的人生觀

音樂教育有利于開拓兒童的視野，豐富兒童的情感，陶冶兒童的情操，以致達到啟迪智慧、凈化心靈、愉悅身心的作用。如對兒童進行《國歌》、《國際歌》、《紅梅贊》、《蝶戀花》等革命老歌的教唱中可以幫助兒童樹立崇高的革命理想，還可以使兒童在接受傳統音樂教育的基礎上，同時也培養正確的人生觀和世界觀，形成熱愛祖國、奮發向上、積極進取、精神振奮的良好風貌，也養成樂觀豁達、聰敏理智、通情達理的健康心理以及行為習慣。

二、有利于兒童培養健康的情操

1、充分利用歌曲教學，激發兒童情感上的共鳴，充分發揮情感的誘導作用，

不斷豐富兒童的情感體驗，如欣賞和學唱歌曲《我愛你，中國》，則可采用視聽覺協同教學的方法來完成，首先采用現代化的聲象手段播放祖國大好河山的壯麗畫卷，激起兒童情感上的共鳴，然后讓同學們一起欣賞有高超演唱技巧的女高音那酣暢淋漓的演唱，最后共同抒發對祖國的一片摯愛之心。

2、要使健康的情緒體驗得到不斷鞏固、不斷升華、不斷深化，從而形成穩

定而深厚的情感體驗，就要從兒童原有的情感基礎開始。如培養兒童的愛國主義情感，就必須在建立熱愛父母、師長、學校等情感基礎上，逐漸引導兒童從個人的溫情主義的狹隘天地中走出來，并將鄉土觀念推而廣之，擴大到祖國之愛、人民之愛，循序漸進，真正理解和感受到對人民、對黨、對祖國熱愛的實質和深刻含義。

三、利于兒童正確調控自己的情緒

1、在認識自己情緒特征的基礎上，要引導兒童妥善地調節自己的情

緒，包括合理表達正面情緒，削弱乃至消除自己的負面情緒，進行自我安慰與疏導，從而擺脫不良情緒的體驗。在惡性情緒中，最為難纏的是妒嫉情緒，俗話中就有“妒火中燒”之說，因為中兒童的年齡小，性格特征還不完全成熟，看到別人成功就容易產生心理不平衡，引發偏激或逆反情緒，對此我們教師應給予正確的疏導和教育。如歌曲《我們來到美麗訴山谷》，以生動形象的語言和擬人化的手法，描繪了少先隊員到郊外遠足的情景，抒發了他們熱愛大自然的情感，表達了他們長大要做大自然主人的遠大理想，在教唱此曲時，不僅要教會唱旋律，更要教育他們從小樹立遠大的革命理想，為著自己的未來，祖國的未來而自我奮斗，靠自身的努力來超越他人，實現自我價值。

2、引導兒童自我激勵，敢于面對困難與挫折，敢于直面現實，擁有情緒的自控自制能力，能克制沖動情緒，消除自滿情緒，對人對己都能維持高度熱忱。學唱歌曲《紅星歌》教育青少年要學習小主人公那種立場堅定、愛憎分明的性格，面對困難要學會運用自己的智慧去克服困難、戰勝困難從而贏得最后的勝利。學唱歌曲《蘇武牧羊》時，則要教育兒童學習蘇武那種歷盡艱辛磨難始終堅貞不屈的高貴品質、鐵骨錚錚的民族氣節和愛國主義精神。

3、教育和指導青少年兒童要開闊胸襟。青少年容易激動憤怒，形成性格上的暴躁習性。因此，教師要引導青少年逐漸養成沉著穩重的涵養與謙遜質樸的美德，使他們性格開朗；對人對事能從多方面、多角度去看問題，避免以偏概全；學會用理智駕馭和調節自己的情感。如世界上最偉大的音樂家貝多芬所作的第九交響曲最后樂章《歡樂頌》，向全人類發出了“億萬人民擁抱起來”的召喚，充分體現了音樂家“自由、平等、博愛”的偉大精神，聽來令人振奮，撼人肺腑。因此，教育兒童要學習音樂家寬廣的胸懷和與病魔作斗爭的頑強精神，以貝多芬的那句名言“我要扼住生命的咽喉，它決不能使我屈服”來勉勵自己。

我們音樂教師要通過教學，引導兒童仔細聆聽音樂、細細欣賞、認真體會，使其內心情感傾注到作曲家所表現的情感世界中去，在高雅的音樂藝術的熏陶下，身心愉悅，靈魂升華，從而不斷提高情商水平，培養高尚情操。

四、有利于兒童融洽人際關系

維系融洽的人際關系，是情商不可缺少的組成部分。它直接影響著一個人

事業的成敗。音樂作為人類的共同語言，有它獨特的魅力和特效，它可以緩解人與人之間的矛盾。西柏林阿思特高級中學音樂教師凱樂夫人在介紹他們對音樂教學目的認識時，講到音樂課可培養兒童的寬容精神和開朗性格，學會怎樣與周圍的人相處。例如歌曲《我愛米蘭》教學中，就產生了相當強烈的教學效果，歌曲使兒童與老師的距離又拉近了一層。而在合唱、合奏中，隊員都要以和諧為前提，突出主旋律而不可喧賓奪主。處于伴唱伴奏、副旋律、次聲部時，要求隊員起到甘當綠葉映紅花的作用。音樂作品表現的這種相互配合水乳交融的關系正是我們協調人際關系所需要的。實踐證明，喜歡音樂并表現突出的人，性格大都開朗，與人相處也大都具有親和力、討人喜歡的。文學大師托爾斯泰的一段話，似乎道出了音樂的這一特性：“有時，人們相處在一起，雖然互不敵視，但彼此的情緒與情感是格格不久的。突然間，音樂象閃電一樣把所有的人聯結在一起，克服過去的隔閡，甚至敵視，人們感覺到團結和友愛?！?/p>

五、有利于兒童增強信心、磨練意志

無論做什么事，都需要樹立自己的信心，有堅定的意志才能走向成功。信

心和意志同樣是情商中不可缺少的部分?！坝兄菊呤戮钩伞?、“勤能補拙”等等古訓都表明信心與意志的重要性。音樂教育讓兒童增強信心、磨練意志。一個從不敢在大庭廣眾之下拋頭露面的兒童，在一次偶然的歌唱中，高歌一曲，結果迎來了陣陣掌聲，從此使他增強了上臺的信心。而學習樂器或聲樂，必須要有恒心、意志，三天打魚，兩天曬網是一事無成的。就拿彈鋼琴而言，它需要你全身心地投入，安靜下來，耐心地彈奏，必須花時間、放力氣，沒有一定的意志力是很難完成某一樂器的學習的?？梢姡瑢W音樂最能鍛煉一個人的意志力。

貝多芬曾說：“音樂能使人類的精神爆發出火花。音樂比一切智慧、一切哲學有更高的啟示。”也就是說，人們不但可以從音樂中獲得心靈的升華，還可以從中汲取人生的力量和慰藉。