神奇的“麻花句”

哈哈，大家都被驚到了吧，麻花麻花，只有在超市里、商場里才有的賣呀，作文里怎么會有“麻花句”呢？難道這“麻花句”也能吃嗎？好奇怪，好奇怪，聰明猴，你快和大家講一講吧！

麻花是由兩三股條狀的面擰在一起，并用油炸熟而成的，是北京地區著名的地方傳統小吃之一。在作文中，往往會出現發生在兩個人物身上的動作描寫、語言描寫，寫景的作文里還會出現兩種景物互相“比”美，需要輪番寫一寫的情況，把它們交雜著、交替著寫下來，不就正像“北京麻花”一樣的“麻花句”嗎？“麻花句”當然是只能看不能吃的喲。

“麻花句”特征

分清對象

交替描寫

描寫對象可以是兩個，也可以是三個，但不宜過多，多了就散了，反而顯得不夠具體。

點準標點

巧妙調節

“麻花句”里的小分句可不必像真麻花一樣同等長短，要有變化，可長可短，可融合在一句里，也可作為兩個句子區分開來。

成組出現

靈活變化

“麻花句”往往成組出現，當然不要一味地追求出現多次，那樣會有“啰嗦”的嫌疑。

怎么樣，這下明白了吧，接下來我們就來“嘗嘗”這多姿多彩的“麻花句”吧！

“麻花句”大放送

“動作麻花”

特點：常常出現在需要大量動作描寫的作文里

例1

我迫不及待地在屋前菜田摘了幾片嫩綠的葉子，“刺溜”來到羊圈邊。瞧，山羊叫得多歡呀，那對黑寶石似的眼睛溫柔地看著我，仿佛在告訴我“相思之苦”。我把菜葉放到食槽前，它用鼻子聞了聞，立馬叼起來，津津有味地嚼著，接著是第二片、第三片……

《與山羊的“約會”》節選/唐子矜（jīn）

“我”喂羊、羊吃菜葉，這兩路動作描寫就形成了有趣的“動作麻花”，摘、來、叫、看、告訴、放、聞、叼等動詞的準確運用，就形成了一段形象的事件情節，引人入勝，催人發笑。

例2

母親走進廚房，拿起水瓶，輕輕地掀起瓶蓋，隨即把水瓶微微傾斜，緩緩地把水倒入那只陶瓷杯。水，清澈而又明亮，從瓶口流到了杯中，蕩起一朵朵的水花，又即刻消失了，只騰起一股青色的霧氣。

《溫暖》節選/卞（biàn）文杰

你們看，這里的動作分別發生在“人”和“水”身上，“母親倒水”和“水流入杯”也就形成了一個“動作麻花”，既寫出了母親的細致、淳樸，還寫出來小作者從“水流”中體會到的濃濃的關懷和一份感恩的心。

“語言麻花”

特點：對話描寫時肯定能看到它

“就這棵樹了，爺爺，你在下面托著我，我上樹啦！”

“好嘞，手攀牢嘍！”

“爺爺，我抓到了，抓到了，你看……”

“小心點！嘿，它的個頭還真不小！”

《捉蟬》節選/蔡陸橙

簡單來說，“語言麻花”就是常見的“對話串兒”，這樣的處理顯得緊湊、富有親切感。你們看，這組對話中就能讓我們感受到爺爺對孫子的關心和孫子的淘氣、頑皮。

“多彩麻花”

特點：多種描寫交叉出現，但又區分得很清楚

我拿起枯樹枝，戳（chuō）起一條小魚，串在頂端，高高懸在貓咪的額前。“喵，喵……”貓咪嗅了下鼻子，猛地連續跳著。我將樹枝再靠近些晃晃，輕聲地說：“快來吃啊，可好吃了。”貓咪竟趁我不注意，用毛茸茸的爪子迅速一拍，魚就掉在了地上，眼里一副自豪樣。

《遇貓》節選/唐語昕（xīn）

這個片段就是典型的“多彩麻花”，首先是描寫對象是“我”和貓咪，其次又不拘一格地交叉運用了動作描寫、語言描寫，于是，就顯得豐富有趣，很能吸引讀者。

我來寫“麻花句”

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