利用教學資源，培養(yǎng)學生潛能

李果會

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）18-0006-01

作為數(shù)學老師，積極創(chuàng)新教學方法，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，將數(shù)學知識與日常生活密切聯(lián)系起來，鼓勵學生用數(shù)學思維和數(shù)學方法來解決生活中遇到的具體問題，這樣有利于激發(fā)學生的學習興趣和數(shù)學潛能，調(diào)動學生的學習積極性、主動性，提高數(shù)學課堂的有效性?，F(xiàn)在的小學生與過去的小學生相比，接觸的東西多，擁有更多的生活經(jīng)驗。這些生活經(jīng)驗對學生的學習有著正面的影響。特別對于中高段年級學生，他們已經(jīng)具備對一些生活經(jīng)驗的基本判斷能力，若能充分利用教學資源讓數(shù)學回歸到生活中，可以喚起學生對生活的回憶，更重要的是可以讓學生更加容易的去接受抽象的數(shù)學學習，從而提高學生學習數(shù)學的潛能。

在教學《圓柱體的表面積》時，目標是讓學生了解和掌握圓柱體表面積的計算方法。我在講解圓柱體表面積的計算方法時，運用多媒體的三維動畫的變形功能，給學生展示身邊與圓柱體相關(guān)的實物。如：煮飯鍋、帶蓋水杯等等，然后將這些實物進行分解，讓學生自己去觀察和總結(jié)這些實物都是由哪些部分組成的。通過動畫演示圓柱體的基本構(gòu)成部分。問：圓柱體的表面積應(yīng)該由那些部分組成的呢？學生并能立刻回答出：“是由一個長方形的面積加上兩個圓的面積”。通過多媒體的立體展示，讓學生能夠加快對抽象數(shù)學概念的理解。運用多媒體動畫技術(shù)，將數(shù)學的內(nèi)容立體式的展現(xiàn)在學生面前，不僅可以讓學生建立立體思維，更重要的是讓學生把課本上的知識回歸到生活中，簡化了數(shù)學學習的思維模式，有利于提高學生的學習效率。

講解《圓的面積》時，為了讓學生更好地理解和掌握圓面積計算公式推導過程，我下載了《圓的面積》的課件，利用課件形象生動的剪、拼動畫，把圓分割成相等的兩部分共16份，然后通過動畫把這兩部分交錯拼好，這樣就可以拼成一個近似的長方形。學生從視覺上體會到把一個圓轉(zhuǎn)化成一個長方形的過程，再讓學生自己親手剪拼，最后體會到這個近似的長方形面積與原來的圓的面積是完全相等的。引導學生觀察，怎樣才能使這個圓轉(zhuǎn)化成最近似的長方形？然后再以剪拼動畫32份、64份……生動的動畫活動過程展現(xiàn)。再問學生還發(fā)現(xiàn)了什么？這個近似的長方形的長、寬與圓的什么有關(guān)？從而導出求圓的面積公式，使得這課的重難點輕易地突破，大大提高了教學效率，培養(yǎng)了學生的空間想象能力。

興趣是最好的老師，是激發(fā)學生學習動力的最佳誘因，一切數(shù)學學習活動的開展都必須建立在興趣的基礎(chǔ)上。在教學活動中，必須注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，為學生創(chuàng)設(shè)貼近日常生活的教學情境，營造輕松、愉快的學習氣氛，調(diào)動學生對數(shù)學的好奇心與求知欲，引導他們主動接受數(shù)學知識。開展自主學習，讓他們到生活中去探索數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學，讓他們親身感受蘊藏在生活中的數(shù)學，讓他們認識到生活離不開數(shù)學。在給學生講解除法法則時，我為學生創(chuàng)設(shè)一個生活情境：爸爸從超市買回了8個蘋果，家里總共有4口人，你們覺得怎樣分才公平呢？在教學混合運算時，這樣創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在你有10元錢，要去超市買2根火腿腸和4個雞蛋，火腿腸1.6元一根，雞蛋0.7元一個，你們將10元錢交給收銀員，收銀員需要找你多少錢才對呢？通過創(chuàng)設(shè)這樣結(jié)合實際的教學情境，可以調(diào)動學生思考問題、回答問題的積極性，讓學生在活躍的課堂氛圍中不知不覺地學會數(shù)學知識。

聯(lián)系生活，充分運用課堂教學資源，在當今的課堂教學中，陳舊的教學方式已經(jīng)無法滿足教學需要。隨著教育資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在課堂教學中，充分運用多媒體教學設(shè)備，針對小學生的心理特征，聯(lián)系實際生活，對數(shù)學教學知識進行優(yōu)化整理，將枯燥的數(shù)學公式和概念融入豐富多彩的影片和圖片中。如在教學背乘法表時，可以制作一些口訣圖片，將數(shù)字換成學生感興趣的東西并制作成圖片通過投影儀投影出來，以此來激發(fā)學生的學習興趣，引導學生背誦口訣。又如，在教學認識“年月日”時，給學生播放太陽、地球、月亮的運行影片，讓學生直觀地認識到地球圍著太陽繞行一周為一年，月亮圍著地球一周為一個月，地球自轉(zhuǎn)一圈為一日。通過這些方法，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化成能吸引小學生注意力和好奇心的事物，調(diào)動他們的學習興趣，提高數(shù)學課堂教學的有效性。

在教學實踐中，有效利用現(xiàn)代教學資源為自己的教學服務(wù)，改變學生的學習方式，就必須根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，將現(xiàn)代教學手段與數(shù)學教學進行有機結(jié)合，融為一體，從而為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和更加有力的學習工具。我們數(shù)學老師必須進行積極的探索，更加有效地利用現(xiàn)代教育教學資源為我們的教學、學生的學習服務(wù)。從而提高學生的學習潛能，真正培養(yǎng)出社會主義的建設(shè)者和接班人。

（責任編輯 劉 馨）endprint