電子信息技術的應用對中小學生英語水平提升的促進作用

楊忠平

摘 要 在現代中小學階段的教學過程中，越來越多的教師開始嘗試在教學的過程中使用電子信息技術進行教學，科學的使用電子信息技術進行教學能夠有效的提升學生的學習興趣，讓學生在學習的過程中擁有更好的學習環境，同時教師還能夠通過科學的使用電子信息技術開拓學生的眼界。因此，現代中小學教學中，尤其是英語教學中，應該積極的將電子信息技術運用到實際教學中，通過科學的使用電子信息技術進行教學來進一步保證學生的學習質量，讓學生的英語水平得到有效的提升。

關鍵詞 中小學教育 英語教學 信息技術 實際使用

中圖分類號：G622.4 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）18-0025-02

在現代中小學階段的英語教學過程中，教師應該在傳統的英語教學的基礎上，嘗試將電子信息技術運用到教學中去。通過科學的使用這一現代化的教學模式，幫助學生更好的去理解英語學習的內涵，讓學生在學習中找到提升自身綜合素質的有效途徑。同時，也正是通過科學的使用電子科學技術進行教學，教師可以解決好傳統教育中存在的問題，引導學生找到最適合自己的學習方法。

一、問題互動

課前，為了調動學習氣氛，老師通常會進行warm-up來新課導入。成功的導入能讓學生在短時間內進入學習狀態，并讓他們對接下來將要學習的內容充滿了期待。例如，今天老師將要講解課文《spring》，老師在上課前可以通過互聯網搜索和春天有關的圖片或者視頻。把這些體現春天氣息的圖片或者視頻，通過多媒體放給學生看，讓學生感受到春天的溫暖明媚，這樣氣氛馬上就帶動起來了。在欣賞完圖片和視頻后，緊接著老師可以馬上提問并讓學生回答：Do you like spring？why？當然，老師自己可以先回答問題，因為學生對老師的答案肯定非常感興趣，這對他們自己積極作答也是一種鼓勵，通過這種課前的問題互動可以很好調動學生的學習興趣。

二、兒童運用現代信息技術，培養學生聽說能力

在課堂上多借助于收音機、錄音機、多媒體等現代教育手段創設圖文并茂、聲色俱全、生動逼真的教學環境，讓學生進入角色，感受這種語言，在感知的基礎上再進行模仿，這樣，不但可以給學生留下準確清晰的印象，同時也糾正了學生發音上的偏差，為其流利地運用語言打下堅實的基礎。然后，教師可以通過“模仿秀”游戲，利用多媒體的聲音和影像，要求學生對感知到的信息，模仿說出相應的語句。如在教學PEP教材三年級下冊Do you like pears？時，教師讓學生先看一段Amy和媽媽逛超市的VCD，創造一種真實的氛圍。學生觀看后，興奮盎然，躍躍欲試，我趁勢指導學生模仿學生有關用語，使學生很快學會了“Do you like...”“Yes， I do.”“No， I dont.”等用語，然后教師不失時機地消掉課件中對話的聲音，讓學生充當角色給課件配音。學生們分組給課件配音，進行得投入，表演得得體，進而利用聽到、學到的知識去探索、表演。學生在一種輕松愉悅的氛圍中不但掌握了句型的具體運用，還提高了學生的聽說能力。

三、運用多媒體教學，促進學生對知識的理解和記憶

在英語課堂教學中，學習單詞和句型是一個比較枯燥的學習過程。不僅需要學生反復的聽、說、讀、寫，還要求學生在這些操練的過程中能熟練運用。那么，合理地運用多媒體教學，不僅把枯燥的知識變得生動有趣，而且也激發了學生的學習興趣，促進了學生對知識的理解和記憶。比如在教學Wheres the cat？這課時，我利用多媒體課件，模擬了貓在桌子、浴室、廚房等各種場景，然后讓學生回答“Wheres the cat？”等問題，用比賽的方式讓學生搶答。在回答問題的過程中，學生反復操練了“Wheres the cat？ Is she under the table？ Yes， she is./No， she isnt. Shes in the kitchen.”等句型，同時學生也對介詞under、in、on有了一個更直觀的認識，便于更好地理解和把握課文。再如教學I like noodles這一課時，我把noodles、rice、milk等單詞做成了一張張幻燈片，然后再教學新單詞，學生看到這些精美的食物，邊看邊學，一下子就記住了。

四、運用現代信息技術培養學生聽說能力

一種語言要想學習好，聽說是基礎，也是關鍵。要提高聽說能力，首要的就是聽到這種語言的純正發音。在語音訓練階段，我要求學生首先聽清楚，聽準確，正確感知標準的發音。為此，我在課堂上多借助于收音機、錄音機、多媒體等現代教育手段創設圖文并茂、聲色俱全、生動逼真的教學環境，讓學生進入角色，感受這種語言。這樣，不但可以給學生留下準確清晰的印象，同時也糾正了學生發音上的偏差，為其流利地運用語言打下堅實的基礎。然后通過“模仿秀”的游戲，利用多媒體的聲音和影像，要求學生對感知到的信息，模仿說出相應的語句，創設情境，激發學生“說”的興奮點，誘發“說”的欲望。

信息技術與學科的整合給英語教學帶來了巨大的變革，在教學中深深體驗到多媒體的優勢給英語學課帶來的活力，我們應合理地利用和開發英語課程資源，拓展學生學習和運用英語的渠道。

（責任編輯 李 翔）endprint