彭秀英
我正坐在辦公室批改作業(yè),數(shù)學老師一屁股坐到我旁邊,用幾近氣急敗壞的語氣向我抱怨:“你看看這個林某某,這個學期不知道怎么了,上課不聽講,家庭作業(yè)也不寫,更可氣的是,我剛講解試卷,她望著窗外發(fā)呆,一個錯誤也沒改,這樣下去怎么得了?”我回想一下這個孩子最近的表現(xiàn),確實可以用糟糕來形容。上個學期的學習成績還在中等偏上,這個學期上課基本不聽講,考試成績更是在及格線以下。
我意識到問題的嚴重性,來到班上找到這個學生,牽著她來到花壇邊,她用一種怯生生近乎哀怨的眼神看著我。看到這種眼神,我突然感到萬分慚愧,因為她的屢教不改,我曾經(jīng)多次批評她,還向她的父母“打過小報告”,甚至讓她罰站或打掃衛(wèi)生。我看著她,衣服整潔,但是脖子上有汗?jié)n,應該是昨天沒有洗澡,便關(guān)心地問:“你的衣服真漂亮,這是誰買的呀?這么熱,昨天沒有洗澡嗎?”她猛地抬頭,吃驚地望著我,隨即一行眼淚順著臉頰滾落下來,“是媽媽買的,可是媽媽最近生病住院了,我真擔心她。”難怪她最近“魂不守舍”,于是我誠懇地說:“老師沒有了解事情的真相,就批評了你,傷了你的自尊心,我向你道歉……”我的話還沒有說完,就被她打斷了,她臉漲得通紅:“老師,您可別這么說,都是我不好,我不該上課發(fā)呆、不寫作業(yè)……”我笑了:“你看你是個多么聰明懂事的孩子,老師是真的喜歡你,看到你退步了,老師著急、痛心,以致有時候沒有注意好教育的方式,我向你道歉,也接受你的道歉。