舉一綱而張萬目

唐惠忠

作文提綱，相當(dāng)于房屋的設(shè)計圖。編好提綱再下筆，可以有計劃、有步驟地圍繞中心寫作，避免“開無軌電車”。擬定提綱時，要注意哪些問題呢？

一、形式可以靈活

提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項目和詳略程度可依題目的特點、表達(dá)的需要和自己的水平（包括擬題綱的時間）而定。一般來講，議論性作文的提綱宜細(xì)不宜粗。請看下面的示例：

作文題目一：批評的“藝術(shù)”

中心論點：批評要取得效果，必須講究批評的“藝術(shù)”。

分論點：

1.批評，必須注意界限和分寸，該批評的批評，不該批評的不亂批評。

2.批評，必須把握被批評者的性格。

3.批評，還必須注意尊重被批評者的人格。

結(jié)論：講究批評的“藝術(shù)”，才能打開被批評者心靈的大門，使其心悅誠服，從而真正提高思想覺悟。

作文題目二：用心傾聽

體裁：議論性散文。

全文分四個部分：

1.由某份雜志的一次調(diào)查（善于傾聽者最受歡迎）引出觀點：傾聽是一種享受，一種放松，也可以是一種分擔(dān)，一種關(guān)懷。它是人與人、心與心、靈魂與靈魂、感情與感情的交融和共鳴。

2.先談第一層意思：傾聽音樂和自然界的聲音是種幸福；傾聽對于失聰者而言，是遙不可及的奢望。

3.用“相對于生理上的失聰者，更多的人在心理上也‘聽力不佳，因為生命中的另一種聲符——心靈的傾訴，是我們難以用耳朵聽清的”，自然地過渡到第二層意思——心靈的傾訴需要用心靈傾聽。這部分為全篇主體，先后引述兩個頗具震撼性的故事，借以闡明“用心傾聽，能感受到誠摯的愛”和“心靈的傾聽，將引發(fā)心靈的共振”。

4.以富有抒情意味的語句收篇，突出“或許我們并不能聽到很深刻的音符，但只要用心傾聽，那么生活中每一個音符，生命中每一段旋律，都會讓你感動，引你深思，給你溫暖，催你奮進(jìn)”。

此外，隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，提綱可以逐漸寫得相對簡單些。

二、認(rèn)真推敲、修改

初步列出提綱后，要對整個構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需做哪些取舍？材料的組織安排是否合理、嚴(yán)密，能否突出中心……經(jīng)過一番推敲后做必要的修改，自己滿意了，才可動筆行文。

總之，作文時有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章來就容易一氣呵成，寫出的作文就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點”的要求；反之，就可能層次不清、詳略不當(dāng)、丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的重要方法之一。

【請你演練】

一、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章；文體不限，詩歌除外。

從前，時光過得很慢；現(xiàn)在，無論老少都在感嘆“時間去哪兒了”。

從前，大家都說“慢”是行事的基礎(chǔ)，“慢工出細(xì)活”“慢火燉好湯”“細(xì)嚼慢咽得健康”；現(xiàn)在，人們認(rèn)為“快”是前進(jìn)的動力，于是我們吃著速食，叫著快遞，上網(wǎng)用光纜，手機換4G，高鐵不斷提速，飛機最好都是直航。

*同學(xué)的立意展示與評析

1.從前時光過得很慢，人們過著平淡悠閑的生活；如今快節(jié)奏的生活，讓人們感嘆“時間去哪兒了”。其實在感嘆之時，時間已經(jīng)溜走，所以要珍惜時間，活好當(dāng)下。

教師點評：材料中提到的“時間去哪兒了”，是在強調(diào)“現(xiàn)在的生活節(jié)奏快”，而非這位同學(xué)所說的“時間易逝”。“珍惜時間，活好當(dāng)下”的立意脫離了材料重點“過去和現(xiàn)在快慢生活的對比”，導(dǎo)致離題。

2.從前，時光過得很慢，人們推崇慢生活，日出而作，日落而息，“慢”是行事的基礎(chǔ)；如今科技高速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，“快”成了前進(jìn)的動力?？梢?，歲月能改變?nèi)说乃枷胗^念。我的立意是：隨時代變遷，與歲月同行。

教師點評：材料中談及“過去與現(xiàn)在”，意在引發(fā)同學(xué)們對快、慢的思考，但這位同學(xué)在立意中脫離了關(guān)鍵詞“快”和“慢”，認(rèn)為“時間改變了觀念”，同樣屬于離題。

3.從材料中可以看出，從前過的是慢生活，現(xiàn)在人們過的是快生活。在飛速發(fā)展的今天，人們感嘆“時間去哪兒了”，快生活的節(jié)奏使人像一只不斷旋轉(zhuǎn)的陀螺，緊接而來的是壓力，從而想要回歸到以前的慢生活時代，“細(xì)嚼慢咽”出滋味。因此，可以得出立意：放慢我們的心，好好體味生活。

教師點評：該同學(xué)從“從前和現(xiàn)在快慢生活的對比”出發(fā)，聯(lián)系了當(dāng)下生活，思考角度較好，從對快、慢生活的分析中得出“放慢我們的心，好好體味生活”的立意，符合題意。

*老師來審題

兩則材料通過“過去與現(xiàn)在快慢生活的對比”，引發(fā)人們對二者的思考。在當(dāng)今社會，幾乎一切都講究“快”，“快”能為我們節(jié)省寶貴的時間。而在過去，人們崇尚“慢”，正所謂“慢工出細(xì)活”?！翱臁焙汀奥笔且唤M辯證關(guān)系，二者各有千秋，沒有絕對的優(yōu)劣之分?！翱臁贝碇屎退俣龋奥贝碇焚|(zhì)與優(yōu)雅?！翱臁笔乔疤?，是為“慢”下來爭取時間與機會；“慢”是休息，是為“快”積蓄力量?？熘杏新杏锌?；快慢有度，相得益彰。由此可得出立意：生活中，快與慢都不可或缺，把握好快與慢的尺度，便能淡定從容。

除了強調(diào)“快與慢的辯證統(tǒng)一”之外，這道作文題也可以從“如何處理快與慢的矛盾”這個角度出發(fā)，比如寫“在生活節(jié)奏加快的當(dāng)下，要學(xué)會放慢腳步，才能有質(zhì)量地行事、生活”，這樣的立意也符合題意。

*寫作提綱示例

立意：快慢有度，淡定從容。

第一部分：由材料提出中心論點“快慢各有千秋，二者調(diào)和有度，人生便可淡定從容”。

第二部分：對比論證，理性辨析“快與慢”。

分論點1：“快”是一種生活節(jié)奏，代表著效率和速度。

分論點2：“慢”是一種生活態(tài)度，代表著品質(zhì)與優(yōu)雅。endprint

第三部分：對分論點1、分論點2予以總結(jié)，得出“快慢有度，相得益彰”的觀點。

第四部分：總結(jié)全文，重申觀點“快與慢各有千秋，二者調(diào)和有度，人生方可淡定從容”。

二、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章；文體不限，詩歌除外。

我家樓下不遠(yuǎn)處有個廢品收購站。收廢品的來自安徽，帶著一家三口。每天經(jīng)過時我都會看到他們俯下身子忙著整理收來的廢品。每次看到他們，我總會想到“艱難”二字。每當(dāng)家里有空飲料瓶或廢報紙，我總是趁早晨上班，順手悄悄放到收購站門口，然后離開。

某個早晨，我像往常一樣，把一袋舊報紙放到那個門口。沒想到，那女人竟然出來了。我急忙擺手說：“不要的，送給你們了?！睕]想到，她竟攔住我，硬塞給我兩枚一元的硬幣。我推搡著，那女人說：“我們是收廢品的，雖然掙錢不多，但也算是做生意的，沒道理不給你錢的，快拿著吧。”聽了這個女人的話，我隱隱感覺臉在發(fā)燙。我鄭重地收下那兩元錢，看著她高興地轉(zhuǎn)身離開。

*同學(xué)的立意展示與評析

1.在城市的一隅，許多人艱難地生活著，但仍堅持用雙手建設(shè)未來的道路，相信“一分耕耘一分收獲”的信條。對于他人的好心給予，溫柔地施以回報。

教師點評：這位同學(xué)從“收廢品的女人”這個角度出發(fā)立意，出發(fā)點正確，但沒有抓住材料的核心，把重點放在了回報他人的好心給予上。實際上，材料主要談的不是“回報”“感恩”，而是“做人的尊嚴(yán)”。此外，“一分耕耘一分收獲”是說付出才有收獲，“對于他人的好心給予，溫柔地施以回報”是說懂得感恩，這兩個完全不同的立意，不知這位同學(xué)到底選哪一個？

2.生命的紅酒永遠(yuǎn)榨自破碎的葡萄，生命的甜汁永遠(yuǎn)來自壓干的蔗莖。困境雖折磨我們的肉體，卻能磨礪我們的靈魂。在生活的窘境中仍能堅守原則，方為真英雄。生活在底層不可怕，只要還有一顆正直堅毅的心。倘若因為這紛繁的誘惑而拋棄底線，那才是真正的一無所有。一定要在充滿誘惑的世界中，守住自己的一身“傲骨”。

教師點評：這位同學(xué)也從“收廢品的女人”這一角度出發(fā)，立意為“堅守原則、堅守底線、守住傲骨”，大方向沒有問題，但對立意的表述含糊不明，“原則和底線”是什么，也沒有點明。從材料中女人不愿意接受“我”的施舍中可以看出，此處的“原則和底線”應(yīng)該是指做人最基本的尊嚴(yán)。另外，把女人維護自己尊嚴(yán)的言行上升到“傲骨”，有點過了，沒有把握好立意的“度”。至于談及“磨礪靈魂”“正直堅毅”“充滿誘惑的世界”，就更與材料無關(guān)了。“磨礪靈魂”是指在艱難困苦的環(huán)境中錘煉自己，但女人身處困境是生活所迫，是不得已，言行中也沒有顯現(xiàn)出“正直堅毅”，“我”的施舍更談不上“誘惑”。

*老師來審題

面對故事性材料，審題時要抓整個材料的中心和重心。綜觀材料，第二段中有三句話非常重要——“雖然掙錢不多，但也算是做生意的”“我隱隱感覺臉在發(fā)燙”“我鄭重地收下那兩元錢，看著她高興地轉(zhuǎn)身離開”。分析這幾句，收廢品的女人說自己是“做生意的”，是告訴對方自己雖然掙得不多，但收廢品也是一份職業(yè)，哪怕再卑微，也有做人的最基本的尊嚴(yán)?！拔摇睘槭裁茨槙l(fā)燙？為什么那么鄭重地收下兩元錢？肯定是那女人的話觸動了“我”。“我”為自己高高在上的施舍感到臉紅，“我”只是一味地展示自己的善意，卻忘了別人也有自尊。而那女人看到“我”收下了那兩元錢，高興地轉(zhuǎn)身離開，是因為覺得自己得到了應(yīng)有的理解和尊重，雖然生活艱難但依舊維護了自己的尊嚴(yán)。

圍繞這些重點，我們既可以從收廢品的女人一家的角度立意，如“哪怕活得再卑微，也該有做人最基本的尊嚴(yán)”；也可以從“我”的角度立意，如“真正的善意是建立在維護別人尊嚴(yán)的基礎(chǔ)之上的”等。

*寫作提綱示例

立意：真正的善意是建立在維護別人尊嚴(yán)的基礎(chǔ)之上的，哪怕他地位再卑微。

第一部分：由“尊嚴(yán)”引入，指出生活中我們只注意了偉人、名人或者說我們自己的尊嚴(yán)，卻往往忽視了卑微者的尊嚴(yán)，而真正的善意是建立在維護別人尊嚴(yán)基礎(chǔ)之上的，哪怕他地位再卑微。

第二部分：從正反兩方面，分層次論證論點。

分論點1：從正面論證，我們應(yīng)從平視的角度，呵護卑微者脆弱的尊嚴(yán)，這是對別人最大的善意。

分論點2：從反面論證，輕視卑微者的尊嚴(yán)的人，也會被人輕視。

分論點3：維護卑微者的尊嚴(yán)，不僅成就了別人，更成就了自我。

第三部分：聯(lián)系自身生活實際，適度拓展，探討如何維護“卑微者的尊嚴(yán)”。

第四部分：總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，深化“真正的善意是建立在維護別人尊嚴(yán)的基礎(chǔ)之上的，哪怕他地位再卑微”的主旨。endprint