城鎮(zhèn)化背景下的農(nóng)村職業(yè)教育的新使命分析

李華

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.22.170

摘 要：隨著我國農(nóng)村城鎮(zhèn)化進程的加快，農(nóng)村地區(qū)的教育改革也逐漸展開新的篇章。但是就目前情況來說，國內(nèi)農(nóng)村地區(qū)整體文化程度普遍偏低，缺乏專業(yè)知識技能和科學文化水平，這在一定程度上對農(nóng)村發(fā)展造成了阻礙。所以說，關注農(nóng)村地區(qū)的職業(yè)教育水平對提高農(nóng)村地區(qū)盡快實現(xiàn)城鎮(zhèn)化具有關鍵性的指導意義。

關鍵詞：城鎮(zhèn)化 農(nóng)村地區(qū) 職業(yè)教育 新任務

中圖分類號：G719 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）08（a）-0170-02

國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展逐漸取得了較快的發(fā)展，這不僅為居民帶來了更好的生活條件，也為農(nóng)村快速實現(xiàn)城鎮(zhèn)化鋪平了道路，在農(nóng)村城鎮(zhèn)化加快發(fā)展的這個新時期內(nèi)，農(nóng)村職業(yè)教育的實施也逐漸成為構建新型農(nóng)村道路中的重要一步。

1 農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

《國家城鎮(zhèn)化規(guī)劃》一書中提到，一直到2020年左右，我國的整體農(nóng)村城鎮(zhèn)化率會逐漸超過65%，這從某種程度上表明，農(nóng)村的城鎮(zhèn)化進程實際上是一個必然的結果，加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化是歷史階段的重要任務和不可忽略的環(huán)節(jié)。即使如此，農(nóng)村城鎮(zhèn)化仍舊處在滯后的狀態(tài)，不只是因為人口轉(zhuǎn)移的困難，如何更快加速城鎮(zhèn)化進程也是需要注意的問題。農(nóng)村人口如何適應迅速變遷的城鎮(zhèn)化趨勢，都需要有關部門加強實施對這部分人口的專業(yè)素質(zhì)教育。通過實現(xiàn)對農(nóng)村人口的素質(zhì)教育，可以提高城鎮(zhèn)居民的生存能力，加快城鎮(zhèn)化進程的步伐。

在國內(nèi)經(jīng)濟體制改革的大條件下，產(chǎn)業(yè)結構逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，漸漸由從前的一二產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)過渡，而農(nóng)村地區(qū)二三產(chǎn)業(yè)的工作人員數(shù)量逐年增加，這也說明，國內(nèi)產(chǎn)業(yè)的人力資源主要來源于第二和第三產(chǎn)業(yè)，但是，在這些人中，接受過專業(yè)職業(yè)技術培訓的人是非常少的，更不用說借受中等以上職業(yè)技能培訓了。但是在國外的大部分城市，幾乎所有從事二三產(chǎn)業(yè)的勞動者們，或多或少都受到過職業(yè)技能教育，這對促進他們就業(yè)非常有幫助。信息技術的發(fā)展帶來了科技水平的提高，通過利用國內(nèi)各項的優(yōu)勢資源，例如以機械代替勞動力等，從而把新型農(nóng)村建設得更好。

2 農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的作用

科學農(nóng)村的建立和新型的城鎮(zhèn)管理模式對農(nóng)村職業(yè)教育提出了更高的要求，此時，農(nóng)村地區(qū)要想加快城鎮(zhèn)化速度，只有真正對農(nóng)村職業(yè)教育予以關注，才能保證在今后的城鎮(zhèn)化建設之路上走得更加平穩(wěn)順利。要想對農(nóng)村地區(qū)的生育勞動力進行有效利用，就要保證農(nóng)村人口的職業(yè)技能素養(yǎng)處于一個良好發(fā)展的狀態(tài)，從而能夠適應現(xiàn)代化發(fā)展和人才市場的需要。

農(nóng)村職業(yè)教育與農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設之間有著密不可分的聯(lián)系，主要體現(xiàn)在兩個方面：第一是農(nóng)村的城鎮(zhèn)化有必要將教育推向城鎮(zhèn)化，教育水平的低下也是制約農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的重要原因。第二是城鎮(zhèn)化發(fā)展程度也在對農(nóng)村職業(yè)教育水平產(chǎn)生影響，要是城鎮(zhèn)化水平高，那么相應的，辦學條件也會逐漸變好，繼而教育水平也會提高一個檔次。由此可以得出，實現(xiàn)農(nóng)村職業(yè)教育的規(guī)范化和科學化，才能保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)走向精確化和高速化，進而推進城鎮(zhèn)化建設。但是就目前而言，農(nóng)村職業(yè)教育改革的落實還在處于比較落后的狀態(tài)，對農(nóng)村地區(qū)來說，職業(yè)教育仍舊具有非常大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

不只是農(nóng)村地區(qū)，國內(nèi)當前基本上都處于人才稀缺的狀態(tài)，這時重視到職業(yè)教育的關鍵作用，就能夠幫助農(nóng)村城鎮(zhèn)化活動進展得更加順利，農(nóng)村地區(qū)的大量勞動力，主要是青壯年人群，他們經(jīng)過職業(yè)教育掌握一定技能素養(yǎng)，在以后的生活中可以盡快實現(xiàn)就業(yè)，高素質(zhì)的技能還能幫助他們進入發(fā)展?jié)摿Ρ容^大的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)。除開第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)來說，其實第一產(chǎn)業(yè)也需要掌握相應的職業(yè)素養(yǎng)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如果想實現(xiàn)現(xiàn)代化，就要形成規(guī)模生產(chǎn)的體系，農(nóng)業(yè)作物正因為有了專業(yè)人員的悉心照料和耐心培育，才能保障在之后的生產(chǎn)過程中不出現(xiàn)大的失誤。在農(nóng)村城鎮(zhèn)化進程中，充分發(fā)揮剩余農(nóng)村勞動力的作用，運用職業(yè)教育的方式對其進行技能培訓，使他們也能實現(xiàn)就業(yè)，快速就業(yè)，在產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型中收獲意想不到的成效。

3 農(nóng)村實現(xiàn)職業(yè)教育所面臨的問題

雖說農(nóng)村實現(xiàn)職業(yè)教育不僅對實現(xiàn)城鎮(zhèn)化有所幫助，對提高整體的農(nóng)村人口素質(zhì)也有關鍵意義，但是就當前情況來看，農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展還處于較低狀態(tài)，需要加強發(fā)展力度。實現(xiàn)職業(yè)教育邁向新的高度，就要關注職業(yè)教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題。

3.1 基礎設施和教育條件匱乏

教育要想實現(xiàn)更好的發(fā)展，基礎的教育設備是必不可少的。一般來說，基礎設備的不足就會直接導致教育質(zhì)量不能有效提高，進而阻撓教學活動開展。造成這種現(xiàn)象的重要原因就是由于農(nóng)村學校資源有限，學校在條件限制下無法獲取有效的教學資源，政府扶持力度也不夠，再加上沒有投資商的支持，這就導致學校在購置教學材料時，沒有能力把大部分教學資源帶到學校，造成資源短缺和匱乏，教學條件不夠完善就是這樣造成的。

3.2 職業(yè)教育難以吸引學生

其實，很多學生的眼界都較為狹窄，不能充分認識到，職業(yè)教育實際上對他們將來的就業(yè)有積極影響。這就使得只有極少數(shù)的學生會自動自覺的選擇職業(yè)教育學校。從職業(yè)教育本身來說，許多職業(yè)教育學校發(fā)展?jié)摿^小，對學生關注力度不足，學生在職業(yè)技術學校不能學到有用知識，整天處于渾渾噩噩的狀態(tài)，這讓他們逐漸對課堂，對職業(yè)技能產(chǎn)生倦怠情緒，非常不利于就業(yè)發(fā)展。面對這種情況，職業(yè)技能學校必須加大宣傳力度，認識自身不足并加以改正，嚴格按照高等學校的指標要求學生，也對學校本身缺乏的地方抱著正確的態(tài)度，認真征求社會各界的意見，把握實時就業(yè)形態(tài)，真正讓學生學有所成，學有所用。

4 農(nóng)村職業(yè)教育的措施

4.1 改變學校的辦學條件

充足的資金條件和辦學措施可以保證職業(yè)學校的教育走向快速發(fā)展的局面，在職業(yè)技能教學中，充足的辦學資源能夠促進教學質(zhì)量的整體提高，進而實現(xiàn)教育的良好發(fā)展勢頭。如果要想實現(xiàn)教學資源的優(yōu)化，就要爭取教育資金，因為足夠的教育資金能統(tǒng)籌全局，避免產(chǎn)生因資金不足造成設施短缺的窘境。

4.2 提升職業(yè)教育的吸引力

針對職業(yè)教育學校不能吸引更多學校的情況，學校應當有一個正確的態(tài)度，改善辦學條件，深化改革進而提升職業(yè)教育的綜合競爭實力。以人才市場為主要改革目標，盡量將教學方案靠攏市場，讓學生在學校學到更多有用的知識，逐漸成為高素質(zhì)的發(fā)展人才，以適應不斷變化的市場需求，在人才濟濟的社會發(fā)展中找到適合自己的工作，獲得展示自己才能的機會，從而實現(xiàn)人生價值。

5 結語

農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設最直接的是促進了農(nóng)村的發(fā)展，對建設新型農(nóng)村起到至關重要的作用，對職業(yè)教育來說，它和農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設脫離不了關系，二者互為表里，共同發(fā)展。實際上，職業(yè)教育的作用可能更大于城鎮(zhèn)化建設，因為農(nóng)村人口通過教育實現(xiàn)整體素質(zhì)的提高，這是城鎮(zhèn)化不能做到的。而愈發(fā)快速發(fā)展的城鎮(zhèn)化也在悄悄為農(nóng)村職業(yè)教育的改革鋪平道路。

參考文獻

[1] 唐梅芝.新型城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的挑戰(zhàn)與未來[J].成人教育，2016，36（2）：84-86.endprint