傳統孝道文化視角下的大學生感恩教育

彭海燕

孝道是中華民族的傳統文化，中華民族自古就強調百善孝為先，傳統孝道以家庭和諧為出發點，在人的成長過程中具有非常重要的作用。傳統孝道強調孝道是做人的根本，是每個人都應該具有的傳統美德，人們應該把孝道當作做人的基本道德規范。因此，傳統孝道對于大學生感恩教育有重要的啟示和引導作用。大學生在接受現代專業教育的同時，更應注重感恩意識的培養。現代社會需要的不只是專業技能較高的人才，更注重人才的綜合素質和人格素養的提升。目前，部分大學生缺少感恩意識，對父母、師長沒有感恩心，待人接物漠然或者理所當然。因此，從傳統孝道文化視角對大學生進行感恩教育與引導、培養，可以提高大學生的綜合素質，提升大學生的人格素養。

傳統孝道文化對于當代大學生仍然具有重要的學習價值。無論是傳統社會還是現代社會，人們都應該具有孝順父母、尊敬師長、熱愛祖國的思想觀念。大學生是社會發展的希望，是祖國的未來，也是中華傳統美德的重要繼承人。因此，其更應該學會感恩，感謝父母的養育之恩，感謝師長的教育之恩。學會感恩是一個人最基本的道德素養，學會感恩要從內心做起、從小事做起，對感恩有正確的理解。所謂感恩，就是別人對于自己的幫助和恩惠，抱有感恩心理、心存感激。

一、傳統孝道文化的內涵

傳統孝道文化指的是對父母和長輩要關愛、孝順，要學會敬老愛老的做人基本原則。孝道在傳統社會是做人的基本道德規范，古代社會十分看重孝道，要求子女對其父母要尊敬、孝順，對于長輩要有關愛之心。孝道的核心價值觀是孝順父母長輩，古代有很多詩詞都提到孝道文化和孝道內涵。在古代社會，為了突出孝道文化的重要性，使更多人了解和學習孝道文化，朝廷在科舉考試中加入了大量的孝道文化知識，孝道已經成為古代社會考試中的必考科目。古書典籍中的《孝經》是當時統治者規定的考試教材，其包含了孝道的具體思想、具體內容以及關于孝道的具體做法等?！度纸洝芬蔡岬叫⒌牢幕糯鐣娬{人要從小學習孝道，孝道是做人的基本準則，可見孝道文化在傳統社會的受重視程度。在傳統社會，忤逆父母屬于大過，要受到嚴重的懲罰。孝道文化在隋朝時期受到了推崇，隋朝時期的法律規定“凡是不順從父母的想法致使父母生氣之人，可交由官府處置”，在當時社會，孝道已經被寫入律法當中。

孝道文化是傳統文化的基本內容，也是傳統文化的中心思想。孝道文化作為中華民族的特色文化，對21世紀的大學生仍然具有重要的學習意義和借鑒意義?？鬃诱J為，贍養父母、孝順老人是一個人的天性，孝道是人天性的一部分。孝道以孝順父母為核心理念，孝順父母首先應該從細節小事做起，比如父母在年老之后失去了勞動能力，作為子女應該從經濟方面滿足父母的基本生活需求，使父母不為吃穿而擔憂。作為子女，還應該關注父母的精神需求，僅僅滿足其物質需求是遠遠不夠的，精神需求對老年人來說更為重要。要經常和父母溝通，了解父母的內心想法。在平時的生活中要做些力所能及的小事，盡量減輕父母的負擔。從思想上來說，要尊重父母的意見，使父母了解子女的生活狀況和學習狀況，盡量減少父母的擔心和憂慮。傳統的孝道文化并不是對于父母的意見盲目地聽從，孔子在《孝經》中說過：“父有爭子，則身不陷于不義?！笨鬃訉τ谛⒌烙凶约邯毺氐囊娊?，認為孝道不等于盲從，愚忠和愚孝的行為是不值得提倡的。身為父母，要對子女提出正確的意見，使子女向好的方向發展，若子女發現父母有不當的行為和言語，也應該及時提醒和勸解，這也是孝道文化的重要體現。

二、大學生在感恩教育學習中遇到的問題分析

（一）大學生感恩教育學習的重要性

感恩教育文化是中華民族傳統文化的重要內容之一，中華民族的傳統文化是我國幾千年來文化成果的精華，中國傳統文化是人們學習和發展的基本精神支柱。學習感恩文化教育，發揚感恩精神，是大學生思想政治學習的重要內容。大學生學習感恩文化，有利于建設社會主義和諧社會，有利于我國人民整體素質的提升。感恩教育是指采取特定的教育方法、教育手段，對大學生進行有計劃性、有目的性的教學活動，主要目標是培養大學生的感恩意識，使大學生樹立感恩意識，強化感恩教育觀念。對大學生進行感恩教育，可以幫助學生正確理解感恩教育，使其認識到感恩意識的重要性。在充分了解感恩的概念思想和內涵之后，大學生可以自覺地踐行感恩行動，有助于在以后的生活、學習和工作中養成良好的行為習慣，使學生做事以感恩為基礎，懂得感恩，學會感恩。大學生接受感恩教育，有利于中華民族傳統文化的傳承。中國是一個文化底蘊豐富的國家，中華文化博大精深，感恩文化是中華文化的重要內容。大學生接受感恩文化教育的出發點就是弘揚中華民族傳統文化，傳承中華民族優秀文化，使更多的人可以了解中國的文化內涵，使中國傳統文化被更多的人所接受。

（二）大學生在感恩教育學習中遇到的問題

大學生學習感恩教育，更加具體化來說是指通過學習感恩知識和教育培訓，提高自身的思想道德品質、素養和綜合能力，提高德育水平。學生通過學習中華民族傳統文化、歷史知識、道德觀念、文化內容等方面的知識，來了解感恩教育知識的具體內容，從而提高大學生的感恩素質教育水平。近年來，對于大學生的感恩教育一直沒有得到我國應有的重視，感恩教育也沒有落到實處，所以，大學生的感恩教育水平一直沒有得到明顯提升。國家教育部門也指出，對于大學生的培養，不應該只注重專業水平和專業技能的提升，更應該注重學生的感恩教育和思想政治方面的教育培養。只有同時提升學生的綜合素質和專業技能，才能更好地培養出適應現代社會的高素質人才。由于高校管理者和教師對于感恩實踐活動不夠重視，所以，高校很少舉辦感恩活動和實踐活動。這就導致感恩教育一直停留在口頭上，沒有落到實處。對于大學生的感恩教育不夠重視，這也是大學生感恩教育中遇到的主要問題。

三、傳統孝道文化視角下的大學生感恩教育分析

（一）以傳統孝道文化為基礎，強化大學生感恩意識

在調查中，筆者發現各大高校把主要精力集中在學生的專業知識教學和專業技能提升方面，忽視了學生的感恩教育和培養。一少部分高校即使開展了感恩教育培訓課程，課時也很少，授課時間安排不合理，使學生對于感恩知識的掌握不全面。大學時期是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的主要時期，青少年是國家和民族的希望，肩負著振興中華民族的偉大使命。培養學生的感恩教育，對青少年價值觀的形成具有重要意義。大學生樹立感恩意識關系到以后在社會上的生存和發展，一個不懂得感恩的人，發展前景肯定是有限的。在競爭日益激烈的現代社會，如果大學生畢業后，在社會上沒有一定的生存能力和發展能力，那么結果只有一個，就是要面臨淘汰。提高大學生的感恩意識，不僅影響到學生個人的發展，還影響到整個國家和民族未來道德水平的高低。endprint

高?？梢允紫茸寣W生了解一些傳統的孝道文化，了解傳統孝道文化的基本內涵和意義。傳統孝道文化包含感恩意識，高?？梢栽趯W生了解傳統孝道的基礎上，對學生進行感恩意識的培訓和教育，使學生可以深層次地了解感恩意識的基本概念和內涵。教師的一言一行會對學生會起到潛移默化的影響，其必須時刻注意自己的言行舉止，不給學生做出不好的示范。由于大學生的思想和價值觀都還沒有完全成熟，在大學時期，其想法和價值觀更加容易受到外界的影響。教師應該以身作則，從自身做起，給學生做一個良好的示范和榜樣，這對于學生價值觀的形成具有積極向上的影響。

（二）在學習傳統孝道的基礎上，開展大學生感恩實踐活動

現代教育方式提倡理論和實踐相結合，在理論教學中加入實踐經驗教學，可以使學生更加理解所學知識，如果大學生缺少實踐經驗作為基礎，那么理論知識將毫無意義。傳統的感恩教學中，大多是教師講、學生聽的教育模式，感恩教育不同于其他科目的學習，行動性較強，對學生僅僅實行書面式講解并不能滿足學生對于感恩知識的了解。首先，教師可以讓學生了解傳統孝道中的感恩教育，在對傳統孝道的感恩意識有了充分的了解之后，進行相應的實踐教學活動。例如，社團組織學生去敬老院看望老人，培養學生的愛心和善心；可以在節假日給父母打電話，關心父母的近況；此外，可以以傳統孝道為基礎，開展一些有意義的實踐活動。將傳統文化和現代文化更好地結合在一起，是人們一直追求的目標，感恩教育學習是從古至今沒有停止過的一種優秀文化，是將傳統文化與現代文化結合在一起的一個交接點。以傳統孝道文化為基礎，開展感恩實踐活動，對大學生的感恩教育具有重要意義。

四、結語

大學生是祖國未來的希望，學習感恩文化，可以將我國傳統文化發揚光大。大學生接受感恩文化的熏陶和教育，有助于形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，大學時期，學生的思想觀念還沒有完全成熟，正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期。因此，在大學時期，培養學生的感恩意識，會對學生的道德觀念產生潛移默化的影響，可以激發學生內心善良、美好的一面，使學生能夠自覺踐行感恩行動，提升中華民族的整體素質。

（廣東茂名幼兒師范?？茖W校）

基金項目：本文系2016年度茂名市哲學社會科學規劃研究項目“《聊齋志異》感恩思想及現代意義研究”（項目編號：2016YB15）的階段性研究成果。endprint