淺析歐洲語言學對美國語言學的影響

張銳

【摘要】所有學科都在不斷繼承過去的過程中進行創新發展，語言學也是如此。美國語言學源自于歐洲，但卻具有自身的特點，在繼承歐洲傳統語言學的基礎上，美國語言學得到了進一步的發展，并開創了屬于自己的道路。美國語言學主要有四個發展時期：博厄斯和薩丕爾時期、布龍菲爾德時期、海里斯時期及喬姆斯基時期、每個時期都為語言學的發展做出貢獻，因此，本文首先介紹美國的語言學傳統與歐洲語言學傳統之間的聯系，并對四個語言學發展時期進行簡單梳理，總結歐洲語言學對美國語言學產生的影響，分析美國語言學的創新之處。

【關鍵詞】歐洲語言學 美國語言學 語言發展時期

一、美國的語言學傳統與歐洲語言學傳統之間的聯系

眾所周知，歐洲語言學有兩千多年的發展與研究歷史，而美國語言學起步較晚，從二十世紀初開始發展，因此在歐洲，傳統語法的地位及影響一直占據主導地位，但傳統語法在美國的影響力遠遜于歐洲。歐洲的多種語言的語言學都經歷了長期的發展并奠定了豐富的歷史文化氣息，因此歐洲的比較語言學地位極高，等同于歷史語言學的研究地位。但美國只發展英語，導致英語占據統治地位，而發展歷史也不如歐洲其他語言歷史悠久。另外美國的土著語言由于缺乏良好的發展背景，也沒能留下文字記載，所以無法對土著語進行歷史研究，因此比較語言學在美國無法發展。二十世紀初美國一位歷史語言學家惠特尼，同時也是一位梵語學家，在德國柏林大學求學期間與多位歐洲語言學大師學習，并大量接觸傳統歐洲語言學，因此他在受到歐洲影響后，開始對美國語言學的特殊性展開研究，并間接開始了美國描寫主義語言學和結構主義語言學的發展。

（一）相同之處

美國語言學與歐洲語言學的相同之處在于其發源地羅馬語言學，且美國語言學受到歐洲語言學影響，很多研究形式及方法與歐洲語言學研究方法大同小異，從比較語言學過渡到描寫語言學等，但總的來說，美國語言學起源于歐洲語言學，二者之間聯系千絲萬縷，在二十世紀之后的發展道路能夠相互影響。

（二）不同之處

美國語言學缺少歐洲語言學悠久傳統的發展歷史時期，因此對比較語言學的研究美國少于歐洲，文化基礎的不同導致之后的走向不同，且歐洲語言種類繁多，而美國只有英語，奇特土著語在歷史發展過程中沒能得到保存及文字記錄，在發展過程中缺少可探尋的根源。

二、歐洲語言學對美國語言學影響

受到歐洲語言學的影響，美國語言學的發展歷史可以分為四個時期：博厄斯和薩丕爾時期；布龍菲爾德時期；海里斯時期和喬姆斯基時期。這四個發展時期都有相應的代表性人物也都取得一定的研究成果，但總體上每個發展時期都或多或少受到歐洲傳統語言學的影響。

（一）博厄斯和薩丕爾時期

1911年在美國語言學史上是一個具有里程碑意義的一年，美國語言學家共同出版了“美國印度語言手冊”一書。這本書由收集了約15種語言描述材料組成，由鮑阿斯和其他人共同撰寫。鮑爾為本書撰寫了序言，預測了美國敘事語言學的開始，并提出語言研究的新方向。也就是從那一年開始，美國語言學就開始了人類語言學的第一個研究行為。序言介紹了美洲印第安語言的主要結構特征，并提到了每個語言種類都有其獨特的語音，語義和語法結構。鮑阿斯已經確立了一種語言只能根據自身特點結構設置的觀點，不能用于其他語言結構的原則。這個序言最重要的作用在于它規定了描述語言學的方式，并且促進了語言共同描述的研究。因此這是美國語言學的誕生的宣言，即語言學在美國發展的第一步。布魯姆菲爾德對鮑阿斯做了一個明智的評論：對于記錄和描述人類言論所取得的進展，全部是基于鮑阿斯不斷探索不斷研究的最終回報。另一位語言學家薩皮爾，出版語言學理論這本書，內容不多但影響深刻。在這本書的序言中，他澄清了這本書寫作的意義：主要目的是解釋我所理解的語言；它隨時間和地點如何變化，它與人類正在研究和探討的其他學科根本問題如思想問題，歷史進程的性質，種族，文化和藝術的關系如何。

薩皮爾的作品不是對于語言的論述，而是語言的模式探討。這本書中引用的語言高達60多種，這些語言囊括了世界各地的語言種類。薩菲爾非常注重對語言文化的探討，注意溝通交流的社會性能，自身言語創造審美，文學，心理等方面研究語言內在現象，而且還特別強調語言只在人類物種中使用和處于自發而非刻意的特征。薩丕爾對語言事實的尊重是美國描寫語言學發展的最好展現，也是最重要的成果之一。從他開始，美國語言學的發展逐漸轉入描寫語言學。

（二）布龍菲爾德時期

隨著美國語言學的前進發展，1950年左右被譽為布龍菲爾德時代，這個時期，美國描寫語言學從初步萌芽走向成熟，最終形成主流語言學，布龍菲爾德是這個時期研究描寫語言學最杰出的代表之一，布龍菲爾德在1933年發表了他的杰作語言學理論，為美國語言學的理論和描寫方法打造了最具體最科學的基礎，并被用作長期的教學材料供后來研究者學習。語言學理論也是布龍菲爾德在1914年寫的語言學導論的修訂版。語言學理論能夠客觀全面的代表龍菲爾德對描寫語言學的理解。這本書內容十分詳細，對后來接近一代的語言學家都產生了巨大的影響。在20世紀30年代和40年代長大的美國語言學家全部都受到布龍菲爾德在語言學理論中制定的基本方法的影響并展開研究。

布洛克曾評論過語言理論：這樣的耍法絕對不算過分，1933年起，美國所有的分析方法的每一次重大的改革，都是由于布龍菲爾德的理論影響下出現的。布龍菲爾德可以被視為本專業的牛頓，因為他對于描寫語言學的發展做出了超越前人的成就。鮑阿斯和薩丕爾同時意識到描述對于語言學的重要性，并建議人們應該根據語言的原始語言來進行描述，而不是遵循語言如何用語言寫成的原則，但沒有指定一套完整的方法的描述，尤其是沒有制定嚴格科學術語的語言結構。布龍菲爾德用一生的時間努力使語言發展成為一種獨立存在的學科。他在美國對語言學的描述方法和分析程序方面做了突破性的貢獻。美國描寫語言學終于在美國完成系統構建，語言學不再隸屬于其他學科。endprint

（三）海里斯時期

海里斯也是美國描寫文學發展的重要代表，在布龍菲爾德之后，海里斯成為美國語言學的新領袖，尤其是萊普希，意大利的語言學家，他曾評論海里斯的著作—結構語言學的方法：海里斯的著作是美國在布龍菲爾德之后，關于描述語言學最重要的研究和轉折。而研究了海里斯的一系列論文之后不難發現，其重點研究對象在研究前期與后期是有所區別的，相對來說，前期更注重對于語言形態和語音的剖析，主要研究論著為結構語言學的方法，而后期再重現出版該書時，海里斯更改了書名并為新書重加一篇序文，這本書的出版同樣引起歐洲各國語言學家的關注，紐曼給這本書極高的評價，認為這是一本超越布龍菲爾德語言論的作品，在描寫文學上做出更重要的突破，麥庫思同樣給出了劃時代的評價，可見這本書在當時的美國與歐洲的影響之深。

（四）喬姆斯基時期

喬姆斯基將自己開創的新時期語言學理論稱為笛卡爾語言學，他說自己是一個理性的學者，而他關于哲學的研究受到表現結構一書的影響，具有傳統結構系統的觀點，同時也受到邏輯經驗主義的批判性影響。與奎恩的觀點不同，喬姆斯基不同意不能接受經檢驗的命題，因此它的語言學理論更注重對理論和邏輯的研究及運用。這些觀點從他的著作中可見一斑，作品中出現的引用他人句子從不進行標注，這些例句會給人以過于古怪的感覺，但他一直堅持使用，從不改變立場。喬姆斯基的理論主要學習對象是波爾？羅瓦雅爾，一位法國十七世紀的傳統理論邏輯語法代表人物，另外喬姆斯基也參考了洪堡特關于語言創造能力學說的部分理論，一位十九世紀的德國語言學家，他學習洪堡特對語言討論進行重點規范，認為從前直至現在對于語言使用者的討論被限制在材料上，而語言能通過被限制的材料發明出不受限制的句式。洪堡特作為歐洲語言學大師，其理論對歐洲語言學界具有重要的影響，喬姆斯基的理論雖然參考不少洪堡特，但二者之間依然存在差距，喬姆斯基在繼承以上所說的傳統理論后，在自身研究過程中也進行了不少創造性的研究。

三、美國語言學的發展

總結以上四個美國語言學的發展時期，我們不難發現美國語言學的發展一直受到歐洲語言學發展的影響，二者之間有著千絲萬縷的聯系，但由于語言的起源和發展歷程不同，美國語言學走向探索描寫語言學的方向，并在吸取歐洲語言學發展歷程上做出自己的改善和創新，為美國語言學的發展開創新的方向。

四、結束語

綜上所述，美國四個語言學發展歷程中一共出現兩個發展高潮，首先是，布龍菲爾德時期， 其次是喬姆斯基時期。美國語言學的發展也從描寫文學轉換生成語言學，但是不管如何發展，美國語言學的研究在任何時期都不是統一的，總有不同的發展趨勢，這些不同意見促成了新觀點的生成，也促進了語言學的發展。

參考文獻：

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