音樂游戲在小學音樂教育中的作用與實踐

李佳勵

摘 要：在現今的小學音樂教育過程中，教師與學校都能做到很好地以學生為主體，并積極實行教育過程的系統化、科學化。現今的小學音樂課堂中得以普及與推廣的是游戲化教學模式，這種新型的教學模式對于小學音樂課堂的教育體系來說是一種完善與健全，與此同時，有著具體的積極意義，對于學生的發展起到了十分重要的作用，因此，本文旨在深入分析音樂游戲在小學音樂課堂中的作用與實踐。

關鍵詞：音樂游戲；小學音樂教育；作用與實踐

引言

隨著社會經濟的高速發展，社會的現代化進程不斷地加快，社會各界以及國家都對于教育領域十分重視。在現今學生的培育過程中，值得重視的不僅僅是語數外這種應試教育十分重視的學科，更包括美術、音樂、體育這種美育教育，尤其是對于音樂來說，音樂本身十分抽象，不能像學習語數外一樣對學生進行強硬的灌輸，應當采取合適的舉措引導學生從小對于音樂藝術的熱愛以及濃厚興趣。

一、音樂游戲教學模式在小學音樂課堂中的積極意義

（一）激發學生的學習興趣

在音樂游戲教學模式的模式中，小學生作為受教育的主體，仍處于對游戲類課程產生濃厚興趣的年齡階段，在這個年齡階段，學生對于任何故事情節性較強的作品都是十分感興趣的，和語數外等主要學科不同，對于學生來說，音樂作為一門相較于主科相對比較放松的科目，學生能夠一板一眼、一絲不茍的認真聽取老師傳授內容的幾率相對較小，再這樣的課堂上，學生的玩心更重，對于課程的有趣性以及活力性要求更多；……