《傳感器原理》實驗教學的設計與教學革新思考

劉文利

摘 要：傳感器原理在電子信息和自動控制類專業當中，屬于一門基礎課程，傳感器原理實驗教學可以培養學生的實際動手能力。本文結合傳感器原理實驗教學的實際教學情況，其目的就是為了提高傳感器原理課程的實驗教學質量。

關鍵詞：《傳感器原理》；實驗教學；設計；教學革新

傳感器原理課程結合了機、光電等知識，主要的教學目的就是培養學生的組織測試系統的能力，需要結合測試方案選擇合適的傳感器，這樣學生就可以有效的分析測量電路，提高實驗研究的能力。實驗就艾歐學額是傳感器原理課程當中的重要部分，因此在設計傳感器原理課程教學的時候需要加強設計實驗教學。

一、傳感器原理課程才能實驗的設計思想

（一）提高學生的參與積極性

學生的學習興趣直接影響到實驗教學的質量，在傳感器原理實驗教學中，需要采取有效的措施提高學生的積極性。開展實驗教學之前教師需要講解一些實驗例子，提高學生的學習熱情和興趣。實驗內容需要具備典型性和綜合性。在實驗過程中引導學生去設計方案，加強的教師的認可度，并且讓學生進行驗證。學生在設計實驗的過程中，教師需要發揮出引導作用，加強探索性實驗和嘗試性實驗。

（二）促進學生個性化發展

在傳感器原理實驗教學當中，教師需要為學生提供更多的嘗試機會，讓學生通過實踐，對于自己的想法進行驗證。實驗就艾歐學額不能只是去驗證真理。在實驗過程中，學生錯誤的想法需要通過親手驗證，會這樣可以更加深入的了解，將學生的主觀能動性充分的發揮出來。

（三）科學的安排實驗項目內容

實驗的內容和儀器程序等方面都要符合學生的認知規律。在實際教學過程中，教師需要掌握知識的難易程度，從而安排好沒難度順序，否則就會降低學生的學習熱情和興趣，影響到學生的學習激情，這樣一來實驗教學就無法獲得預期的教學目標。

二、傳感器原理實驗教學的設計

基礎性實驗指的就是驗證性實驗，主要實驗內容就是傳感器性能測試和具體的使用方法，需要驗證電阻式傳感器和電容式傳感器以及電感式傳感器等。

綜合性實驗的實驗對象就是及時電子稱重系統和水位控制系統等，將已有的知識進行充分的利用，從而對于系統結構進行剖析，完善系統的數學模型，對于系統的運行特性進行觀察和記錄，全面的分析系統的相關知識，將這一系統的各項性能進行綜合的利用，這樣才可以分析和綜合學生需要學習的知識和技能。

設計性實驗具有很強的綜合性，學生需要具備一定的實驗能力，綜合分析學到的模擬電子技術和數字地乃至技術以及控制元件等，利用科學的方法和技術將實際問題進行解決。

綜合性實驗內容和設計型實驗內容的主體就是傳感器，結合具體的電路形成實際應用系統，在每個實驗任務書當中都要明確技術要求，讓學生自己去完成實驗設計。教師在學生實驗過程中可以適當的給予提示。要想使學生的思路變得更加活躍，很多實驗都沒有規定實際實驗步驟和方法，需要讓學生結合實驗任務，設計線路圖，裝配實驗電路板，讓學生獨立進行連接和調試。每個學生都要親自動手完成實驗，這樣才可以使學生的獨立操作能力得到大幅度提升，也有利于獲得更佳的實驗效果。在實際教學過程中，監理活躍的課堂氛圍，教師和學生進行積極的互動，可以發揮出良好的作用。利用設計性實驗和綜合性實驗，使學生的工程設計能力和創新意識不斷得到增強。例如讓學生設計電渦流傳感器稱重的相關試驗，可以結合電渦流傳感器位移實驗和電渦流傳感器特性實驗等方面的內容，使學生的學習積極性不斷得到提高，并且可以更好的獨立操作實驗。

三、《傳感器原理》實驗教學的教學革新措施

（一）調整實驗教學的內容

結合傳感器原理的理論知識等，首先需要讓學生掌握相關的測試性能和使用方法，其主要驗證的內容就是電容式和電感式以及應變式等，對于各種傳感器的性能和使用可以熟練操作。通過各種傳感器實現被測參數的應用，可以選擇一些新型的傳感器構建調理電路。此外可以利用綜合性實驗研究和開發多種傳感器件。

（二）改善實驗條件

建設傳感器原理的實驗室，需要做到學科的高度綜合，使學科之間可以進行相互滲透。加強工科教育的實踐性，建立綜合應用型的傳感器實驗平臺，利用各種類型的傳感器獲得各種物理量。可以組織教師和學生開發新型的傳感器模塊，主要就是為了滿足實驗要求，這樣就可以讓學生嘗試各種創新型實驗。

（三）充分利用實驗教學網站

利用高校的教學實驗中心網站，利用多媒體課件可以讓學生更加直觀的了解傳感器原理的實驗系統工作原理和工作流程，使其感性認識得到提高。在網站上發布實驗科目信息，可以讓學生結合專業和興趣，選擇具體的實驗項目和實驗材料以及實驗儀器，設計好方案。利用網絡的預約管理系統，可以讓學生對于實驗時間你選哪個合理的安排，這樣實驗管理人員也不會再承受過多的負擔。此外利用實驗教學網站針對各種教學儀器采取網絡化的管理，對于實驗課程教學的考核也進行網絡化管理，使其工作效率得到有效的提高。

（四）加強師資隊伍建設

需要結合實際教學情況建立高素質的實驗教師隊伍，這些教師需要具備很強的責任心，并且可以及時吸收最新的知識和信息，在實驗教學過程當中積極的融入，使實驗方案得到有效的優化和完善。為了更好的建設實驗教師隊伍，可以定期組織實驗教師進行進修，在實驗教學師資隊伍當中引入理論課教學骨干教師。

四、結束語

通過以上綜合的論述，對于《傳感器原理》實驗教學的設計與教學革新進行全面的論述，利用豐富的實驗內容，將時間教學方法進行改進，從而可以全面的提高實驗教學質量，保證傳感器原理實驗教學質量得到有效的提升。

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