德、才、情是教師的育人之本

鄒均雄

教師熱愛學生就是要給學生以真摯的愛，從生活、心理等方面去關愛學生，給學生以親近感、信任感，學生才能對老師產生信任、依戀的心理，才會向老師傾吐心里話。

教師熱愛學生就是教育學生熱愛父母、熱愛家鄉、熱愛祖國。教師淵博的知識、良好的道德和言行舉止等都是學生學習的榜樣。教師熱愛學生，可以喚起學生的愛心，為立志建設偉大的社會主義祖國，樹立牢固的愛國主義思想。

教師之愛就是熱愛自己所從事的育人事業，為教育后一代奉獻自己的一切，只有這樣，才能使傳道、授業、解惑的育人工程得以實現。培育“四有”新人才成為現實。

所以，德、才、情是教師的育人之本，更是從教之基，立教之源。誰想在教育上有建樹，就得在這方面下一番真功夫。

傳道、授業、解惑是教師的天職，是一個國家前進的希望。“百年大計，教育為本”。培養“四有”新人，提高中華民族的科學文化素質，教師擔負著光榮而艱巨的使命。如何完成這一使命，是每位教師不斷追求的目標。

一名教師要在自己的教育生涯中有所作為，有所貢獻，我認為，教師必須做到：以德樹人，以才育人，以情感人，德、才、情是教師的育人之本。以德樹人，即是將“傳道”置于“授業解惑”之前，可見“德”在教育中的重要地位。因此，“樹人先樹德”便成為當代教育的首要目標。

良好的思想品德是一個人成才的關鍵，也是一個人對社會做出較大貢獻的基礎。一個人，有德無才，至少他還是社會的一位好公民；無德有才，才越大對社會的危害越重。因此，以德樹人就成了教師的首要任務。“身教勝于言教”，要身教，必須自身過硬。這就要求教師必須做到，一要有高尚的品德；二要有良好的修養；三要有識別好壞的能力，把握正確的方向的水平，這樣才能言傳身教，為人師表，一定能夠實現“人類靈魂工程師”的重任。潛移默化，精工細琢，以自己高大的形象來影響學生。“其身正，不令而行”，使祖國未來的建設者從小就養成高貴的品德，良好的行為，為建設中國特色的社會主義事業建設續寫新篇章。

高尚品德、良好修養是教師的首要條件；學識淵博，知多識廣，以古論今則是教師的必備條件。這是社會主義精神文明傳播者必備的要求，又是教師“授業解惑”職業的必需。一位道德良好，但才智平庸的教師是無法正確地解答、傳授知識的，因此鑒于“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水”，作為一名稱職的教師，必須具備：一要有寬闊的視野；二要有廣博的知識；三要有熟練的教學技巧和靈活多樣的教學方法。歸根結底，教師育人，首先自己必須有“才”。為此，要求教師不斷加強學習，鉆研業務，提高自身的業務能力和業務水平；博覽群書，拓寬自己的知識面，不斷提高任教水平。只有這樣，才能育人得心應手，才能真正做到“以才育人”。

德、才兼備使教師具備了育人的堅實基礎，“以情感人”則是育人的捷徑。教育是一門科學，教學又是一個復雜的過程。老師工作的對象是生活在社會上的知識不全、個性不一、思想不穩的青少年，這就加大了教育的難度。教師對學生不僅要傳之以道，授之以業，解之以惑，還需糾正教育對象在社會的方方面面中感染來的不良的甚至錯誤的習慣、思想、言行。尤其是青少年身心尚未發育成熟，但他們又是極易動情，這就難免在教育、教學中發現他們做出一些令我們不滿意、甚至令我們付出巨大努力和艱辛勞動而傾刻煙消云散的事來，但越覺不盡人意、令人氣惱的事發生，在這關鍵時刻，教師應頭腦清醒，不能以冷酷無情怒斥，不能操之過急施以懲罰。應誘導，應“多一份幫助，少一些罰罵”，“多一份愛心，少一些冷酷”，應家訪、談心，進行心靈溝通。俗話說：“情通則理達”且是教師以情感人，感情滲透，感情投資，做到“以心換心”，“以愛贏愛”，達到教育效果事半功倍，以情感人的做法的威力是不可估量的。

德、才、情是教師的育人之本，是教師育人的起碼準則。面對當今改革開放的年代，社會主義建設日新月異，作力社會主義精神文明的傳播者，理應愛崗敬業，扎扎實實地把本職工作做好。只有這樣，才無愧于“為類靈魂工程師”的崇高贊譽。endprint