“大思政”背景下高校輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生公寓的思考

摘要：全國高校思想政治工作會(huì)議的召開確立了“大思政”的戰(zhàn)略定位和工作格局，各高校紛紛創(chuàng)新思政教育模式。本文以云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院推行的輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生公寓的創(chuàng)新模式為例，探尋它的優(yōu)勢和現(xiàn)存問題，進(jìn)而提出幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育；輔導(dǎo)員；學(xué)生公寓

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。闡明了加強(qiáng)改進(jìn)高校思想政治工作的任務(wù)、目標(biāo)、要求和重大意義，從而確立了“大思政”的戰(zhàn)略定位和工作格局，高校思想政治教育工作進(jìn)入了新的歷史時(shí)期。

眾所周知，學(xué)生公寓是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要場所，也是思想政治教育的重要陣地。輔導(dǎo)員則是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。如何讓輔導(dǎo)員在學(xué)生公寓領(lǐng)域開展思想政治教育？如何推行輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生公寓的思政工作模式？這些問題也就值得各高校去探索和研究。

一、“大思政”背景下高校輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生公寓現(xiàn)狀分析

思想政治教育是高校一項(xiàng)迫切而重要的工作。許多高校不斷地拓寬思想政治教育陣地，倡導(dǎo)思政教育進(jìn)公寓，推行輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生公寓的思政教育管理模式，比如：安徽醫(yī)科大學(xué)、河北師范大學(xué)、寧波大學(xué)、齊齊哈爾工程學(xué)院等等。

云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生層次包含：五年制大專、三年制專科及四年制本科，學(xué)校以“厚德尚行”為校訓(xùn)，一直以來十分重視學(xué)生思想政治教育工作，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”浪潮下，結(jié)合“大思政”的戰(zhàn)略背景，大學(xué)生工作部于2017年?duì)款^學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神，本著“全員、全過程、全方位”育人的工作理念，推行輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生公寓的思政教育改革。經(jīng)過一學(xué)期實(shí)踐，逐步建立了輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生公寓的相關(guān)制度，近距離接觸學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，開展了系列思政教育活動(dòng)，取得了一定成效，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

（一）輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生公寓在思想政治教育工作中的優(yōu)勢

（1）有利于守住思想政治教育陣地。學(xué)生公寓是大學(xué)生生活相對固定、逗留時(shí)間最長、表現(xiàn)最為自在的地方，是高校思想政治工作的重要陣地。輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生公寓有利于及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并積極開展思想政治教育活動(dòng)，守住學(xué)生公寓思想政治教育陣地。

（2）有利于掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。輔導(dǎo)員進(jìn)駐公寓，定會(huì)增加師生之間的交流與溝通，進(jìn)一步拉近心靈距離，從而搭建良師益友的師生關(guān)系，有利于輔導(dǎo)員及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，盡早發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生心理問題。

（3）有利于平安、和諧、文明校園的創(chuàng)建和維護(hù)。學(xué)生公寓是學(xué)生矛盾的聚集地，最容易發(fā)生各類事件， 輔導(dǎo)員進(jìn)駐公寓，能盡早發(fā)現(xiàn)事件苗頭，及時(shí)控制事件惡化，妥善處理事件，避免二次事件發(fā)生，有利于平安、和諧、文明校園的創(chuàng)建和維護(hù)。

（二）存在問題

（1）輔導(dǎo)員定位模糊，職責(zé)不清。輔導(dǎo)員與原宿管老師發(fā)生角色混亂現(xiàn)象，有部分輔導(dǎo)員甚至認(rèn)為自己就是高學(xué)歷的“宿管”。職責(zé)不明確，比如晚歸學(xué)生的教育，公寓老師登記，輔導(dǎo)員教育，往往出現(xiàn)“人人管，人人都不管”的現(xiàn)象，往往出現(xiàn)推諉、扯皮。

（2）思政教育主題活動(dòng)較少。思想政治教育工作不能依托單一的“說教式”教育，應(yīng)借助各種活動(dòng)載體。在半年的推行過程中，公寓文化建設(shè)也不到位，幾乎沒有在學(xué)生公寓中組織思政教育方面的主題活動(dòng)。

（3）制度不夠完善。云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院輔導(dǎo)員進(jìn)公寓的模式主要借鑒和學(xué)習(xí)齊齊哈爾工程學(xué)院模式，實(shí)踐時(shí)間短，有一些制度還不夠完善，需要根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行改進(jìn)。

二、“大思政”背景下高校輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生公寓的幾點(diǎn)思考

在“大思政”背景下，高校提倡思想政治教育進(jìn)公寓，輔導(dǎo)員天然具備“思想性”和“政治性”，因而推行輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生公寓自然成了高校大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新模式之一，這種模式有利于和諧校園的創(chuàng)建，有利于學(xué)生成長成才教育。高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身實(shí)際，在實(shí)踐中不斷探索和改進(jìn)輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生公寓的思政教育模式。

（一）明確輔導(dǎo)員定位和職責(zé)，發(fā)揮輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生公寓的優(yōu)勢

駐樓輔導(dǎo)員要明確自己的定位和職責(zé)，輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想教育工作的組織者、教育者和管理者，不是高學(xué)歷的宿管人員，也不是學(xué)生的保姆。高校應(yīng)當(dāng)明文規(guī)定駐樓輔導(dǎo)員崗位職責(zé)，本著“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的宏觀思想出發(fā)，從微觀上為學(xué)生解答“人生應(yīng)該在哪用力、對誰用情、如何用心、做什么樣的人”，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生公寓的優(yōu)勢，提高思政教育親和力，有針對性地幫扶學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐過程中所遇到的困惑，盡力滿足學(xué)生成長成才過程中的需求和期待。

（二）以公寓文化活動(dòng)為載體，搭建思政政治教育平臺

主題班會(huì)是輔導(dǎo)員開展思想政治教育的重要手段。輔導(dǎo)員可以將學(xué)生公寓發(fā)展為第二課堂，開展系列主題教育活動(dòng)，同時(shí)，以公寓文化活動(dòng)為載體，搭建新的思政教育平臺。在學(xué)生公寓社區(qū)開展豐富多彩的文化活動(dòng)，成立公寓文化節(jié)。借助輕松、愉快、主題鮮明的文化教育活動(dòng)感染學(xué)生，為學(xué)生提供展現(xiàn)才能、張揚(yáng)個(gè)性的平臺，營造“寓教于樂、寓教于趣、積極向上”的公寓育人環(huán)境。

（三）以人文本，親情化服務(wù)，讓學(xué)生成長成才

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期大學(xué)生思想教育工作的指導(dǎo)思想就是以人為本。”學(xué)生公寓是學(xué)生休息放松的場所，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生個(gè)性，保護(hù)學(xué)生隱私，維護(hù)學(xué)生利益，消除學(xué)生抵觸心理，應(yīng)給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷，為學(xué)生提供親情化服務(wù)，在輔導(dǎo)員辦公室為學(xué)生提供熬藥、燒熱水等服務(wù)，通過情感溝通與交流，成為學(xué)生的貼心人，真正幫助學(xué)生成長成才。

（四）健全輔導(dǎo)員進(jìn)駐公寓制度，落實(shí)思政教育工作情況

輔導(dǎo)員進(jìn)駐公寓是推進(jìn)學(xué)生思想政治工作的一種創(chuàng)新性舉措，不能讓它流于形式，應(yīng)當(dāng)建立健全輔導(dǎo)員進(jìn)駐公寓相關(guān)制度，實(shí)行制度化管理，用制度進(jìn)行全方位管理和監(jiān)督。推行過程中，應(yīng)結(jié)合高校自身實(shí)際，充分調(diào)研，科學(xué)論證，制定出一套切實(shí)可行的管理制度。這套制度應(yīng)包括：組織機(jī)構(gòu)、目標(biāo)要求、實(shí)施辦法、業(yè)績獎(jiǎng)懲等。同時(shí)，應(yīng)采取不定期或定期抽查、學(xué)生評價(jià)等多種方式進(jìn)行監(jiān)督。狠抓制度落實(shí)，避免走過場、喊口號。有了制度保障和落實(shí)，才能適應(yīng)“大思政”的戰(zhàn)略定位和工作格局。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李建偉.“大思政”視域下的高校輔導(dǎo)員角色探析[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（5）

作者簡介：龍繼飛，男，1983年7月， 籍貫：云南宣威 職稱：講師 學(xué)歷：本科 研究方向：學(xué)生管理。endprint