淺談農村小學生行為習慣養成教育

李洪偉

隨著素質教育的進一步實施，新舊觀念的沖突，農村留守兒童的增多，小學教育也出現了令人擔憂和深思的問題。比如：在少年兒童中普遍出現了行為霸道、不懂禮貌、不認真上課、不完成作業...... 故對于這些孩子，培養其養成教育至關重要。那么怎樣抓好小學生養成教育呢？小學生正處成長、發展的重要階段，正值行為習慣養成的關鍵時期，好習慣終身受益，作為一名教師，在引導并培養小學生養成良好的行為習慣方面，肩負著重要的責任。通過實踐與學習，我認為農村小學生行為習慣的養成教育要從日常生活、學習中的細節做起。

一、從小事做起

由于農村生活環境以及不少家庭不良生活習慣的影響，一段時間以來，校園里小學生亂扔垃圾的現象很嚴重，特別是中午期間，校門前后紙屑亂飛，垃圾遍地，嚴重影響了校園的環境整潔，破壞了校園的和諧氛圍，讓教師們很頭痛。怎樣糾正學生的這種不良行為，徹底改變校園臟亂差的狀況，我仔細分析其中原因，決定從小學生自身行為規范的塑造入手。向全校學生發出了“學校是我家，愛護靠大家”的倡議書，希望每一位學生都能以校為家，共同簽名鄭重承諾：不在校內亂丟一片紙屑和垃圾。同時我們注重每天衛生打掃，加強平時檢查和監督，兩周后校園環境有了很大的變化。

二、從實事入手

道德品質是人生精神層面上的東西，有時候很難把握，我們教師常有這樣的感受，多少次苦口婆心地教誨，對學生來說收獲甚微。像愛祖國，愛人民，愛黨之類的大道理，對于生活在農村家庭的小學生來說，教師的語言總是顯得蒼白無力。我認為我們的教育特別是小學德育要走出這種“唱高調，不實際”的誤區，一定要從實際生活人手，講究教育實效。如上面例子，怎樣激發學生愛國主義情感，講先烈們拋頭顱灑熱血的故事，看相關的戰爭影片與書籍，這似乎離孩子們的生活太遠了。我們組織孩子們收看中國運動們在北京奧運會上的影像，告訴孩子們一次次升起的國旗，一遍遍奏響的國歌，一聲聲為中國人加油的呼聲，一次次心靈的震撼，就是對自己進行的愛國主義教育。我們還告訴小學生，你們能做到的不是馬上為國家爭光，而是好好做人，好好學習，好好生活，愛家也是愛國。為此學校還專項開展了“好孩子，做家務”活動。安排組長每天檢查同學的家庭作業情況，若發現有不按時完成或亂寫亂畫，應付了事等現象，就一定及時與此學生溝通，督促改正，如果屢教不改，還會通知家長共同監督。對于有進步的同學，要隨時發現“閃光點”，加以表揚，樹立榜樣，經過長期的努力，幾乎所有的學生都會端正自己的行為。并與生活實踐聯系起來。讓養成教育變得務實而有效。特別是讓孩子家長們感動，他們認為學校這樣教育方式很實在，孩子進步很大。

三、以身作則

小學生眼里的老師往往是神圣的，他們的舉止常滲透于孩子的言行。因此，教師不但要用愛來教育學生，還要用自己的人格魅力影響他們，讓其潛移默化地受到熏陶和教育。我校又開展了“彎彎腰”活動，要求學生看見紙屑、垃圾撿起它。放入校園近處的垃圾桶，學校領導、教師做好表率作用，學生看見領導、老師都親自彎腰撿起垃圾，學生也就能跟著做，每次大掃除老師和同學共同參與。這樣訓練了學生不亂丟亂扔的行為習慣，為凈化校園環境奠定了良好的基礎

四、以活動為載體

“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人”是我們的小學生思想教育應遵循的原則。小學生以形象思維為主，喜愛活動。學校組織多項集體活動，調動學生的參與，在活動中培養關心集體，團結協作和集體榮譽感，有利于良好行為規范的養成。如組織各班參加“拔河比賽，古詩競背”“國學誦讀”作業展評等多種形式的集體活動。讓學生參與其中，教育也就起到了良好的效果。

五、從細微處評價

行為習慣要落實到生活中的細處，養成好的習慣就是做好生活中、學習中的細小地方。我校為了便于學校日常規范管理和平時各班級對學生行為習慣的養成教育，制定了學校一日常規細則，<小學生行為習慣養成細則>，我們認為在小學生良好習慣培養上，應集中在學會做人、學會生活、學會學習、學會合作四個方面，并進一步將四大方面一一細化，如“文明禮儀”這一重點的訓練要點有：

1.認真參加升旗儀式；

2.團結同學，不打架，不罵人；不說臟話；

3.尊敬教師，見到教師要主動問候；

4.尊敬長輩，學會照顧和感謝親人；

5.會使用文明用語；

6.不在教室和走廊追逐打鬧；

7.積極參加活動，觀看比賽或演出時文明有序等。每天值周學生和老師進行紀律禮儀檢查、衛生檢查、兩操檢查、、文明監督，依據細則要求對全校各班級常規情況進行檢查評比，鼓勵各班爭創“文明班級”。班主任則依據細則要求上的規定加深對班級的常規管理，促使小學生養成良好的行為習慣。

二十多年的班主任工作使我認識到，學生良好的行為習慣不是一天兩天就能形成，學生的行為會出現反復，只有堅持從小事做起，事實入手，以身作則，以豐富多彩的活動為載體長抓不懈，相信在老師和學生的共同努力下，學生良好的行為習慣一定會逐步養成。endprint