地圖在高中地理教學(xué)中的必要性探析

宗燕

【內(nèi)容摘要】在高中階段的地理教學(xué)中地圖是其中非常重要的部分，靈活的應(yīng)用地圖教學(xué)能夠有效的提升教學(xué)的效率。本文主要針對(duì)地圖在高中地理教學(xué)中的必要性展開分析研究。

【關(guān)鍵詞】地圖 高中地理 教學(xué) 必要性

在高中地理的教材之中，有著非常多的地圖，如果地理教師在教學(xué)的過程中能夠?qū)@些地圖進(jìn)行有效的利用，對(duì)學(xué)生的思維加以引導(dǎo)，那么將會(huì)使得學(xué)生對(duì)于各知識(shí)點(diǎn)的印象更加深刻，有助于學(xué)生進(jìn)行記憶。因此，在高中地理教學(xué)之中教師應(yīng)當(dāng)對(duì)地圖教學(xué)引起高度的重視，積極有效的利用地圖進(jìn)行教學(xué)，提升課堂教學(xué)的效率。

一、地圖在高中地理教學(xué)中的角色分析

高中地理應(yīng)用地圖教學(xué)主要指的是在教學(xué)過程中充分利用教材中的地圖來教學(xué)地理知識(shí)，以此來提升學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶的效果。在高中地理的教材之中，有著非常多的地圖，地圖在其中占據(jù)著很大部分內(nèi)容，在這些地圖之中基本上包含了全部的地理知識(shí)要點(diǎn)，利用這些地圖來進(jìn)行教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生較為迅速的掌握這些知識(shí)要點(diǎn)，而且還能夠利用這些地圖來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的拓展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中注意力能夠更加的集中。這些都反映出在高中地理教學(xué)中，應(yīng)用地圖進(jìn)行教學(xué)是非常具有必要的，應(yīng)當(dāng)對(duì)之引起較高的重視。

二、地圖在高中地理教學(xué)中的作用分析

地圖在高中地理教學(xué)中的作用十分巨大的，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，這也是在高中地理教學(xué)中開展地圖教學(xué)的必要性。

1.地圖的有效導(dǎo)入

在高中地理地圖教學(xué)的開始階段應(yīng)當(dāng)注重課程的導(dǎo)入，這是高中地理每次課堂教學(xué)的關(guān)鍵之處。在課堂開始的時(shí)候，可以利用地圖教學(xué)中的趣味性來進(jìn)行良好的課堂導(dǎo)入，能夠更好的激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保持高度的精神狀態(tài)，使得整節(jié)地理課程教學(xué)能夠更加的具有效率。為了保證能夠吸引到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，高中地理教師在課堂開始前應(yīng)當(dāng)選出一些吸引力較強(qiáng)的地圖，利用這些地圖來吸引住學(xué)生，同時(shí)高中地理教師還要設(shè)置好相應(yīng)的引導(dǎo)性語言，充分抓住學(xué)生的好奇心，用生動(dòng)的教學(xué)語言吸引住學(xué)生。

2.設(shè)置疑問

當(dāng)成功吸引住學(xué)生的注意力之后，在接下來的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生保持住這種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通常情況下可以在教學(xué)之中利用地圖來進(jìn)行疑問的設(shè)置，通過疑問來激發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的思考。通過在地圖教學(xué)中設(shè)置教學(xué)疑問，讓學(xué)生圍繞著地圖來思考其中存在的疑問，能夠讓高中地理教學(xué)更加具有趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不會(huì)感受到太多的壓力。但是其中應(yīng)當(dāng)引起注意的是高中地理教師在設(shè)置問題的時(shí)候一定要保證問題具有較高的價(jià)值，這樣學(xué)生在進(jìn)行思考的時(shí)候才會(huì)從中學(xué)習(xí)到更多有價(jià)值的東西，也才能夠真正吸引到學(xué)生的注意力。當(dāng)然，教師在利用地圖提出問題之后，也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生才能夠順著正確的方向去思考和尋找答案。

3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力

在高中地理地圖教學(xué)之中，首要的任務(wù)是要教會(huì)學(xué)生對(duì)地圖進(jìn)行分析，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)之中能夠自行從地圖之中找到對(duì)自己有作用的東西。因此高中地理教師在教學(xué)的過程中不僅應(yīng)當(dāng)充分的利用地圖來吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)還要加強(qiáng)教導(dǎo)學(xué)生如何去分析地圖，讓學(xué)生掌握基本的分析讀圖能力。只有當(dāng)學(xué)生自己掌握了地理地圖的分析能力之后，才能夠從地圖之中獲得更多的有效知識(shí)，從而達(dá)到提升教學(xué)效率的目的。

4.有助于知識(shí)點(diǎn)的理清

在高中地理教學(xué)之中，常常會(huì)遇到一些較為相似的地圖，但是這些地圖反映出來的知識(shí)要點(diǎn)卻存在著較大的不同。為了能夠讓學(xué)生將這些地圖分辨清楚，在教學(xué)中教師可以進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，將這些相似的地圖列舉出來，然后讓學(xué)生找出其中的相同之處，并自行分析其中存在的差異性。從而讓學(xué)生能夠從這些地圖之中理清其中的知識(shí)要點(diǎn)，將各知識(shí)要點(diǎn)有效的串聯(lián)起來，加深對(duì)各知識(shí)要點(diǎn)的理解和記憶。

結(jié)束語

在高中地理教學(xué)靈活的運(yùn)用地圖進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解起來變得更加輕松，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)這種教學(xué)方法引起足夠的重視，從而達(dá)到提升地理教學(xué)效率的目的。

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（作者單位：山東省淄博市淄川區(qū)般陽(yáng)中學(xué)）endprint